单选题3～4岁幼儿所掌握的词汇中，()占多数。A 名词和形容词B 动词和副词C 名词和动词D 数词和量词
题目
单选题
3～4岁幼儿所掌握的词汇中，()占多数。
A
名词和形容词
B
动词和副词
C
名词和动词
D
数词和量词
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
3～4岁幼儿所掌握的词汇中，名词和动词占多数，这是由他们思维的直觉行动性决定的。因为名词代表着具体的东西，动词与具体动作联系着，这些具体东西和具体动作是幼儿生活中常常经历和感知到的，所以容易掌握。
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第1题：
单选题在幼儿园环境创设中，要根据幼儿园的实际情况进行创设，这体现了（）原则。A经济性
B参与性
C开放性
D多样性
正确答案： A解析： 根据幼儿园自身的实际情况体现了经济性的原则。 -
第2题：
单选题以下选项中，哪一项对幼儿园活动目标评价的要求表述不正确？()A目标要求明确，具体，可操作性强，避免过于笼统、概括和抽象
B目标定位科学，合理，符合幼儿的认知水平和情感需要
C一个目标主要通过一个活动就可以达到
D目标表述方式统一
正确答案： C解析： ]幼儿园教育活动目标的评价要求，一是目标要求明确、具体，可操作性强，避免过于笼统、概括和抽象。二是活动目标定位要科学、合理，符合幼儿的认知水平和情感需要。三是目标表述方式要统一。四是一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标。因此，D选项认为一个目标主要通过一个活动就可以达到是不正确的。 -
第3题：
问答题简述影响幼儿亲社会行为的因素。正确答案： (1)社会生活环境。宏观社会环境的影响通过儿童具体生活环境来起作用，因为幼儿是生活在具体的家庭和同伴环境中，亲社会行为受社会文化以及电视媒介等的影响。
(2) 儿童日常的生活环境。
①家庭的影响。家庭是儿童亲社会行为形成的主要因素，表现在：一方面是榜样的作用，父母自身的亲社会行为成为幼儿模仿学习的对象；另 一方面，父母的教养方式是关键因素。
②同伴的相互作用。在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成过程中，同龄人起着决定性的作用。幼儿看到同伴做出亲社会行为 的时候，可能会模仿，也可能会通过观察行为的结果发生替代性强化。
(3)移情。无论是社会生活环境，还是具体生活环境的影响，最终都要通过儿童的移情而起作用。移情是导致亲社会行为最根本的内在因素。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题试述注意的规律与幼儿活动的关系。正确答案：
注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面。它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。
(1)注意的选择性与幼儿的活动
注意具有选择信息的功能,这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律:幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的;幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系;幼儿注意的选择性受强化方式的影响。我们在组织幼儿活动时,如何引导幼儿注意选择活动的目标,应该考虑到这些规律。
教育意义:幼儿教育内容的安排,要适合已有知识经验和认知发展水平:幼儿在注意物体特征方面存在个性差异;幼儿注意选择性可通过教育强化改变。
(2)注意的稳定性与幼儿的活动
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿注意的稳定性有如下几个特点:①幼儿注意的稳定性比较差;②活动中影响幼儿注意稳定性的因素:注意的对象新颖、生动、形象鲜明,活动的游戏化,注意与幼儿操作活动的结合,幼儿的身体状况;③幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异。
教育意义:教育教学内容难易适当,符合幼儿心理发展水平;教育教学方式要新颖多变,富于变化;幼儿园大、中、小班作业时间应当有别,集体活动时间适当、内容多样。
(3)注意的分配与幼儿的活动
在同一时间内,把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上,这就是注意的分配,发展注意的分配能力,考虑注意分配的条件。①如果对同时进行的几种活动都比较熟练,或者对其中一种活动掌握得非常熟练,甚至接近于自动化的程度,那么,注意的分配就比较好。另外更要注意,当要求幼儿注意两件或更多的事情时。其中有一件或几件应该是幼儿已经掌握的或熟练的,是幼儿能力范围之内的,是幼儿非常熟悉的事物。否则。幼儿的活动就不能顺利进行。②进行两种或几种活动时,在头脑中形成密切的联系。
教育意义:通过各种活动,培养幼儿的有意注意与自我控制能力;加强动作或活动练习,使幼儿对活动熟练,做起来不必花费太多的注意力和精力;使同时进行的活动,在幼儿头脑中形成密切的联系。
(4)注意的广度与幼儿的活动
注意的广度又称注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。幼儿注意的范围是比较小的,但随着年龄的增长,幼儿注意的范围在逐渐扩大。一般来说,幼儿在较短的时间片段中不能注意较多的事物。影响注意广度的因素主要有以下两个方面:注意对象的特点;活动的任务和个人的知识经验。根据注意广度的这些规律以及幼儿注意广度的特点,教师在组织幼儿进行活动的过程中,要注意以下几个方面:在组织活动时,应向幼儿提出明确的任务,而且任务具体,不能同时提出的太多,以免影响幼儿对某一活动任务的注意范围;在教授幼儿知识或讲述某一事物时,所使用的教具或所出现的事物一次呈现的不能太多;在组织幼儿活动时,要考虑到注意对象的特点;为幼儿提供的活动一定是幼儿知识经验范围以内的,因为幼儿已有的知识经验可帮助他们把这些注意的各个对象联系起来,并且由于幼儿能够理解注意的对象,从而扩大幼儿的注意范围。
教育意义:具体而明确的要求,同一段时间不能要求注意太多方面;呈现挂图或直观教具时,数目不能太多,排列应当有序;采用幼儿感兴趣的方式、方法教学,帮助他们获得知识经验,扩大注意范围。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题请以“秋天的落叶”为内容写一个教学活动设计。正确答案：
《奇妙的落叶》
活动目标:
1.知道常见植物的名称,区分不同植物叶子的明显特征。
2.注意观察周围环境的变化。
活动重点:
区分不同植物叶子的特征。
活动难点:
学习拓印叶子,制作成标本。
活动准备:
1.请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。
2.为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。
3.幼儿已经阅读过《捡落叶》的诗歌。
活动过程:
1.观察不同形状和颜色的叶子,引起幼儿的兴趣。
出示各种树叶:“你们知道它们是什么植物的叶子吗?”(幼儿交流)
幼儿比较各种叶子的不同之处。(知道它们的颜色与形状)
2.引导幼儿学习拓印叶子。
(1)教师讲解拓印叶子的方法。
“把叶子放在垫板上,上面盖一张白纸,纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦,使叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”
(2)幼儿学习拓印叶子,教师随机指导。
3.将幼儿拓印的叶子做成标本,挂在教室里展览,共同分享。解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（ ）。A无意识记的发展
B有意识记的发展
C活动动机的变化
D语词记忆的出现
正确答案： C解析：
有意识记的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃，幼儿有意识记的发展有以下特点：①幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的；②有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机；③幼儿有意再现的发展先于有意识记。 -
第7题：
单选题下列不属于游戏的本质特征的是()。A游戏是内在需要的自愿活动
B游戏是"日常生活"的表征
C游戏富有选择性的自足乐趣
D游戏有无规则并不重要
正确答案： C解析： 游戏的基本特征有四点：游戏是内在需要的自愿活动，是"日常生活"的表征，富有选择性的自足乐趣，是有规则的活动，因此第四个选项是错误的，本题的正确答案是D。 -
第8题：
单选题3岁前儿童的思维主要是（）。A具体形象思维
B抽象逻辑思维
C直觉思维
D直观行动思维
正确答案： B解析： 3岁前儿童的思维主要是直观行动思维。 -
第9题：
问答题试述什么是发展适宜性原则，在教育活动中如何贯彻这一原则？正确答案：解析： -
第10题：
单选题下列说法属于当代儿童观的是()。A儿童是缩小的大人
B儿童有独立的人格
C家传秘方传男不传女
D父让子亡，子不得不亡
正确答案： C解析： 以往，我们总是习惯于把儿童看作被动的学习者，选项A把儿童看作缩小的成人，忽视了儿童的独特性，C选项“祖传秘方传男不传女”，对待男女儿童不平等，也不是符合现代儿童观，D选项“父让子亡，子不得不亡”直接忽视了儿童是自身权利的主体，将儿童看作成人的附属品，所以都是错误的，B选项把我们的教育对象幼儿看作有积极主动学习愿望的人，幼儿是能够在一定环境中积极主动学习的，是现代儿童观。所以本题正确答案选B。 -
第11题：
单选题下列不属于教师在创设幼儿园环境中的重要作用的一项是（ ）。A准备环境
B控制环境
C调整环境
D组织幼儿参与环境
正确答案： D解析： 准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。 -
第12题：
单选题幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（ ）。A提醒幼儿尽早进入学习状态
B与家长交流，沟通情感
C检查孩子的身心状况
D督促孩子完成家庭作业
正确答案： A解析：
幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是检查孩子的身心状况。 -
第13题：
单选题提出了“教育即生活”的概念的教育家是()。A杜威
B卢梭
C蒙台梭利
D洛克
正确答案： D解析： 杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了"教育即生活"的概念。他对教育与生活关系从三个方面进行阐述：一是"教育即生活"；二是"教育即生长"；三是"教育即经验的改造"。故答案为A。 -
第14题：
单选题与上皮细胞的正常形成有关的是（）。A维生素A
B维生素B
C维生素C
D维生素D
正确答案： C解析： 维生素A维持上皮组织的正常功能，促进机体的生长发育，与正常视觉有密切关系。 -
第15题：
问答题简述幼儿自闭症的症状。正确答案： 儿童自闭症又称儿童孤独症，典型的儿童自闭症的主要表现有：（1）言语发育障碍。自闭症儿童往往开始讲话比别人晚，经常沉默不语。不能主动与人交谈，不会使用手势、面部表情等肢体语言来表达自己的需要和喜怒哀乐。（2）社会交往障碍。自闭症儿童表现出逃避与别人对视，缺乏面部表情及肢体语言；对人态度冷淡，对别人的呼唤不理不睬；害怕时也不会主动寻求保护。（3）行为异常，兴趣奇特。自闭症儿童常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣。（4）还可能伴有感知障碍、癫痫发作等表现。专家认为，这与先天生物学因素及后天环境因素均有关。生物学因素主要指孕期和围产期对胎儿造成的脑损伤，如孕母病毒感染、先兆流产、宫内窒息、产伤等等。环境因素主要指早期生活环境单调，缺乏情感、语言等丰富和适当的刺激，没有形成良好的社会行为，也是引发该病的重要因素。解析： 暂无解析 -
第16题：
单选题小华平时食欲好，但最近几天却不想吃饭，尤其怕油腻并伴有恶心呕吐，小华可能是患了（）。A维生素A中毒症
B维生素D中毒症
C病毒性肝炎
D佝偻病
正确答案： C解析： 病毒性肝炎在症状上都可分为黄疸型与无黄疸型两种。黄疸型肝炎，病初类似感冒，相继出现食欲减退、恶心、呕吐、腹泻等症状，尤其不喜欢吃油腻食物。病儿无精打采，乏力，脾气烦躁，易发怒。经一周左右，巩膜、皮肤出现黄疸，尿色加深，肝功能异常。无黄疸型肝炎，与黄疸型相比，病情较轻。一般有发热、乏力、恶心、呕吐、头晕等症状，无黄疸。维生素D中毒症最早出现的症状是食欲减退，甚至厌食、烦躁、哭闹、精神不振，多有低热。也可有多汗、恶心、呕吐、腹泻或便秘，逐渐出现烦渴、尿频、夜尿多。偶有脱水和酸中毒，一般无怕油腻现象。 -
第17题：
单选题受到市场经济和体制改革的影响，我国幼儿园的办学体制和投资体制逐渐呈现多元化的趋势。大力发展()，积极扶持()，加大政府投入，完善成本合理分担机制，并对家庭经济困难幼儿人园给予补助。A公办幼儿园；民办幼儿园
B公立幼儿园；私立幼儿园
C民办幼儿园；公办幼儿园
D私立幼儿园；公立幼儿园
正确答案： C解析： 受到市场经济和体制改革的影响，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》精神的指导下，我国目前幼儿园的办学体制和投资体制逐渐呈现多元化的趋势。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，并对家庭经济困难幼儿入园给予补助。所以本题正确答案选A。 -
第18题：
单选题婴儿在( )个月时进入了依恋关系明确期。A4
B5
C6
D7
正确答案： D解析： -
第19题：
问答题教育目的的功能都有哪些？正确答案： 教育目的的功能主要包括四个：规范功能、选择功能、激励功能和评价功能。
（1）规范功能
教育目的规范了人才培养目标和学校的教育方向；规范了课程的设置和教学内容；规范了教师的教学行为；规范了学校管理。
（2）选择功能
教育目的选择功能集中体现在教育活动与教育内容的选择上。任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选入教育内容，哪些则应受到批判和抵制。
（3）激励功能
人类的教育活动，目的越是明确，越是具体，达成的可能性就越大，就越能调动更多人的积极性。相反，目的越是宏大，越是抽象，越是遥远，越是完美，达成的困难就越大，可能性就越小，激励的作用也就越差。
（4）评价功能
教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准，也是衡量教育质量和效益的重要依据。教育目的的评价功能可集中体现在现代教育评估或教育督导行为中。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题强强是个4岁的幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：‘‘这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里当门吧……，’搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗!” 问题： 请根据学前儿童言语发展的有关原理，对材料加以分析。正确答案： 材料中强强的自言自语现象兼具外部言语和内部言语的特点，是一种出声的自言自语。出声的自言自语，是内部言语发展的初级形态，是在外部言语基础上，产生内 部言语的过渡形态。它既有外部言语说出声音的特点，又有内部言语对自己说话的特点。
幼儿的出声的自言自语也包含对别人说话的性质。出声的自言自语出现最频 繁的情况是，他们有与别人说话的要求，但又缺乏言语交往的实际可能性的时候。所以，它具有外部言语和内部言语的特性。
从自言自语的形式来看，强强的自言自语属于一种游戏言语。这种言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。儿童一边做各种游戏动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。
在绘画活动中也常常有这种情况，用语言来补充不能画出的情节。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题对幼儿来说，只有具体的活动才是真实的学习，只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。所以幼儿园教育具有（）的特点。A真实性
B活动性
C操作性
D游戏性
正确答案： C解析： 本题是对幼儿园教育特点的考查。我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点，分别是启蒙性、生活化、游戏性、活动性以及潜在性。其中幼儿园教育活动性的特点是由于对幼儿来说，只有具体的活动才是真实的学习，只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。所以幼儿园的教育也必须符合儿童的需要，以儿童活动的形式进行，由此可见，本题正确答案选B。 -
第22题：
单选题一般来说，新生儿期属于()A婴儿期
B先学前期
C学前期
D幼儿早期
正确答案： B解析： 人生第一年称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段。 -
第23题：
单选题幼儿奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等属于（ ）游戏。A感觉机能性游戏
B象征性游戏
C结构性游戏
D规则性游戏
正确答案： C解析： 感觉机能性游戏的动因来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动所组成，比如奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。这类游戏往往以独自游戏或各自游戏的形式发生，随着儿童年龄的增长，这类游戏的比例逐渐下降。 -
第24题：
单选题在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。A教育实验观察
B严格控制的观察
C全结构式观察
D教育现场观察
正确答案： C解析： 教育现场观察是在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法。其特点是：（1）在自然场景下观察自然发射管的行为或时间；（2）观察者可以直接感受被观察者的情感及情绪；（3）所获得资料是丰富、直观、全面的；（4）可借助于现场的感受对资料进行全面分析。