单选题对待肥胖儿童应()。A 控制饮食，帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行B 让孩子进行运动量大的活动，锻炼其身体C 让孩子少吃东西D 给孩子吃减肥药

题目
单选题
对待肥胖儿童应()。
A

控制饮食，帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行

B

让孩子进行运动量大的活动，锻炼其身体

C

让孩子少吃东西

D

给孩子吃减肥药

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1.照顾肥胖儿童应控制饮食，帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行。()

2.下面是关于儿童青少年单纯性肥胖的描述，错误的表达是（ ）。A.单纯性肥胖是一种营养代谢性疾病B.儿童肥胖症相关的一些引起心血管疾病的危险因素和成人肥胖症表现一致C.单纯性肥胖对儿童心理健康的影响比生理损害更严重D.7～18岁学龄儿童青少年体重指数24和28为超重和肥胖界值点E.儿童青少年时期的肥胖大多为单纯性肥胖

3.照顾肥胖儿童应()。A.控制饮食，帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行B.让孩子进行运动量大的活动，锻炼其身体C.让孩子少吃东西D.给孩子吃减肥药

4.怎样管理肥胖儿童?

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  • 第1题：

    结合实际，谈谈作为老师应如何对待幼儿园中的弱听儿童？
    （1）平等对待：在对待弱听儿童的态度上，教师不能过多地保护他们，不能让他们依赖教师去争取与普通儿童交往的机会。过分的保护会引起普通儿童的反感，这会成为两类儿童建立和谐关系的障碍。教师应该一视同仁，对两者一律要求，不能因为弱听儿童的缺陷而姑息迁就他们，要教育她们敢于正视自己的不足，自尊，自信，自强，自立，把自己视为集体的平等成员，积极地接纳周围的每一个人，乐观，开朗一些。同时，还要发展他们的语言能力和交往能力，丰富他们的知识和经验，使他们获得更多的交往手段。在此基础上，教师可针对弱听儿童的具体情况，适当地给予他们特殊的照顾和帮助。教师应对普通儿童进行一定的沟通和教育，让他们平等地看待弱听儿童，使他们自觉自愿地支持和帮助听障同伴克服困难。教师要鼓励两类儿童相互学习、取长补短、共同进步。另外，经常与弱听儿童打交道的人，也需要了解一些手语。
    （2）座位安排：教师可以对弱听儿童的座位进行定期调换，座位应便于他们看和听教师的讲课，最好让他们位于离教师2——3米的距离，如果她们的眼睛和教师的口位于同一水平线上，则最有利于看话。因此，前几排靠边的位置比较适合他们。若教室内只有一边开窗户，就只能让他们坐到靠窗户一边的位置上。另外，课堂中分组讨论或课外活动中的分组游戏，教师可有意识地变换弱听儿童的组别。
    （3）培养弱听儿童的看话能力：教师在教学工作中应该注意培养弱听儿童的看话能力，只要讲课人嘴里发出声音，讲课人就不能背向弱听儿童。教师讲话时位置很重要，不能背对着光源跟弱听儿童讲话，另外教师也不能边说边走动、边板书边说话，或者摇头扭头。
    （4）注意讲课语言和语速：教师应注意讲课时的语言要抑扬顿挫、风趣幽默，这样的声音刺激能容易引起弱听儿童的注意，而且有助于弱听儿童选择重点来听。为了方便弱听儿童看话，教师说话的速度和发音动作的幅度要视教学水平和语言材料的性质而定。对低年级的弱听儿童说话时，语速要适当放慢，发音时的口型要自然而清楚；对熟悉的生活常用词语，教师可以说的快些，对于不熟悉的新教材，教师可以说的慢些，必要时适当重复。教师的语言还应简练、准确、通俗易懂。不需大声叫喊，但关键之处需略夸张口型，以便于弱听儿童的看话。
    （5）多使用直观教学法：教师应尽量多用直观教学法，尤其是教具直观（实物直观、模型直观）。教师在教室讲到某一物体时，要指出它、走近它、触摸它或实际的操作它，充分地利用教具。教师也要适当地把视觉因素和听觉因素结合起来进行综合交际手段教学。
    （6）预防弱听儿童疲劳：听力问题儿童比普通儿童更容易疲劳，教师要注意学习时间的分配和学习内容的协调。课内的活动形式要多样，尤其要重视书写活动和言语活动间的交替，并安排适当的课内休息。除此之外，课堂上，教师要鼓励弱听儿童在听不懂时提出疑问，请求教师重复不懂的内容。另外教师一定要控制好课堂纪律。
    略

  • 第2题：

    预防肥胖应该从儿童抓起。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    照顾肥胖儿童应（　）。


    正确答案:控制饮食，帮助肥胖儿童减肥不能太快，就在孩子能接受的情况下进行

  • 第4题：

    （）作为一种意识形态，往往规定或影响着社会对待儿童的态度、决定着对儿童的评价和要求，如应教给儿童什么以及儿童应该努力的目标。

    • A、中间系统
    • B、微系统
    • C、外层系统
    • D、宏系统

    正确答案:D

  • 第5题：

    肥胖的儿童才健康。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    如何正确对待学前儿童的好奇好问？


    正确答案: 对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：（1）直接回答（2）引导思考、鼓励探索（3）指导阅读（4）启发联想（5）留下期待。

  • 第7题：

    儿童期肥胖应怎样治疗？


    正确答案:儿童期肥胖的治疗以体重控制为基本概念，体重控制是以促进生长发育、保证脂肪适度增长、促进身心健康为内容的综合生理心理调控理论、不进行减少体重为目标的“减肥”或“减重”治疗。

  • 第8题：

    教师要热爱儿童，平等地对待儿童，要启发儿童，尊重儿童的人格，不能恐吓和打骂儿童。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    问答题
    在幼儿园教师应如何对待哮喘儿童？

    正确答案： 当儿童小发作时，要让儿童安静地坐下来。放松呼吸或者喝一杯温开水。如果儿童需要药物控制，及时为儿童服下药物。在安排儿童活动时，应控制儿童的活动量。有的运动剧烈的项目容易引起哮喘，不易让儿童参加。体操、游泳等较少引起哮喘的活动，可以让儿童积极参加，但要避免儿童受凉。哮喘患儿发病时，会感到非常难受，这也会给其他儿童带来一定的精神压力。教师在顾及患儿的同时，也要安排好其他儿童，并向幼儿解释情况，让其他儿童理解身体病弱的孩子，可以减少病弱儿童的负面影响。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    对待智力落后儿童应如何教育？

    正确答案： 对待智力落后的婴幼儿，积极的早期干预会产生明显的效果，可以促进智力落后婴幼儿脑功能的发展，减轻认知、感觉等方面的障碍，从而降低这一缺陷对以后生活的影响。
    （1）为其提供锻炼自身的机会。
    （2）给予充分的耐心和爱心。
    （3）及时鼓励儿童。
    （4）使用具体、直观的方法进行教育。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    正确运用家庭教育一致性原则的基本要求有（）
    A

    家长对待孩子的态度和要求应一致

    B

    家、园对待孩子的态度和要求应一致

    C

    家长对待学前儿童的要求要以一贯之

    D

    家、园对待孩子的态度和要求应一成不变


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    照顾肥胖儿童应（　）。

    正确答案： 控制饮食，帮助肥胖儿童减肥不能太快，就在孩子能接受的情况下进行
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在幼儿园教师应如何对待哮喘儿童？
    当儿童小发作时，要让儿童安静地坐下来。放松呼吸或者喝一杯温开水。如果儿童需要药物控制，及时为儿童服下药物。在安排儿童活动时，应控制儿童的活动量。有的运动剧烈的项目容易引起哮喘，不易让儿童参加。体操、游泳等较少引起哮喘的活动，可以让儿童积极参加，但要避免儿童受凉。哮喘患儿发病时，会感到非常难受，这也会给其他儿童带来一定的精神压力。教师在顾及患儿的同时，也要安排好其他儿童，并向幼儿解释情况，让其他儿童理解身体病弱的孩子，可以减少病弱儿童的负面影响。
    略

  • 第14题：

    关于儿童肥胖的预防下列说法正确的是（）

    • A、孕妇在妊娠后期要适当减少摄入脂肪类食物防止胎儿体重增加过重
    • B、父母肥胖者应定期监测儿童体重以免儿童发生肥胖
    • C、家长要克服“肥胖是喂养得法越胖越健康”的旧观念
    • D、适量运动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    健康管理中发现的有营养不良、贫血、单纯性肥胖等情况的儿童应及时转诊。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    有肥胖倾向的儿童应（）

    • A、定期监督体重，调整饮食
    • B、体格锻炼
    • C、不吃甜食
    • D、不喝饮料

    正确答案:A

  • 第17题：

    下面是关于儿童青少年单纯性肥胖的描述，错误的表达是（）

    • A、单纯性肥胖是一种营养代谢性疾病
    • B、儿童肥胖症相关的一些引起心血管疾病的危险因素和成人肥胖症表现一致
    • C、单纯性肥胖对儿童心理健康的影响比生理损害更严重
    • D、7～8岁学龄儿童青少年体重指数24和28为超重和肥胖界值点
    • E、儿童青少年时期的肥胖大多为单纯性肥胖

    正确答案:D

  • 第18题：

    肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    对待智力落后儿童应如何教育？


    正确答案: 对待智力落后的婴幼儿，积极的早期干预会产生明显的效果，可以促进智力落后婴幼儿脑功能的发展，减轻认知、感觉等方面的障碍，从而降低这一缺陷对以后生活的影响。
    （1）为其提供锻炼自身的机会。
    （2）给予充分的耐心和爱心。
    （3）及时鼓励儿童。
    （4）使用具体、直观的方法进行教育。

  • 第20题：

    儿童体重超过同性别、同身高正常儿均值的30％～39％便可诊断为（）

    • A、肥胖症
    • B、轻度肥胖
    • C、中度肥胖
    • D、重度肥胖
    • E、极度肥胖

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    应维持正氮平衡的人群包括（）
    A

    儿童

    B

    孕妇

    C

    疾病恢复期

    D

    健康成人

    E

    肥胖


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    儿童期肥胖应怎样治疗？

    正确答案： 儿童期肥胖的治疗以体重控制为基本概念，体重控制是以促进生长发育、保证脂肪适度增长、促进身心健康为内容的综合生理心理调控理论、不进行减少体重为目标的“减肥”或“减重”治疗。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    结合实际，谈谈作为老师应如何对待幼儿园中的弱听儿童？

    正确答案： （1）平等对待：在对待弱听儿童的态度上，教师不能过多地保护他们，不能让他们依赖教师去争取与普通儿童交往的机会。过分的保护会引起普通儿童的反感，这会成为两类儿童建立和谐关系的障碍。教师应该一视同仁，对两者一律要求，不能因为弱听儿童的缺陷而姑息迁就他们，要教育她们敢于正视自己的不足，自尊，自信，自强，自立，把自己视为集体的平等成员，积极地接纳周围的每一个人，乐观，开朗一些。同时，还要发展他们的语言能力和交往能力，丰富他们的知识和经验，使他们获得更多的交往手段。在此基础上，教师可针对弱听儿童的具体情况，适当地给予他们特殊的照顾和帮助。教师应对普通儿童进行一定的沟通和教育，让他们平等地看待弱听儿童，使他们自觉自愿地支持和帮助听障同伴克服困难。教师要鼓励两类儿童相互学习、取长补短、共同进步。另外，经常与弱听儿童打交道的人，也需要了解一些手语。
    （2）座位安排：教师可以对弱听儿童的座位进行定期调换，座位应便于他们看和听教师的讲课，最好让他们位于离教师2——3米的距离，如果她们的眼睛和教师的口位于同一水平线上，则最有利于看话。因此，前几排靠边的位置比较适合他们。若教室内只有一边开窗户，就只能让他们坐到靠窗户一边的位置上。另外，课堂中分组讨论或课外活动中的分组游戏，教师可有意识地变换弱听儿童的组别。
    （3）培养弱听儿童的看话能力：教师在教学工作中应该注意培养弱听儿童的看话能力，只要讲课人嘴里发出声音，讲课人就不能背向弱听儿童。教师讲话时位置很重要，不能背对着光源跟弱听儿童讲话，另外教师也不能边说边走动、边板书边说话，或者摇头扭头。
    （4）注意讲课语言和语速：教师应注意讲课时的语言要抑扬顿挫、风趣幽默，这样的声音刺激能容易引起弱听儿童的注意，而且有助于弱听儿童选择重点来听。为了方便弱听儿童看话，教师说话的速度和发音动作的幅度要视教学水平和语言材料的性质而定。对低年级的弱听儿童说话时，语速要适当放慢，发音时的口型要自然而清楚；对熟悉的生活常用词语，教师可以说的快些，对于不熟悉的新教材，教师可以说的慢些，必要时适当重复。教师的语言还应简练、准确、通俗易懂。不需大声叫喊，但关键之处需略夸张口型，以便于弱听儿童的看话。
    （5）多使用直观教学法：教师应尽量多用直观教学法，尤其是教具直观（实物直观、模型直观）。教师在教室讲到某一物体时，要指出它、走近它、触摸它或实际的操作它，充分地利用教具。教师也要适当地把视觉因素和听觉因素结合起来进行综合交际手段教学。
    （6）预防弱听儿童疲劳：听力问题儿童比普通儿童更容易疲劳，教师要注意学习时间的分配和学习内容的协调。课内的活动形式要多样，尤其要重视书写活动和言语活动间的交替，并安排适当的课内休息。除此之外，课堂上，教师要鼓励弱听儿童在听不懂时提出疑问，请求教师重复不懂的内容。另外教师一定要控制好课堂纪律。
    解析： 暂无解析

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