单选题关于教师人格的作用，被广泛接受的是（　　）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切”。A 加涅B 布鲁纳C 班杜拉D 乌申斯基

题目
单选题
关于教师人格的作用，被广泛接受的是（　　）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切”。
A

加涅

B

布鲁纳

C

班杜拉

D

乌申斯基

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1.关于教师人格的作用，被广泛接受的是（ ）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。A．加涅B．布鲁纳C．班杜拉D．乌中斯基

2.()对于建立新型的师生关系起着十分关键的作用。A、教师的学识B、教师的言行#3教师的人格C、教师的教

3.有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。

4.教师的()和()是成功教育的重要条件。A.人格力量B.人格尊严C.人格风范D.人格魅力

更多“关于教师人格的作用，被广泛接受的是（　　）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育”相关问题

  • 第1题：

    “教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（ ）的观点。

    A．乌申斯基

    B．波斯纳

    C．阿尔波特

    D．斯金纳


    正确答案：A
    略。

  • 第2题：

    有的幼儿教师认为,幼儿年龄小,没有所谓的人格尊严问题。导致这种观点的原因是幼儿教师的: ()

    A 儿童观

    B 教师观

    C 教育观

    D 师生观


    参考答案A

  • 第3题：

    下列选项中容易产生职业倦怠的是（）


    A.A型人格的教师

    B.B型人格的教师

    C.T+人格的教师

    D.T-人格的教师

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，这是教师职业道德（ ）的体现。

    A.教育作用
    B.导向作用
    C.评价作用
    D.示范作用

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第6题：

    19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”
    根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不得少于800字。


    答案：
    解析：
    (1)乌申斯基的这句话体现的是教师劳动的示范性特点。教师特别是教师的人格对学生的影响，不仅在教育活动进行时存在，在学生未来的成长道路中也具有延时的价值，而且举足轻重，不可替代。 (2)考生应从乌申斯基这句话中提炼出论点，如“德高为范”。然后，可根据自己的亲身感受或所见所闻组织论据，从而使论点更加生动真实。
    (3)考生应着眼于论点，进一步从理论上加以深化与升华，从而使文章更加充实、完整、有力。

  • 第7题：

    依教育的本性来说，教师的最大成就是通过自己的教育活动看到学生的心灵生长和人格进步，获得职业尊严感和归宿感。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（）的观点。

    • A、乌申斯基
    • B、波斯纳
    • C、阿尔波特
    • D、斯金纳

    正确答案:A

  • 第9题：

    下列不属于教师职业道德的教育功能的是（）

    • A、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起到奠基作用
    • B、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用
    • C、教师的着装属于个人私事，与教育学生无关
    • D、教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用

    正确答案:C

  • 第10题：

    下列有关教师人格的看法错误的是（）。 

    • A、是教师群体共有的心理特征
    • B、是教师群体共有的思想行为特质
    • C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
    • D、教师的人格不会影响到教育效果

    正确答案:D

  • 第11题：

    问答题
    下面的材料是国内外学者对教师职业的一些看法。 材料一：俄国教育家乌申斯基曾言：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得多么巧妙，都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格”。 材料二：美国学者布鲁克菲尔德（StephenD.Brookfield）将教学不确定性给教师心理带来的负面影响比作“骗子综合症”，即教师“常常感到自己像是个骗子，他们感到自己不配作为有能力的专业人员而被看重，因为他们知道，他们并不真的了解自己正在做的事情，他们只是知道，如果自己不是非常小心，就会被人发现自己在伪装教学。……他们将自己成功归于好运气，其次才是努力工作，……他们始终担心有朝一日被当众揭开面沙而蒙羞。” 材料三：加拿大学者哈格里夫斯（Hargreaves，A.）说，在急剧变化、社会转型的时代里，教师职业面临着前所未有的挑战。首先，这种挑战体现在教师工作的时间投入必须大大增加。其次，后现代时代的教学对教师的劳动强度有了更高的要求。再次，后现代时代的多变性使得教师的教学情感正在经受考验。在后现代社会，教师一方面更加关注教学的道德目标——促进学生全面、健康地发展，另一方面在信息来源多样化、教育力量综合化的时代，教师很难从其工作中获得成就感和满足感。这些变化与要求决定了我们应当以一种新的视角来研究新时代的教师。 请运用有关教师角色特点的相关知识分析这些材料。

    正确答案： （1）上述这些材料说明了教师角色具有自己的鲜明特征。
    （2）材料一说明了教师的角色具有人格化的特征，即在教育教学过程中，教师的人格力量对于学生心理、道德等的健康发展具有重要作用。
    （3）材料二说明了教师角色具有弥散性和模糊性的特征，即教学工作的不确定性使他们很难从工作中体验到即时的、明确的成就感，从而产生模糊、内疚、自责等消极情绪。
    （4）材料三说明了教师角色具有发展性的特点，即随着时代的变化发展，教师履行职责的范围、内容等都将随之变化。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于教师职业道德的教育功能的说法错误的是（）。
    A

    教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着促进作用

    B

    教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用

    C

    教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用

    D

    教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用


    正确答案： A
    解析： 教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。

  • 第13题：

    俄罗斯著名教育家乌申斯基说，“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。” 根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不得少于800字。


    正确答案：见解析
    写作思路：首先，乌申斯基的这句话体现的是教师劳动的示范性特点。教师特别是教师的人格对学生的影响，不仅在教育活动进行时存在，在学生未来的成长道路中也具有延时的价值，而且举足轻重，不可替代。其次，考生应从乌申斯基这句话中提炼出论点，如“德高为范”。然后，可根据自己的亲身感受或所见所闻组织论据，从而使论点更加生动真实。最后，考生应着眼于论点，进一步加以理论上的深化与升华，从而使文章更加充实、完整、有力。

  • 第14题：

    研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有（ ）。

    A.A型人格的教师

    B.B型人格的教师

    C.C型人格的教师

    D.D型人格的教师


    正确答案：A

  • 第15题：

    教师的人格特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础。 ( )


    答案：对
    解析：

  • 第16题：

    教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。 （ ）


    答案：错
    解析：
    教师的人格特征对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。

  • 第17题：

    教师高尚的人格健全的心灵是教育的一切吗？


    答案：
    解析：
    不是。教师不但要有高尚的人格健全的心灵，还要具备几种能力。
    第一，教育教学能力。
    第二，组织管理能力。
    第三，人际交往能力。
    第四，语言表达能力。
    总之，教师要拥有三颗心，几种能力。

  • 第18题：

    下面的材料是国内外学者对教师职业的一些看法。 材料一：俄国教育家乌申斯基曾言：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得多么巧妙，都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格”。 材料二：美国学者布鲁克菲尔德（StephenD.Brookfield）将教学不确定性给教师心理带来的负面影响比作“骗子综合症”，即教师“常常感到自己像是个骗子，他们感到自己不配作为有能力的专业人员而被看重，因为他们知道，他们并不真的了解自己正在做的事情，他们只是知道，如果自己不是非常小心，就会被人发现自己在伪装教学。……他们将自己成功归于好运气，其次才是努力工作，……他们始终担心有朝一日被当众揭开面沙而蒙羞。” 材料三：加拿大学者哈格里夫斯（Hargreaves，A.）说，在急剧变化、社会转型的时代里，教师职业面临着前所未有的挑战。首先，这种挑战体现在教师工作的时间投入必须大大增加。其次，后现代时代的教学对教师的劳动强度有了更高的要求。再次，后现代时代的多变性使得教师的教学情感正在经受考验。在后现代社会，教师一方面更加关注教学的道德目标——促进学生全面、健康地发展，另一方面在信息来源多样化、教育力量综合化的时代，教师很难从其工作中获得成就感和满足感。这些变化与要求决定了我们应当以一种新的视角来研究新时代的教师。 请运用有关教师角色特点的相关知识分析这些材料。


    正确答案: （1）上述这些材料说明了教师角色具有自己的鲜明特征。
    （2）材料一说明了教师的角色具有人格化的特征，即在教育教学过程中，教师的人格力量对于学生心理、道德等的健康发展具有重要作用。
    （3）材料二说明了教师角色具有弥散性和模糊性的特征，即教学工作的不确定性使他们很难从工作中体验到即时的、明确的成就感，从而产生模糊、内疚、自责等消极情绪。
    （4）材料三说明了教师角色具有发展性的特点，即随着时代的变化发展，教师履行职责的范围、内容等都将随之变化。

  • 第19题：

    “教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是（）。

    • A、加涅
    • B、布鲁纳
    • C、班杜拉
    • D、乌申斯基

    正确答案:D

  • 第20题：

    （）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。

    • A、教师的学识
    • B、教师的言行
    • C、教师的人格
    • D、教师的教学

    正确答案:C

  • 第21题：

    关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。

    • A、加涅
    • B、布鲁纳
    • C、班杜拉
    • D、乌申斯基

    正确答案:D

  • 第22题：

    下列有关教师人格的看法正确的是（）

    • A、是教师群体共有的心理特征
    • B、是教师群体共有的思想行为特质
    • C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
    • D、教师的人格直接关系到教育效果和成败

    正确答案:A,B,C,D

  • 第23题：

    单选题
    有人说，在科技高速发展的今天，随着网络教育、远程教育的进一步发展，机器将最终取代教师。但是，教师始终有机器教学所没有的优势，这就是人格的优势。有人这样评价教师人格的作用，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这句经典名言的作者是“俄国教师的教师”（）。
    A

    苏霍姆林斯基

    B

    马卡连柯

    C

    凯洛夫

    D

    乌申斯基


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    “教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是()。
    A

    加涅

    B

    班杜拉

    C

    布鲁纳

    D

    乌申斯基


    正确答案： D
    解析： 题干中的观点的提出者是乌申斯基。

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