单选题王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（ ）A 复杂性B 示范性C 长期性D 创造性

题目
单选题
王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（   ）
A

复杂性

B

示范性

C

长期性

D

创造性

相似考题

1.水吸到气管、肺里面去方令人发呛，如果只在人的鼻子里装点水而没让他吸进去，他也不会发呛。大象就是一个例证。如果你细心一点观察，会发现大象在饮水时是先用鼻子吸一点水(并没有吸到肺里去)，然后抬起头来，把鼻子里的水放到嘴巴里去喝。在此过程中，它只是把鼻子作为吸水的工具，而并没有把鼻子当成饮水的器官。这段话要论证这样一种观点（ ）A．你必须细心一点观察B．大象的鼻子是取水的工具C．大象喜欢用鼻子吸一点水放到嘴里去喝D．水吸到气管、肺里面去才会发呛

2.小明边说边用手比划说:大象的鼻子长又弯,小明思维的工具是()。A.概念、判断、推理B.具体形象C.语词概括D.感知、动作

3.足球中守门员不能做什么动作？（）A、拍球B、用手摸球C、用脚踢球

4.夜晚被困火场,向窗外呼救时,可以()A、用手电筒发出求救信号B、把很重的东西扔到楼下C、盲目跳楼逃生D、以上都对

更多“王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出”相关问题

  • 第1题：

    幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？


    正确答案: 1.中体现了幼儿思维发展的具体形象性的特点。具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。
    2.幼儿思维具体形象性的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。比如，先引导幼儿观察蒲公英和它的绒毛在空中飞舞的情景，然后就可以教幼儿理解掌握名词"蒲公英""绒毛"，形容词"雪白""洁白"，动词"飞舞""飘落"等。"风""雨""声""磁"等是比较抽象的自然现象与科学现象，仅用口头讲解，幼儿难以理解，教师可采用具体形象的方法，并且让幼儿动手实践，用眼观察，这样会使幼儿很轻松地掌握这些词的含义。如"风"，可以拿气球，对着纸片挤压其中的空气，让幼儿看到气球中射出的气流吹动纸片的情景；如"声"，可以把小纸人放在鼓面上，叫幼儿敲打鼓面，幼儿既可听到鼓声，又能看到小纸人在鼓面上跳舞的情景。通过这样做，幼儿会十分顺利地掌握这些科学知识。由于幼儿思维具有具体形象的特点，不善于分析事物的内在含义，不能理解语言的寓意、转义，因此，在对幼儿进行教育时，教师一定要坚持正面引导的原则，切忌讲反话，或嘲笑、讽刺幼儿。

  • 第2题：

    如果你从来没见过大象，你把长鼻子、粗腿、尖牙等组合起来，会形成大象的真实形象


    正确答案:错误

  • 第3题：

    篮球中手指自然分开，掌心空出，托球的后下方，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，此动作名称是什么？（）

    • A、双手持球
    • B、双手接球
    • C、单手持球
    • D、单手接球

    正确答案:C

  • 第4题：

    大象的鼻子为什么那么长？


    正确答案: 象的体格是随着环境的变化及自身适应环境的需要，身躯越来越大，这样嘴和地面上生长的草的距离越来越大，难以吃到地上的食物。再加上身体的灵活性不够，活动起来十分不方便。为了弥补这些不足，大象的鼻子慢慢发展成今天这个样子。

  • 第5题：

    火场逃生时（）是防烟中毒、窒息最恰当的方法。

    • A、用湿毛巾捂住鼻子
    • B、用报纸捂住鼻子
    • C、用手抱住头
    • D、用手护嘴

    正确答案:A

  • 第6题：

    关于篮球的拍球动作，错误的是（）.

    • A、用手指、指跟部拍按球
    • B、用手掌心拍按球
    • C、肘关节、腕关节随球上下屈伸，动作柔和

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    土拨鼠晒衣服时把绳子绷在大象腿上，大象为什么没有挣断绳子？（）
    A

    绳子太粗了

    B

    大象乐于助人

    C

    大象很懒惰


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    如果你从来没见过大象，你把长鼻子、粗腿、尖牙等组合起来，会形成大象的真实形象
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《大象和他的长鼻子》中大象的长鼻子为森林干了什么活？（）
    A

    播种

    B

    浇水

    C

    拔树

    D

    卷走枯树枝


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？

    正确答案： 1.中体现了幼儿思维发展的具体形象性的特点。具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。
    2.幼儿思维具体形象性的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。比如，先引导幼儿观察蒲公英和它的绒毛在空中飞舞的情景，然后就可以教幼儿理解掌握名词"蒲公英""绒毛"，形容词"雪白""洁白"，动词"飞舞""飘落"等。"风""雨""声""磁"等是比较抽象的自然现象与科学现象，仅用口头讲解，幼儿难以理解，教师可采用具体形象的方法，并且让幼儿动手实践，用眼观察，这样会使幼儿很轻松地掌握这些词的含义。如"风"，可以拿气球，对着纸片挤压其中的空气，让幼儿看到气球中射出的气流吹动纸片的情景；如"声"，可以把小纸人放在鼓面上，叫幼儿敲打鼓面，幼儿既可听到鼓声，又能看到小纸人在鼓面上跳舞的情景。通过这样做，幼儿会十分顺利地掌握这些科学知识。由于幼儿思维具有具体形象的特点，不善于分析事物的内在含义，不能理解语言的寓意、转义，因此，在对幼儿进行教育时，教师一定要坚持正面引导的原则，切忌讲反话，或嘲笑、讽刺幼儿。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。幼儿园教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容；在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容问题（一）：此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？问题（二）：根据该特点，教师应如何有针对性地开展教学？

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里头”，又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。　　分析案例中现象回答如下问题：　　（1）此事例体现了儿童思维发展中的什么特点？　　（2）根据该特点，教师应如何有针对性地教学？

    正确答案：
    (1)此案例体现了儿童思维以具体形象思维为主要特点,常常依靠具体形象甚至是实际行动来理解。
    (2)根据此特点,教师应有针对性地教学:
    ①在实际教学过程中,使用教学插图等直观教具、丰富的体态语言来辅助教学。
    ②对儿童的教育既要考虑儿童现有的发展水平,又不能只限于儿童现有的水平,而应该适当超前。
    ③根据儿童思维发展的规律和特点,让儿童在生活实践中取得丰富的知识经验,能够使儿童的思维得到良好的发展。
    ④在日常生活中有意识地让儿童通过自己的实践,对外界事物进行分析、综合,提高判断、推理和解的水平,是很有益的。
    ⑤结合日常生活也可以给儿童准备各种材料,引导他们进行思维。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    守门员来不及用手接球时，常采用（）动作接球。

    • A、踢球
    • B、击球
    • C、扑球
    • D、顶球

    正确答案:B

  • 第14题：

    踢罚任意球时，防守球员可以用手挡球。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    “大象气氛地边说边用鼻子把狮子甩到森林外面去了”这句话用的是修辞手法是（）

    • A、比喻，夸张
    • B、拟人，比喻
    • C、拟人，夸张
    • D、反复，夸张

    正确答案:C

  • 第16题：

    《奥贝和大象》奥贝和大象是用什么办法来迷惑那些追他们的狗的？（）

    • A、用迷魂药把狗迷倒
    • B、逆风而行
    • C、走过的地方用水冲了

    正确答案:B

  • 第17题：

    运球时用手指、手腕和肘控制住球，用臂来调节球反弹的高度和速度，任何时候掌心都要触球。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（）

    • A、复杂性
    • B、示范性
    • C、长期性
    • D、创造性

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    “大象气氛地边说边用鼻子把狮子甩到森林外面去了”这句话用的是修辞手法是（）
    A

    比喻，夸张

    B

    拟人，比喻

    C

    拟人，夸张

    D

    反复，夸张


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在《大象和他的长鼻子》中大象有什么宝贝？（）
    A

    牙齿

    B

    腿

    C

    鼻子

    D

    耳朵


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    接球技术的技术要点正确的是？（）
    A

    接球时以手套正对来球，尽量用手套接球，要用手指、手掌对来球接球。

    B

    接球时以手套正对来球，尽量用手套接球，不要用手指、手掌对来球接球，接球后要和准备传球是引臂动作合为一体。

    C

    接球时以手套正对来球，尽量用双手接球，不要用手指、手掌对来球接球，接球后要和准备传球是引臂动作合为一体。

    D

    接球时以手套的凹兜正对来球，尽量用双手接球，不要用手指、手掌对来球接球，接球后的缓冲动作要和准备传球是引臂动作合为一体。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关于篮球的拍球动作，错误的是（）.
    A

    用手指、指跟部拍按球

    B

    用手掌心拍按球

    C

    肘关节、腕关节随球上下屈伸，动作柔和


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    案例分析　 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容；在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里去”，又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。　　分析案例中现象回答如下问题：　　（1）此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？　　（2）根据该特点，教师应如何有针对性的教学？

    正确答案： (1)此案例体现了儿童常常依靠具体形象甚至是实际行动来理解概念的特点。
    (2)根据此特点,教师进行的针对性教学如下:
    ①在实际教学过程中,使用教学插图等直观教具,来辅助教学。
    ②对儿童的教育既要考虑儿童现有的发展水平,又不能只限于儿童现有的水平,而应该适当超前。
    ③根据儿童思维发展的规律和特点,让儿童在生活实践中取得丰富的知识经验,能够使儿童的思维得到良好的发展。
    ④在日常生活中有意识地让儿童通过自己的实践,对外界事物进行分析、综合,提高判断、推理和理解的水平,是很有益的。
    ⑤结合日常生活也可以给儿童准备各种材料,引导他们进行思维。
    解析： 暂无解析

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