问答题案例:阅读下列教学片段,回答问题。“老师.我能不能不按照书上的步骤操作呢?”一位老师在上信息技术操作课时,老师让学生上台完成一个小任务,有一位学生这样问到。老师和蔼地问:“为什么呢?”学生回答:“因为书上的步骤太麻烦,我有更简单的办法。”老师开心地说:“当然可以了。”结果该学生用最少的步骤将任务完成得很好,全班都鼓起了掌。问题:请评价一下这位老师的做法。

题目
问答题
案例:阅读下列教学片段,回答问题。“老师.我能不能不按照书上的步骤操作呢?”一位老师在上信息技术操作课时,老师让学生上台完成一个小任务,有一位学生这样问到。老师和蔼地问:“为什么呢?”学生回答:“因为书上的步骤太麻烦,我有更简单的办法。”老师开心地说:“当然可以了。”结果该学生用最少的步骤将任务完成得很好,全班都鼓起了掌。问题:请评价一下这位老师的做法。

相似考题

3.问答题阅读文本材料和具体要求,完成问题。苏轼《记承天寺夜游》原文元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。单元导语古人说:“仁者乐山,智者乐水。”山水景物,曾经引起古代文人的无限情思,歌咏自然山水的优美篇章油然而生。阅读这类诗文,可以激发灵性,陶冶情操,丰富文化积累。学习本单元描绘自然山水的优秀诗文,要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品的语言特色有所体会。课文导语《记承天寺夜游》以寥寥数语,描绘了月夜小景,传达了作者的微妙心境,语言朴素而含有深长的意味。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品,对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。学生情况八年级,班级人数50人课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。1.将文章全部翻译成现代汉语。2.根据上述材料及《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求,确定本篇课文的教学目标,并说明依据。3.依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

更多“案例:阅读下列教学片段,回答问题。“老师.我能不能不按照书上的步骤操作呢?”一位老师在上信息技术操作课时,老师让学生上台”相关问题
  • 第1题:

    单选题
    阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。讲《(呐喊)自序》时,我自感底气不足,于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后,我把《(呐喊)自序》逐字逐句地诵读了20遍,终于找到了理解整篇文章的关键点,即文中的四个关键词--梦想、寂寞、希望、呐喊,也明确了这节课的目的:不是我要向学生讲授什么,而是师生一起"悟寂寞的学者,做清醒的斗士"。教师有准备还远远不够,学生没有积累,无法和鲁迅对话,也无法和我产生共鸣。于是,在正式教授《<呐喊)自序》一课之前,我指导学生阅读了鲁迅的多篇作品,包括《药》《记念刘和珍君》《聪明人、傻子和奴才》等。有了这些积累后,我布置学生预习,建议他们用朗诵的方式学习《(呐喊)自序》,并做初步的鉴赏。对上述教学反思分析不正确的是()。
    A

    教师不仅深度研读了鲁迅作品,还做了学情分析

    B

    备课过程体现了教师、学生、作者、作品对话的理念

    C

    课前阅读的篇目虽与课文内容无关.但能帮助学生了解鲁迅

    D

    教师以广泛而深入的阅读为基础,确定了理解课文的关键词


    正确答案: A
    解析: 《药》《记念刘和珍君》《聪明人、傻子和奴才》都是鲁迅的作品,可以帮助学生了解鲁迅及其作品,因此C项表述不正确。故选C。

  • 第2题:

    单选题
    If you don’t go to the cinema weekend, _____.
    A

    nor do I

    B

    nor will I

    C

    so do I

    D

    so will I


    正确答案: A
    解析:
    否定句的情况也适用于另外一人时,用nor+助动词+主语。依据条件句用一般现在时,主句用一般将来时的规则,选择nor will I。

  • 第3题:

    问答题

    正确答案:
    解析:

  • 第4题:

    单选题
    阅读台湾某中学的一道国文试题,按照要求答题。  “请名人代言”是提高广告说服力的好方法。下列四则广告标题,从文字意义上寻找背景相契合的古代名人来代言,则最不恰当的组合是(  )。  A.庄子代言:“自然就是美”  B.子路代言:“心动不如马上行动”  C.苏秦、张仪代言:“做个不可思议的沟通高手”  D.司马光、王安石代言:“好东西要和好朋友分享”  对上述试题分析,不正确的一项是(  )。
    A

    考查学生对文学常识的识记能力

    B

    引导学生重视传统文化素养的养成

    C

    考查学生学写广告语的能力

    D

    重视学生在生活中应用语文的能力


    正确答案: C
    解析:
    这道题是传统文化在生活中的具体应用,考察了学生对文学常识的识记能力,重视传统文化素养知识以及语文的能力在生活中应用。但是没有涉及到学生写广告语的能力。

  • 第5题:

    单选题
    In grammar practice, substitution and ____ drills are most frequently used in mechanical practice.
    A

    meaning

    B

    matching

    C

    correction

    D

    transformation


    正确答案: A
    解析:

  • 第6题:

    单选题
    A

    利用这一成像规律可制成幻灯机

    B

    实验中,蜡烛越烧越短,光屏上烛焰的像向上移动

    C

    要使光屏上烛焰的像变小,只须将蜡烛靠近凸透镜

    D

    为了便于从不同方向观察光屏上的像,光屏应选用较光滑的玻璃板


    正确答案: D
    解析:

  • 第7题:

    单选题
    电子计算机发展到今天已经经历了四代,按时间顺序是()
    A

    电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路时代

    B

    晶体管、电子管、集成电路和大规模集成电路时代

    C

    电子管、晶体管、大规模集成电路和集成电路时代

    D

    晶体管、电子管、大规模集成电路和集成电路时代


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    在FrontPage2003中,要使页面上能创建水平滚动的字幕可使用()实现。
    A

    文本框

    B

    悬停按钮

    C

    字幕

    D

    计数器


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    教师在“植物体的结构层次”一节课的教学中,在学习“植物的几种主要组织”时,播放“舌尖上的中国”中“采藕,做藕菜”的视频片段,并就“藕断丝连”一题组织学生讨论,分析该现象发生的原因……由此引发学生学习兴趣,加深生物学知识的理解。根据以上实例,分析该教师使用了哪些教学方法?并谈一谈课堂教学中教学方法的选择依据。

    正确答案: (1)该教师在本教学片段中使用了创设情境法、直观教学法、讨论法、谈话法。
    (2)选择教学方法应该依据:①教学的具体目标与任务;②教学内容的特点:③学生的身心发展状况;④教师的自身素质;⑤教学环境条件。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    下列对病毒、细菌和真菌的描述,正确的是()。
    A

    病毒是由细胞构成的

    B

    真菌都是单细胞生物

    C

    细菌具有成形的细胞核

    D

    细菌和真菌主要营腐生或寄生生活


    正确答案: D
    解析: 本题考查的是微生物的结构及其生活方式。病毒没有细胞结构,只有蛋白质外壳和遗传物质核酸组成:真菌有单细胞的,如酵母菌,但多数是多细胞的,如蘑菇、木耳等;细菌有细胞结构.但是没有成型的细胞核:细菌和真菌生活方式一样,既有腐生生活,靠分解动植物的遗体维持生存,又有寄生生活.靠吸食生物体内的营养物质生活。

  • 第11题:

    单选题
    学者何新在《哲学思考》中提道:“儒教有两个发展阶段,在夏、商、周,是敬祖事天的原始儒教厖以后,是敬祖事天尊孔的国家宗教。在这种国家宗教中,孔子由一位学者、思想家而被教主化、神圣化了。”上述内容反映了(   )。
    A

    儒家的政治化趋势

    B

    儒学思想出现质变

    C

    中央集权逐渐强化

    D

    儒学的不断世俗化


    正确答案: D
    解析:

  • 第12题:

    单选题
    教师的根本任务是(  ),全面实现教育目的。
    A

    关心学生的学习

    B

    教书育人

    C

    班主任工作

    D

    教学


    正确答案: B
    解析:
    这四个备选答案都是教师的任务,但概念不同。题目要求是选择出教师的“根本任务”是什么。只有B项能全面准确地反映出教师的根本任务。

  • 第13题:

    单选题
    下列哪个选项不属于中学生文明上网行为()
    A

    不浏览网上的不健康信息,也不尝试网上的冒险行为

    B

    对于网上的虚假消息,我们不主动浏览、不随意散布

    C

    上网要适度,决不沉迷于网络游戏

    D

    可以尝试通过网络未经允许侵入他人计算机


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第14题:

    问答题
    陈同学经常向他人抱怨说,初中历史教科书太烦琐,看似毫无头绪,读起来很困难。小王师经过对陈同学的了解,发现陈同学在学习中不会阅读。那么,在历史学习中应该学会阅读哪些内容呢?

    正确答案: 第一,要学会阅读课本目录;
    第二,要学会阅读课本引言;
    第三,要学套阏读课本正文;
    第四,要学会阅读课本史料和图画;
    第五,要学会阅读课本年表。
    解析: 暂无解析

  • 第15题:

    单选题
    在学习课外古诗背诵《登幽州台歌》时,学生对这首短小却意味深远的古体诗产生了浓厚的兴趣,并搜集了相关的资料进行讨论。下列说法中不正确的是(  )。
    A

    这首诗抒发了作者登幽州台凭今吊古引起的无限感慨,与《乌衣巷》同属于咏怀诗

    B

    咏怀诗源自《诗经》,是古诗中最重要的诗歌题材之一

    C

    这首诗深刻地揭示了封建社会中怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情

    D

    陆游的《书愤》(早岁哪知世事艰)抒发了与此诗相同的情感


    正确答案: D
    解析:
    刘禹锡的《乌衣巷》是咏史诗,是由凭吊古迹而产生联想、想象,引起感慨而抒发情怀抱负的诗作。

  • 第16题:

    单选题
    Passage 2Last year I lived in Chile for half a year as an exchange student with the American Field Service. Compared to most visitors,I didn't travel much. I lived with a Chilean family and had the responsibilities of any Chilean teenager.I went to school every day, in uniform. I had good days andbad days and days that I didn't understand.Chuquicamata, my host community, is a mining camp in the Atacama Desert. There is no disco, no shopping center, no museum or beach. Driveways must be watered daily to keep the dust down.When I arrived here,I was scared. It was so different from the urban middle-class America I was accustomed to. There were lost dogs on the streets, and a constant cloud of brick-colored dust came from the mine. There was no downtown, few smoothly paved streets, and litle to do for amusement. The people worked extremely hard. Rain was a rare phenomenon; earthquakes and windstorms were frequent.I had studied Spanish for two and a half years and was always one of the best students in my class. But in my first week in Chile I was barely able to communicate and desperate for one person to whom I could explain my shock.I couldn't speak the thoughts in my head-and there were so many.Most exchange students experience this like me. Culture shock presents itself in everything from increased aggression toward the people to lack of appetite or weight gain and depression.I was required to overcome all difficulties. Being an exchange student is not easy.As time passed, everything changed.I began to forget words in English and to dream in Spanish and love Chilean food.I got used to not depending on expensive things for fun. Fun in Chuquicamata was being with people. And I took math, physics, chemistry, biology, Spanish, art, and philosophy.But the sacrifices were nothing compared to the gain.I learned how to accept as well as to succeed in another culture.I now know the world is my community and have a much deeper understanding of both myself and others.The author went to Chile last year with the purpose of ________.
    A

    paying a visit to Chile as a tourist

    B

    working as a volunteer of the American Field Service

    C

    studying Chilean culture as a college student

    D

    experiencing Chilean life as an exchange student


    正确答案: C
    解析:

  • 第17题:

    问答题
    信息技术课程的性质主要表现在哪几个方面?

    正确答案: 信息技术课程性质主要表现在基础性、技术性、高速发展性、实践性、层次性、综合性和人文性七个方面。
    解析: 暂无解析

  • 第18题:

    单选题
    下列不属于多媒体信息范畴的是()。
    A

    动画视频

    B

    显示器手写板

    C

    音频文字

    D

    图形图像


    正确答案: A
    解析: 显示器和手写板是输入输出设备,不是多媒体信息。

  • 第19题:

    问答题
    简述1929-1933年资本主义世界经济危机影响。(2)课文摘录:20世纪20年代,特别在1924-1929年间,资本主义世界基本上处于相对稳定时期,主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。但是这一“繁荣”的背后却孕育着严重危机。1929年,一次空前严重的经济危机爆发并迅速席卷了整个资本主义世界。经济危机中,人民群众深受其害。整个资本主义世界工人大量失业,广大劳动人民饥寒交迫,流离失所。垄断资本家为保持价格,维持利润,宁愿大量销毁产品,生产受到严重破坏。严重的经济危机,引起了政治危机,资本主义各国社会矛盾尖锐,政局动荡。要求:根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动。(根据下列材料设计教学片段:(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求)

    正确答案: 【参考设计】一、导入新课(教师通过多媒体教学设备播放两组视频,第一组视频的内容是20世纪初至20年代中期,美国经济的快速成长与人民生活的富足:第二组视频的内容是广大的劳动者因失业在街道上排起了无尽的长龙,等待领取救急食品)师:通过对这两段视频的观看,同学们有何感想?生1:美国在当时社会状况出现了急剧的变化。生2:美国在当时出现了经济大危机。生:……师:同学们看到的就是在1929-1933年美国经济危机前后社会现实的对比情况,那么,当时的经济危机是如何发生的呢?对当时的美国人民造成了哪些影响?经济危机又是如何得到解决的呢?带着这些疑问我们来共同学习本课内容。二、讲授新课师:同学们在刚才看到的第一段视频中发现当时美国经济是欣欣向荣的,出现这种情况的原因是什么?生1:当时美国已经完成两次工业革命,社会生产力有了极大的提高。生2:当时,威胁国际和平的第一次世界大战已经结束,国际局势呈现出前所未有的和平局面。生3:科技进步使得很多电器产品走进美国的平民家庭,人们的生活越过越好。师:那么,这种“繁荣”就一点破绽都没有吗?会持久地维持下去吗?请同学们阅读课文,自己寻找一下答案。(学生自由阅读课文中的相关内容,并自行整理答案)师:哪位同学可以说一下美国当时的“繁荣”会持续下去吗?生4:美国社会生产力的发展速度与人民的实际收入增长速度不成比例,出现社会生产严重过剩。师:其他同学有补充的吗?生5:当时的美国政府和资本家为了鼓励人民消费,使用大量刺激手法,使得人民出现提前消费和依赖借贷的情况,随着股市的崩盘,人民变得一贫如洗。(引导学生认识“繁荣”带来的危害和政府政策之间的关系为下文揭示经济危机与资本主义制度的关系打下基础)师:这两位同学归纳的十分正确。经济危机开始后,迅速蔓延到全美和世界其他地区,给当时世界造成了巨大的破坏。请大家结合课文内容和老师发给大家的拓展材料,将1929-1933年经济大危机的主要特点及影响进行整理。(学生根据手头的资料认真进行整理)师:出现经济危机后,美国政府尤其是新任总统罗斯福是如何应对的呢?(教师组织学生以探究的方式,将罗斯福为应对当时的经济危机所采取的措施进行梳理,并将结果制成下面的表格)三、课堂小结由于资本主义生产资料的私有制与社会化大生产之间固有的矛盾,在1929-1933年爆发了世界规模的经济危机。之前欣欣向荣的社会繁荣景象一去不返,广大人民的生活陷于水深火热之中。以罗斯福为首的新一届政府大胆尝试凯恩斯主张的国家干预资本主义自由市场经济的新模式,通过一系列的改革措施,逐渐扭转了每况愈下的形势,并开创了国家干预经济发展的新模式。四、课后作业有资料显示,胡佛总统在任期间采取了许多措施应对当时发生的经济危机,也有文章阐述并非是罗斯福新政而是第二次世界大战将美国彻底从危机泥潭中解救出来。请同学在课下搜集相关论据,从“新政是否拯救美国”的论点阐述自己的意见和判断并形成书面文字。五.教学反思本节课的教学重点就是要学生明确1929-1933年美国经济危机产生的历史原因、危机的特点及影响,还有罗斯福新政的实施对当时美国产生的影响。教师在讲授这些内容时要结合多样的教学形式将本课内容的内在逻辑关系理顺清楚,将相关历史知识点串联起来完整地展现给学生。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    《清史稿》载:光绪帝“师徒挠败,割地输平,遂引新进小臣,锐志更张,为发奋自强之计。”这里的“友奋自强之计”是指()。
    A

    实行维新变法

    B

    推动预备立宪

    C

    创建近代海军

    D

    废除科举制度


    正确答案: A
    解析:

  • 第21题:

    单选题
    CPU每执行一个(),就完成了一步运算或判断。
    A

    语句

    B

    段落

    C

    软件

    D

    指令


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题

    正确答案:
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    同一株水毛莨裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现出了两种不同的形态,前者是扁平状,后者深裂而含丝状,这一实例说明()
    A

    这种植物的形态受水温的控制

    B

    基因型相同,表现型不一定相同

    C

    浸水可以引起体色的变异

    D

    表现型是基因型和环境条件共同作用的结果


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    _____ you are, _____ you live, you must be interested in the future of this planet.
    A

    Whoever; wherever

    B

    whatever; whichever

    C

    whoever; whenever

    D

    Whenever; wherever


    正确答案: B
    解析:
    前面两个短句做状语,不管你是谁,不管你生活在哪里,你一定对这个星球的未来感兴趣。