问答题阅读文本材料和具体要求，完成问题。苏轼《记承天寺夜游》原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。单元导语古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代文人的无限情思，歌咏自然山水的优美篇章油然而生。阅读这类诗文，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。学习本单元描绘自然山水的优秀诗文，要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读
题目
问答题
阅读文本材料和具体要求，完成问题。苏轼《记承天寺夜游》原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。单元导语古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代文人的无限情思，歌咏自然山水的优美篇章油然而生。阅读这类诗文，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。学习本单元描绘自然山水的优秀诗文，要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。课文导语《记承天寺夜游》以寥寥数语，描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深长的意味。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。学生情况八年级，班级人数50人课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。1．将文章全部翻译成现代汉语。2．根据上述材料及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。3．依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
1.元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中洒满月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。2.教学目标（1）知识与能力：积累重点文言词语，理解课文内容。（2）过程与方法：通过反复诵读，品味语言，学习本文抓住特征描写景物的方法。（3）情感态度与价值观：体悟作者积极达观的态度，树立积极的人生观。确定教学目标的依据：根据新课程倡导从“知识与能力”“过程和方法”“情感和态度”三方面出发设计课程目标。因此从这三个维度进行教学目标的设计。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。”所以不仅要把“积累重点文言词语，理解课文内容”设为知识与能力目标，还要结合这篇课文的特点，“通过反复诵读，品味语言，学习本文抓住特征描写景物的方法。”教师指导学生学习本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境，还要培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力、欣赏能力。所以学生需要学会“体悟作者积极达观的态度，树立积极的人生观。”3.教学过程一、导入新课苏东坡的一生比之常人，应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常地过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好地学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此淡然。今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望大家能从东坡这里获取乐观人生的真谛。二、朗读课文，整体感知1.先自由朗读，注意读准字音，把握节奏，理解课文大意。2.点名朗读，学生互评。3.听朗读带，感受作者情感。4.分小组进行朗诵比赛。三、深入探究1.组织学生以4人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。2.以小组汇报的形式，把讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在课堂上共同解决。（方式：质疑--解疑）3.请学生概括大意。4.你觉得作者笔下的月色具有什么特点？请用“这句话真妙，妙在--”简要谈谈你的理解。5.哪一句流露出了作者思想感情？苏轼是“闲人”么？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。（教师补充背景资料）四、拓展延伸如果你在生活中遇到挫折或者委屈，你是怎样对待的？学习本文后，又有哪些新的认识？五、课堂小结现在让我们用三句话来总结一下这篇文章。1.雕刻大师罗丹说的：“美，是到处都有的！”--何夜无月？何处无竹柏？2.苏轼告诉我们：江山风月本无常主，闲者便是主人。--但少闲人如吾两人者耳。3.苏东坡告诉我们：要“胸中廓然无一物”--庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。让我们都像苏轼一样淡薄名利，拥有一个诗意人生。齐背课文。六、作业设置1.请搜集整理有关写月的诗词名句。2.请选读林语堂的《苏东坡传》。
解析：
暂无解析
更多“阅读文本材料和具体要求，完成问题。苏轼《记承天寺夜游》原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐”相关问题
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第1题：
教学苏轼《承天寺夜游》教师尝试引导学生把握本科学习重点，不恰当的是（ ）。
A.领悟作者人生态度
B.学习本文托物启志的写法
C.感受课文大意，积累文言词汇
D.品味作者蕴含在文字中的乐答案：B解析：《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，表现了他旷达乐观的人生态度。
A项：领悟作者人生态度，表述恰当。与题干不符，排除。
B项：本文没有运用托物言志的写法，所以不能作为本课的学习重点。符合题干要求，当选。
C项：感受课文大意，积累文言词汇是本课的学习重点之一。与题干不符，排除。
D项：本文表现了作者的旷达乐观的人生态度，因此品味作者蕴含在文字中的乐也是本课学习的重点。与题干不符，排除。 -
第2题：
下列哪项不是苏轼在黄州的作品（）。
- A、《定风波三月七日沙湖道中遇雨》
- B、《游沙湖》
- C、《喜雨亭记》
- D、《记承天寺夜游》
正确答案:C -
第3题：
下列作品属于苏轼的有（）。
- A、《茅屋为秋风所破歌》
- B、《水调歌头·明月几时有》
- C、《赤壁赋》
- D、《记承天寺夜游》
正确答案:B,C,D -
第4题：
《捕蛇者说》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《岳阳楼记》的作者都属于“唐宋八大家”。
正确答案:正确 -
第5题：
下面关于苏轼的说法正确的一项是（）。
- A、苏轼在仕途上多次受到排斥打击，垂暮之年被贬至广东儋州。
- B、苏轼的散文代表作品《石钟山记》是一篇以论说为主的游记。
- C、苏轼的辞赋创作取得了很高的成就，代表作品有《赤壁赋》、《记承天寺夜游》等。
- D、苏轼诗歌中的理趣诗充满哲理，饶有趣味，如《题西林壁》、《和子由渑池怀旧》是其中的代表作，深受读者的喜爱。
正确答案:C -
第6题：
（）是宋代成就最高的散文家。作为“唐宋八大家”的重要一家，他的散文代表作有：《方山子传》、《前赤壁赋》、《记承天寺夜游》等名篇。
正确答案:苏轼 -
第7题：
学习完《扁鹊见蔡桓公》后，教师引导学生总结古代汉语中的通假现象，以下不符合要求的一项是（）。
- A、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（《为学》）屏：通"摒"
- B、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（《记承天寺夜游》）乐：通"悦"
- C、路转溪头忽见。（《西江月》辛弃疾）见：通"现"
- D、满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）坐：通"座"
正确答案:B -
第8题：
判断题《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《记承天寺夜游》、《六国论》的作者都是苏轼。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题下列作品属于苏轼的有（）。A《茅屋为秋风所破歌》
B《水调歌头·明月几时有》
C《赤壁赋》
D《记承天寺夜游》
正确答案： B,D解析： 《茅屋为秋风所破歌》为唐代诗人杜甫的作品;其他三篇均为苏轼的作品，故本题答案为BCD。 -
第10题：
单选题“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”选自（）。A《赤壁赋》
B《文与可画筼筜谷偃竹记》
C《游沙湖》
D《记承天寺夜游》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题写出《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》（宋·苏轼）原文及其释义。正确答案： 【原文】十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
【释义】你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念可终究难相望。千里之外那座遥远的孤坟啊，竟无处向你倾诉满腹的悲凉。纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面两鬓如霜。昨夜我在梦中又回到了家乡，在小屋窗口你正在打扮梳妆。你我二人默默相对惨然不语，只有流出淋漓热泪洒下千行。料想得到我当年想她的地方，就在明月的夜晚矮松的山冈。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题苏轼创作的散文（），以拟人手法，形象地称颂了茶的历史、功效、品质和制作等各方面的特色？A《进策》
B《叶嘉传》
C《石钟山记》
D《记承天寺夜游》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
苏轼创作的散文（），以拟人手法，形象地称颂了茶的历史、功效、品质和制作等各方面的特色？
- A、《进策》
- B、《叶嘉传》
- C、《石钟山记》
- D、《记承天寺夜游》
正确答案:B -
第14题：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，（），欣然起行。
正确答案:月色入户 -
第15题：
写出《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》（宋·苏轼）原文及其释义。
正确答案: 【原文】十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
【释义】你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念可终究难相望。千里之外那座遥远的孤坟啊，竟无处向你倾诉满腹的悲凉。纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面两鬓如霜。昨夜我在梦中又回到了家乡，在小屋窗口你正在打扮梳妆。你我二人默默相对惨然不语，只有流出淋漓热泪洒下千行。料想得到我当年想她的地方，就在明月的夜晚矮松的山冈。 -
第16题：
阅读文本材料和具体要求，完成问题。苏轼《记承天寺夜游》原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。单元导语古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代文人的无限情思，歌咏自然山水的优美篇章油然而生。阅读这类诗文，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。学习本单元描绘自然山水的优秀诗文，要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。课文导语《记承天寺夜游》以寥寥数语，描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深长的意味。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。学生情况八年级，班级人数50人课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。1．将文章全部翻译成现代汉语。2．根据上述材料及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。3．依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
正确答案: 1.元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中洒满月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。2.教学目标（1）知识与能力：积累重点文言词语，理解课文内容。（2）过程与方法：通过反复诵读，品味语言，学习本文抓住特征描写景物的方法。（3）情感态度与价值观：体悟作者积极达观的态度，树立积极的人生观。确定教学目标的依据：根据新课程倡导从“知识与能力”“过程和方法”“情感和态度”三方面出发设计课程目标。因此从这三个维度进行教学目标的设计。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。”所以不仅要把“积累重点文言词语，理解课文内容”设为知识与能力目标，还要结合这篇课文的特点，“通过反复诵读，品味语言，学习本文抓住特征描写景物的方法。”教师指导学生学习本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境，还要培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力、欣赏能力。所以学生需要学会“体悟作者积极达观的态度，树立积极的人生观。”3.教学过程一、导入新课苏东坡的一生比之常人，应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常地过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好地学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此淡然。今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望大家能从东坡这里获取乐观人生的真谛。二、朗读课文，整体感知1.先自由朗读，注意读准字音，把握节奏，理解课文大意。2.点名朗读，学生互评。3.听朗读带，感受作者情感。4.分小组进行朗诵比赛。三、深入探究1.组织学生以4人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。2.以小组汇报的形式，把讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在课堂上共同解决。（方式：质疑--解疑）3.请学生概括大意。4.你觉得作者笔下的月色具有什么特点？请用“这句话真妙，妙在--”简要谈谈你的理解。5.哪一句流露出了作者思想感情？苏轼是“闲人”么？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。（教师补充背景资料）四、拓展延伸如果你在生活中遇到挫折或者委屈，你是怎样对待的？学习本文后，又有哪些新的认识？五、课堂小结现在让我们用三句话来总结一下这篇文章。1.雕刻大师罗丹说的：“美，是到处都有的！”--何夜无月？何处无竹柏？2.苏轼告诉我们：江山风月本无常主，闲者便是主人。--但少闲人如吾两人者耳。3.苏东坡告诉我们：要“胸中廓然无一物”--庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。让我们都像苏轼一样淡薄名利，拥有一个诗意人生。齐背课文。六、作业设置1.请搜集整理有关写月的诗词名句。2.请选读林语堂的《苏东坡传》。 -
第17题：
苏轼的散文代表作有（）等。
- A、《喜雨亭记》
- B、《记承天寺夜游》
- C、《瑞龙吟》
- D、《石钟山记》
正确答案:A,B,D -
第18题：
下列关于苏轼的表述正确的是（）
- A、苏轼诗歌内容丰富多彩，其中艺术值很高，也最为人称道的是他抒写人生感受和歌咏自然景物的诗作
- B、苏轼在诗歌语言上提倡“夺胎换骨”“点铁成金”
- C、苏轼散文的代表作有《前赤壁赋》、《石钟山记》、《记承天寺夜游》等
- D、苏轼“以诗为词”，突破“词为艳科”的格局，代表同作有《水调歌头》等
正确答案:A,C,D -
第19题：
单选题下面关于苏轼的说法正确的一项是（）。A苏轼在仕途上多次受到排斥打击，垂暮之年被贬至广东儋州。
B苏轼的散文代表作品《石钟山记》是一篇以论说为主的游记。
C苏轼的辞赋创作取得了很高的成就，代表作品有《赤壁赋》、《记承天寺夜游》等。
D苏轼诗歌中的理趣诗充满哲理，饶有趣味，如《题西林壁》、《和子由渑池怀旧》是其中的代表作，深受读者的喜爱。
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题苏轼的散文代表作有（）等。A《喜雨亭记》
B《记承天寺夜游》
C《瑞龙吟》
D《石钟山记》
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题《捕蛇者说》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《岳阳楼记》的作者都属于“唐宋八大家”。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题下列关于苏轼的表述正确的是（）A苏轼诗歌内容丰富多彩，其中艺术值很高，也最为人称道的是他抒写人生感受和歌咏自然景物的诗作
B苏轼在诗歌语言上提倡“夺胎换骨”“点铁成金”
C苏轼散文的代表作有《前赤壁赋》、《石钟山记》、《记承天寺夜游》等
D苏轼“以诗为词”，突破“词为艳科”的格局，代表同作有《水调歌头》等
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列哪项不是苏轼在黄州的作品（）。A《定风波三月七日沙湖道中遇雨》
B《游沙湖》
C《喜雨亭记》
D《记承天寺夜游》
正确答案： C解析： 暂无解析