单选题我国各地已经建立了许多自然保护区。下列关于自然保护区功能的说法，错误的是（）。A 保护生物多样性B 就地保护濒危生物C 迁地保护濒危植物D 保护生态系统多样性
题目
保护生物多样性
就地保护濒危生物
迁地保护濒危植物
保护生态系统多样性
相似考题
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第1题：
单选题The core concept of the New Curriculum is _____.Apromoting the professional teachers’ development
Bletting the students choose the course independently
Cadvocating the constructivist learning
Dfor every students’ development
正确答案： A解析：
“为了每一位学生的发展”是新课程的中心内容。 -
第2题：
单选题物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和（）的自然科学A能量转化
B自然现象
C运动规律
D守恒定律
正确答案： C解析： 物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对大自然的认识，是技术进步的重要基础。故选C。 -
第3题：
单选题学习完《观沧海》后，教师布置了课后作业：“请默写诗歌《观沧海》。”下列对该作业设计的分析中，正确的是（）。A该作业具有一定的层次性以及自主性
B该作业更适用于学习水平较低的学生
C该作业有助于学生体会诗歌的声韵美
D该作业重在及时考查学生的书写能力
正确答案： B解析： -
第4题：
单选题下列现象中。与原子核内部变化有关的是( )。Aα粒子散射现象
B天然放射现象
C光电效应现象
D原子发光现象
正确答案： D解析： -
第5题：
单选题_____ refers to the learning and development of a language.ALanguage acquisition
BLanguage comprehension
CLanguage production
DLanguage instruction
正确答案： C解析：
语言习得就是学习和发展一种语言。 -
第6题：
单选题录音磁带可以存储（）信息。A图像
B声音
C文字
D文字和声音
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题Photoshop中，（）工具可以选取颜色接近的区域。A魔棒
B套索
C切片
D裁切
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题下列有关肾小球的叙述中正确的是（）。A连接肾小球的血管均为动脉
B连接肾小球的血管均为静脉
C入球血管为静脉，出球血管为动脉
D人球血管为动脉，出球血管为静脉
正确答案： A解析： 肾动脉进入肾脏后经过反复分支形成入球小动脉，入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕形成肾小球，肾小球的毛细血管又在另一端汇集成出球小动脉，故选A。 -
第9题：
单选题教师在某课的“诵秋”环节中要求学生向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。据此以下学生的说法正确的一项是（ ）。A“榈庭多落叶，慨然知已秋”是唐代诗人陶渊明《酬刘柴桑》中咏秋的经典名句
B“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是杜甫《山行》中描写枫叶的句子
C“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继《枫桥夜泊》中的句子，这二句既描写了秋夜江边之景，又表达了作者思乡之情
D“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”是唐代边塞诗人刘禹锡的著名诗句
正确答案： C解析：
A项陶渊明是晋代人；B项是杜牧的诗句；D项刘禹锡不是边塞诗人。 -
第10题：
填空题1840年6月年（）正式开始，它是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。正确答案： 鸦片战争解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述体育教学评价的功能。正确答案： （1）激励功能。体育教学评价具有激发动力的功能。（2）诊断功能。诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力，借此可以了解体育教学各个方面的情况，从而判断体育教学成就的成效和不足、矛盾和问题。（3）反馈功能。体育教师可以据此修订教学计划，改进教学方法；学生可以据此调整学习策略，改进学习方式。（4）导向功能。体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题A电子将沿x负方向运动
B电子的速度先增加后减小
C电子的加速度先减小后增大
D电子的电势能增大
正确答案： A解析： -
第13题：
单选题在研究下述运动时，能把物体看作质点的是（）A研究火车从南京到上海运行需要的时间
B研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时，此杆可作为质点来处理
C研究跳水运动员跳水过程中身体各部位姿势
D研究一列火车通过九江大桥所需的时间
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题阅读以下学生习作，回答第17—18小题。案例：阅读，真好①有人喜欢唱歌，有人喜欢网游，有人喜欢吃吃喝喝，而我喜欢阅读。②我喜欢一个人的时候坐在书房里静静地看书，看天南海北的故事，和书中人物尽情交流。③阅读，它有一种吸引力，让我放松，让我快乐，让我坚强。④阅读，让我在恢心的时候重获信心。记得初一那年，竞选班干部，自幼做贯了班长的我没选上，心中有丝丝失落。再加上一些同学话语的催化，好强的我军训第二天回家便泪流满面。恰是那时，我在书中读到了贝多芬双耳失聪依然坚强，读到了爱迪生失败多次还坚持做实验的故事。那些故事如重锤，反复地敲打着我的心房。是的，面对生活的风雨，不要害怕，要有信心。当班长需要过硬的成绩，现在没选上，证明实力不够，有本事就拿成绩去争回来呀，相信拼搏之后总会见到阳光。于是，不服输的我在连考五次第一之后，终于凭实力赢得了班长职位。⑤阅读，让我在愤怒的时候变得理性。初二上学期，我和一个好友发生了口角。当时，我气鼓鼓地回到教室，埋怨朋友的小气和口不择言。正生气时，一个从书上看来的故事在头脑中浮现：春秋时，齐国有一对非常要好的朋友，管仲与鲍叔牙。尽管管仲做了什么，鲍叔牙总是理解他。这个故事一直印在我的脑海里，让我平静，让我思考：小气、恶毒，这是我朋友的特点吗？当然不是，我被罚扫地时，她帮我扫了一周，我的钱丢了时，她陪我吃了一个星期的素，艰苦却极开心。我的朋友对我这样好，我却因为一点小矛盾就认为她是个恶毒的人。于是，我和朋友重归于好。⑥阅读，让我在迷茫中找到方向。初三上学期，学习极为紧张，一连几次考试，我都考得十分不如意，升学的压力、父母的指责、老师的期望、自己的失落，种种压力一层又一层地扣在我身上，我快透不过气来。但我硬是挺了过来，为什么？因为阅读。每每遭遇学习上的困难，我便会一头扎进书房，读名人传记，从中获得力量。拿破仑、乔丹、奥巴马、贝克汉姆，这些名人的不屈不挠的奋斗精神，总是能在我最失落的时候，抚平我的忧伤，让我振作精神，再次奋斗，直至成功。⑦有人说，看闲书是玩物丧志。而我，要感谢阅读，是阅读给我带来正能量。让我在痛苦时变得坚强，让我在孤独时获得温暖，让我在迷茫中发现希望。阅读，你会是我一生中永不离弃的依靠。⑧阅读，真好！问题：请指出该习作的一个缺点，并提出具体的改进建议。（12分）正确答案：解析： -
第15题：
单选题主张走出画室到大自然中写生的画派是（）。A弗洛伦撒画派
B威尼斯画派
C巴比松画派
D后印象派
正确答案： C解析： 巴比松画派的画家们反对学院派画家在室内画风景画，主张走出画室在自然光下对景写生，然后以写生稿为基础，进行风景画创作。故选C。 -
第16题：
单选题下列对指挥站姿的说法不正确的足（）。A分腿站姿
B随意站姿
C前后站姿
D并脚站姿
正确答案： D解析： 指挥的姿势主要有三种，分别是：分腿站姿、前后站姿和并脚站姿。 -
第17题：
填空题在干旱的沙漠地区，动植物种类稀少，而在雨量充沛的热带雨林地区森林茂密，动植物种类繁多。这说明（）。正确答案： 水是限制生物分布，特别是陆生动植物分布的重要因素解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题在Word2003的编辑状态下，要在文档中添加符号“★”，应该使用（）菜单中的“特殊符号”命令。A文件
B编辑
C插入
D格式
正确答案： D解析： 输入特殊字符应当使用插入命令。 -
第19题：
单选题A教者通过气势磅礴的录像展示后生们的阳刚之美，给学生以形象直观的感受，带给学生心灵上的震撼，并调动学生的昂扬情绪，有利于加深他们对文本的理解
B用填形容词的方式引导学生整体把握文章精神的设计虽然很巧妙，但是不能放在初读环节，而应该放在总结环节
C激励学生用洪亮的声音表达自己的见解，鼓励学生自信，也对学生起到了提醒与示范的作用
D《安塞腰鼓》是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，教师从这一实际出发，使朗读教学贯穿教学始终
正确答案： C解析： -
第20题：
单选题VB中，定义a为实型变量的语句是（）。ADim a As Integer
BDim a As Single
CDim a As Date
DDim a As Byte
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题著名学者钱乘旦主编的《世界现代化历程·总论卷》中写道：我们很容易看到在现代化推进的过程中，“抗拒”与“接受”间剧烈的冲突，这之外还有第三种可能性……它接受现代化是为了控制现代化，让它为维护传统的价值取向服务……因此是“反现代化”。根据材料，近代中国“反现代化”运动的典型事例是（）。A洋务运动
B义和团运动
C辛亥革命
D新文化运动
正确答案： B解析： 抓题干关键信息“它接受现代化是为了控制现代化，让它为维护传统的价值取向服务”，可以看出这一特点与洋务派“中体西用”的特点相符，故A项正确。B项盲目排外，与材料“它接受现代化”的信息不符，排除；C项D项与题干信息“维护传统的价值取向服务”不符，故排除。 -
第22题：
问答题1．以上是某位初中教师有关《谈生命》一课的教学，阅读并对其进行评析。正确答案： 阅读以下教学实录（节选），回答问题。教师：本文中有很多语句含义深刻隽永，是文学大师冰心积累几十年的生活经验写成的精警之句，是对自己的人生观、人生态度，以及对社会、对宇宙自然、对人生的深刻感悟。试从文中找出来，认真品读，谈谈你的理解。（学生自主感悟并交流）学生1：我评点的是"在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。"我们要学会享受痛苦、感谢痛苦，因为生命中的痛苦挫折磨练了我们，使我们更好的生存发展。教师：很好，有自己非常到位的理解。学生2：我评点的是"在宇宙的大生命中……进化运行"。对于茫茫的宇宙来说，我们只是沧海一粟。我们虽然渺小，但滴水可以汇成江河，我们虽然微不足道，但我们可以装点星空，我们不可自大，我们更不能小视自己。教师：是的，我们不能小视自己，应相信自己，只要不断地努力，就可以装点星空。（其他学生继续点评、交流自己的看法）教师小结：最好的东西要留在心底，不断地回味，它会对我们的人生有更大的指导意义，让我们铭记那些给我们启示最深的语句。（学生齐背）解析： 阅读活动是一种创造性的活动，由于学生的个体差异，在阅读活动中对于文本的解释也不相同。教师应该给每个学生留一点想象和创造的空间。对于阅读中遇到的一些问题，教师应鼓励学生根据自己的经验从多角度对文章发表自己的意见，以丰富的想象力、开创性的思维来陈述自己的见解。在这堂课中，教师让学生摆脱了感受上的惯常化，鼓励他们根据自己的经验从多角度出发，对文章发表自己的见解，变被动阅读为主动阅读。学生的阅读欲望被大大的激发出来，思想上的火花不断迸射。 -
第23题：
问答题请举例说明，如何对“知识与技能”课程目标进行评价。正确答案：解析： -
第24题：
问答题简述从多角度、多方位分析教材，具体要做到几个方面。正确答案： （1）从整体上领会教材的设计思路；
（2）从结构上分析教材的教学主线；
（3）从内容上分析教材的逻辑系统；
（4）从学生的学习需要上分析教学的重点和难点；
（5）分析教材联系实际的因素和育人因素。解析： 暂无解析