单选题社会工作者小张在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小张的做法所依据的是（　　）。[2014年真题]A 人本主义理论B 增强权能理论C 生态系统理论D 社会支持理论

题目
单选题
社会工作者小张在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小张的做法所依据的是（　　）。[2014年真题]
A

人本主义理论

B

增强权能理论

C

生态系统理论

D

社会支持理论

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1.社会工作者小倩在小组活动中，促进组员之间的沟通，使他们相互认识和熟悉，订立小组契约和规范，以此增加小组安全感和信任感。小倩介入的焦点有（ ）。A．培养组员积极倾听他人意见的良好习惯B．培养小组的凝聚力C．创造机会让组员表达自己的想法D．澄清组员之间的可能误解E．主动与组员沟通

2.初入小组的组员对小组充满好奇和期待，也希望与其他组员或社会工作者建立良好的互动，但又不无疑惑和焦虑，如怀疑小组的能力和价值、担心社会工作者和其他组员对待自己，等等。这种矛盾使得不少组员陷入对小组活动既投入又逃避的情感困境之中，此时，社会工作者应该做的工作是()。A:协助小组组员彼此认识以消除陌生感B:帮助小组组员对小组的期望，提高他们对小组目标的认识C:讨论保密原则和建立契约D:制定小组规范

3.在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该()。A:鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备B:肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C:增强小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D:安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E:寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

4.关于尊重小组组员的权利和能力的原则，下列说法正确的是()。A．鼓励和引导他们自由充分地参与小组活动和决策B．创造有利于组员参与和投入的小组氛围C．要强调、重视和相信组员有改变自己问题及环境的能力D．通过小组工作过程培养起组员民主参与的精神

参考答案和解析
正确答案： A
解析：
人本主义社会工作实务的基本价值强调人的内在价值和能力，人们具有自由表达的权利，群体成员之间是有差别的，每个人的差别都要得到尊重。题中，小张的做法依据的是人本主义理论。
更多“社会工作者小张在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能”相关问题

  • 第1题：

    在小组工作中，社会工作者发现有的组员较为被动和沉默，被其他组员忽视，组内因此出现冲突。社会工作者用角色扮演的方法协助组员处理冲突，这有助于( )。

    A、协调小组气氛
    B、巩固和组员的关系
    C、发现小组领袖
    D、组员对自我的理解

    答案：D
    解析：
    在面对冲突时，社会工作者应该有包容、冷静和理性的态度。解决冲突的措施之一，是增进小组组员对自我的理解，如运用角色扮演的方法，复制或重现类似冲突情境，以增进自我了解和对他人处境的敏感度。

  • 第2题：

    (2019年)社会工作者小可在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小可的做法所依据的是( )。

    A.人本主义理论
    B.增强权能理论
    C.生态系统理论
    D.社会支持理论

    答案：A
    解析：
    人本主义在个案工作、小组工作中得到了广泛的应用，小组工作的基本价值是：①强调人的内在价值和能力；②在社会生活中，人们彼此负有责任；③个人具有归属与被包容的权利；④人们具有参与和被聆听的权利；⑤人们具有自由表达的权利；⑥群体成员之间是有差别的，每个人的差别都要得到尊重；⑦人们具有质疑和挑战专业人员的权利。本题中社会工作者小可的做法所依据的正是人本主义理论。

  • 第3题：

    社会工作者侯文在面对和处理小组的冲突时，用包容、冷静和理性的态度面对他们，并协助组员让冲突成为他们正向成长的经验。在解决冲突时，社会工作者还可以运用的具体措施包括( )。

    A、协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张
    B、增进小组组员对自我的理解
    C、帮助组员澄清冲突的本质，特别是澄清冲突背后的价值观差异
    D、重新调整小组规范和契约
    E、帮助他们建立一个可执行的计划，使小组团队协作

    答案：A,B,C,D
    解析：
    在解决冲突时，社会工作者可以运用这样一些具体措施：(1)帮助组员澄清冲突的本质，特别是澄清冲突背后的价值观差异；(2)增进小组组员对自我的理解，如运用角色扮演的方法，复制或重现类似冲突情境，以增进自我了解和对他人处境的敏感度；(3)重新调整小组规范和契约；(4)协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张；(5)运用焦点回归法，即将问题抛回给组员，让他们自己解决。

  • 第4题：

    在小组工作开始阶段，社会工作者在小组聚会中，选择适合的话题，鼓励每个组员介绍自己，帮助小组组员互相认识，尽量放松地表达自己，设计出有创意性的各种活动打破僵局，恰当地使用一些游戏的方法等，催化相互之间的互动。社会工作者这样做的直接目的是（）。

    • A、协助小组组员彼此认识以消除陌生感
    • B、提高组员对小组目标的认识
    • C、制定小组规范
    • D、形成稳定的小组关系结构

    正确答案:A

  • 第5题：

    社会工作者小张在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小张的做法所依据的是（）。

    • A、人本主义理论
    • B、增强权能理论
    • C、生态系统理论
    • D、社会支持理论

    正确答案:A

  • 第6题：

    社会工作者小张在开展小组工作的过程中，鼓励组员积极参与小组内的活动，鼓励组员积极表达自己，并且在小组中找出共同的兴趣和目标，形成一种积极的互助关系。请问小张运用（）模式开展小组工作。

    • A、社会目标模式
    • B、互动模式
    • C、治疗模式
    • D、发展模式

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    社会工作者小张在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小张的做法所依据的是( )。
    A

    人本主义理论

    B

    增强权能理论

    C

    生态系统理论

    D

    社会支持理论


    正确答案： B
    解析：

  • 第8题：

    多选题
    在小组工作开始阶段，社会工作者把工作的焦点集中在帮助组员建立互相信任的关系上，其中塑造信任的小组气氛的具体措施有（　　）。
    A

    根据小组的性质对组员表达出来的个人信息给予回应

    B

    协助组员更好地认识自己

    C

    寻找并强调组员之间的相似性

    D

    澄清组员之间的可能误解

    E

    帮助组员认识分离带来的正面感受，增强他们改变和发展自己的内心力量


    正确答案： C,D
    解析：
    小组组员的相互认识、订立小组契约和规范都是增加小组安全感和信任感的重要手段。社会工作者塑造信任的小组气氛有如下方法：①主动与组员沟通，建立信任关系；②创造机会让组员表达自己的想法，通过组员间的相互回馈和关怀自然地产生信任；③寻找并强调组员之间的相似性；④澄清组员之间的可能误解；⑤培养组员积极倾听他人意见的良好习惯。

  • 第9题：

    多选题
    在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该(　　)。
    A

    鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变

    B

    肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定

    C

    增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难

    D

    安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难

    E

    寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化


    正确答案： E,C
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。
    A

    鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备

    B

    肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定

    C

    增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难

    D

    安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难

    E

    寻求组员家人或其他人的支持帮助维持组员已经发生的变化


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    在小组工作的后期，社会工作者介入的焦点有（）
    A

    保持组员的小组经验

    B

    协助组员更好地认识自己

    C

    鼓励组员之间的互相尊重和关怀

    D

    鼓励组员之间的互相新生尊重和关怀


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在小组工作初期，社会工作者要鼓励组员主动表达自己对小组和其他组员的各种期望，工作者的主要目的是（）。
    A

    让组员自我表白

    B

    让组员学习社交技巧

    C

    让组员担当角色

    D

    让组员尽快适应小组环境


    正确答案： D
    解析： 在小组工作开始阶段，社会工作者要鼓励组员主动表达自己对小组和其他组员的各种期望，尽快适应小组环境。故选D。

  • 第13题：

    在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该()。

    A.鼓励组员积极参加模拟练习，让组员练习学到的行为规范
    B.肯定组员的实力，让他们充满信心
    C.增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
    D.安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难
    E.寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

    答案：A,B,D,E
    解析：

  • 第14题：

    社会工作者小可在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小可的做法所依据的是()。

    A.人本主义理论
    B.增强权能理论
    C.生态系统理论
    D.社会支持理论

    答案：A
    解析：
    人本主义在个案工作、小组工作中得到了广泛的应用，小组工作的基本价值是： ①强调人的内在价值和能力。强调每一个人都要受到尊重，每一个小组成员都要协同社会工作者一起对每一个成员表现出关注。
    ②在社会生活中，人们彼此负有责任。
    ③个人具有归属与被包容的权利。
    ④人们具有参与和被聆听的权利。
    ⑤人们具有自由表达的权利。
    ⑥群体成员之间是有差别的，每个人的差别都要得到尊重。
    ⑦人们具有质疑和挑战专业人员的权利。本题中社会工作者小可的做法所依据的正是人本主义理论。

  • 第15题：

    在发展自助小组时，社会工作者协助组员界定他们的共同需要，鼓励组员分享经验、释放情绪。在这里，社会工作者使用了()技巧。

    A.鼓励
    B.联结
    C.朋辈榜样
    D.体验式学习

    答案：B
    解析：
    本题考查的是发展自助小组的联结技巧。是指通过某些组员之间的共同点而将他们联结起来。题目中，社会工作者通过界定组员的共同需要，鼓励组员分享经验、释放情绪，依次作为联结点，增强组内的凝聚力。故本题答案为B。

  • 第16题：

    社会工作者小柳在“大学新生入学适应”小组中，与组员分享了自己上大学的生活，及时向组员传递尊重、接纳与鼓励，并简明扼要复述组员发言中的主要观点和重要信息，使其具有条理性和逻辑性，在此过程中，小柳采用的与组员沟通的技巧有（）

    • A、专注与倾听
    • B、鼓励组员相互表达
    • C、适当自我表露
    • D、帮助组员相互理解
    • E、及时进行小结

    正确答案:C,E

  • 第17题：

    在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。

    • A、鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变
    • B、肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
    • C、增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难’
    • D、安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难
    • E、寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

    正确答案:A,B,D,E

  • 第18题：

    社会工作者赵某采取互动模式开展小组工作。在工作中，赵某应当实施和贯彻的工作原则包括（）。

    • A、赵某让组员“面对面”澄清困扰他们的问题、期待解决的需要
    • B、赵某协调并且鼓励组员积极分享和学习自我发展的经验
    • C、赵某在小组中扮演使能者的角色，激发组员的潜能
    • D、赵某促使组员之间、组员和小组以及和社会系统之间达到开放
    • E、赵某让组员在小组中养成平等的关系

    正确答案:A,D,E

  • 第19题：

    多选题
    社会工作者赵某采取互动模式开展小组工作。在工作中，赵某应当实施和贯彻的工作原则包括（）。
    A

    赵某让组员“面对面”澄清困扰他们的问题、期待解决的需要

    B

    赵某协调并且鼓励组员积极分享和学习自我发展的经验

    C

    赵某在小组中扮演使能者的角色，激发组员的潜能

    D

    赵某促使组员之间、组员和小组以及和社会系统之间达到开放

    E

    赵某让组员在小组中养成平等的关系


    正确答案： B,C
    解析：

  • 第20题：

    多选题
    在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。
    A

    鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备

    B

    肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定

    C

    增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难

    D

    安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难

    E

    寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化


    正确答案： D,A
    解析： 小组工作结束阶段社会工作者的任务。

  • 第21题：

    单选题
    在小组后期，小组工作者鼓励组员之间的互相尊重与关怀，协助他们更好地认识自己，并通过自己在小组的努力满足他们的需要，发挥了（　　）的角色。
    A

    协调者

    B

    教育者

    C

    能力的促进者

    D

    引导和支持者


    正确答案： C
    解析：
    在小组工作后期阶段，组员对社会工作者的依赖逐渐减弱，社会工作者逐渐退移到边缘位置。这时社会工作者开始承担能力促进者的角色，促使组员发挥他们自身的能力，并通过自己在小组的努力满足他们的需要，达到他们所要达到的目标。

  • 第22题：

    多选题
    某组员对小组充满好奇和期待，希望与其他组员或社会工作者建立良好的互动，但又不无疑惑和焦虑，怀疑小组的能力和价值，担心社会工作者和其他组员对自己的态度，对小组活动既投入又逃避。社会工作者面对上述组员的反应，可以如何处理？(    )
    A

    协助小组组员彼此认识以消除陌生感

    B

    帮助小组组员澄清对小组的期望，提高他们对小组目标的认识

    C

    协助组员从中获得新的认知

    D

    制定小组规范

    E

    塑造信任的小组气氛


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    社会工作者小慧在带领大学生成长小组工作中，运用人本主义在社会工作实务的基本价值引导组员成长。其主要体现在（）。
    A

    强调每位组员的内在价值和能力

    B

    小组成员的归属权利要得到尊重

    C

    在小组过程中，要强化每一个人对他人的责任感。

    D

    小组要重视创造鼓励表达的气氛，让每位组员充分表达自己

    E

    减少组员之间的差别


    正确答案： D,C
    解析： 存在主义在小组工作中运用中的理念。

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