适应性
单一性
动态性
可控性
指向性
第1题:
第2题:
在督导工作中相信、尊重、依靠督导对象,关心他们的疾苦,从而调动他们的积极性,这体现了教育督导的()
A依法督导原则
B科学性原则
C民主性原则
D导向性原则
第3题:
新道家尽管是道家,却认为孔子甚至比老子、庄子更伟大。他们认为,孔子没有说忘,因为他已经忘了忘;孔子也没有说无欲,因为他已经无欲于无欲。上述认识体现的是一种六经注我的方法。
第4题:
对
错
第5题:
根据志愿者服务的公益性特点,对志愿者放宽要求,尽量不惩处
对于志愿者之间发生的矛盾和冲突,要作为仲裁者去判断谁是谁非
把志愿者当成是机构服务的对象,帮助其实现自我成长和能力提升
依托自己与志愿者的上下从属关系,强化志愿者的服从意识和执行能力
尊重志愿者个人意愿,尽力配合其兴趣、专长、时间要求安排服务任务
第6题:
依法督导原则
科学性原则
民主性原则
导向性原则
第7题:
社会问题
建议和咨询
服务对象群体
工作过程
第8题:
你爸妈实在没必要这样做
你觉得你爸妈对你缺乏信任
这是因为你爸妈对你不放心
你父母这是为你好,你得好好珍惜
第9题:
师徒式督导
训练式督导
学习式督导
咨询式督导
第10题:
咨询式督导
管理式督导
训练式督导
师徒式督导
第11题:
对
错
第12题:
适应性
单一性
动态性
可控性
指向性
第13题:
第14题:
社工小翟对他的督导说:“我发现给服务对象安排活动容易,但很难改变他们的观念,因为他们已经养成习惯了。”督导说:“有些服务对象表面上看起来是这样的,但是作为社工,首先要相信他们是会改变的。他们能够根据环境做出调整。一旦他们确定了目标,就会慢慢发生改变的。”督导的上述看法反映了人类行为的()特点。
第15题:
倾听团体成员的表达,把握重点
在讨论的每个段落总结并形成结论
直接向团体成员说明和修正共同出现的错误
在最方便时组织和安排督导会议
联结不同观点,并作比较分析
第16题:
社会督导的目的是提高督导对象的专业技巧,促进他们成长并确保服务质量
社会工作的督导对象主要是新进入的社会工作者
资深工作者通过一种非定期和持续的监督、指导,传授专业服务的知识和技术
社会工作督导是由机构内资深的社会工作者组成的
社会工作督导是专业训练的一种方法
第17题:
同感
鼓励
认同
专注
第18题:
根据志愿者服务的公益性特点,对志愿者放宽要求,尽量不惩处
对于志愿者之间发生的矛盾和冲突,要作为仲裁者去判断谁是谁非
把志愿者当成是机构服务的对象,帮助其实现自我成长和能力提升
依托自己与志愿者的上下从属关系,强化志愿者的服从意识和执行能力
尊重志愿者的个人意愿,尽力配合其兴趣.专长.时间要求安排服务任务
第19题:
督导者可以向被督导者提供有效的服务示范
督导者和被督导者容易达成比较一致的意见
对被督导者服务的个案会有多方的信息交流
督导者有充分督导时间且督导过程透明公开
第20题:
行政性督导
教育性督导
支持性督导
监督性督导
第21题:
咨询式督导
管理式督导
训练式督导
师徒式督导
第22题:
师徒式督导
训练式督导
咨询式督导
管理式督导
第23题:
适应性
单一性
发展性
可控性
整合性
第24题:
关注服务对象的新需求
迎合服务对象的情绪状态
评价服务对象的退化现象
理解服务对象的态度变化
与服务对象分享个人感受