问答题“测验的时候，有一道题是作文。我看不大懂题目的要求，很想举手问老师，可我不敢，怕老师骂我。老师经常说，要学会审题，考试的时候她是一句话都不会说的，就像毕业考试一样严格，这样考出来的分数才真实。我只好猜了猜，凭自己的感觉做了作文。结果我还是理解错了，作文被扣了25分!我真觉得冤枉，我不是不会写啊，只不过是走题了!我前面的基础部分不是考得很好么？如果考试没有作文就好了，或者不懂能问也行呀!”A教师认为：案例中的老师，在平时考试的时候不给学生任何指导是对的，因为这样可以给学生一个真实的应考环境，帮助学生应

题目
问答题
“测验的时候，有一道题是作文。我看不大懂题目的要求，很想举手问老师，可我不敢，怕老师骂我。老师经常说，要学会审题，考试的时候她是一句话都不会说的，就像毕业考试一样严格，这样考出来的分数才真实。我只好猜了猜，凭自己的感觉做了作文。结果我还是理解错了，作文被扣了25分!我真觉得冤枉，我不是不会写啊，只不过是走题了!我前面的基础部分不是考得很好么？如果考试没有作文就好了，或者不懂能问也行呀!” A教师认为：案例中的老师，在平时考试的时候不给学生任何指导是对的，因为这样可以给学生一个真实的应考环境，帮助学生应对未来将要经历的毕业考试，所以学生在考试的时候是不能问的。 B教师认为：评价应该重结果，更应该重过程，学生学习水平的真实，比分数的真实更重要。所以平时考试的时候，老师可以给学生适当的点拨。 A、B两位教师的观点，你是如何思考的？请阐述之。
相似考题

1.单选题某中学积极推行“向善教育”，学校专门成立了“向善教育小组”编写向善教材，由专门的教师在班级内讲授并提倡同学们“日行一善”，学期末要求每位同学上交向善感悟。这种“向善教育”属于( )。A 国家课程B 校本课程C 学科课程D 地方课程

2.单选题下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是( )。A 分支学制B 多轨学制C 单轨学制D 双轨学制

3.单选题根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注( )A 生存B 情境C 未来D 学生

4.单选题生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的（）规律。A 教师的主导与学生的主体相结合B 掌握知识与发展智力相结合C 间接经验与直接经验相结合D 传授知识与思想教育相统一

更多““测验的时候，有一道题是作文。我看不大懂题目的要求，很想举手问老师，可我不敢，怕老师骂我。老师经常说，要学会审题，考试的”相关问题

  • 第1题：

    单选题
    通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（）。
    A

    技术小组

    B

    学科小组

    C

    艺术小组

    D

    体育小组


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第2题：

    单选题
    最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（　　）。
    A

    赫尔巴特

    B

    夸美纽斯

    C

    洛克

    D

    杜威


    正确答案： D
    解析：
    17世纪，捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。后来，这一教学模式经德国教育家赫尔巴特的发展而基本定型。此后，班级组织在欧洲许多国家的学校中开始逐步推广。中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。

  • 第3题：

    单选题
    教学工作的中心环节是( ).
    A

    备课

    B

    上课

    C

    课外作业的布置和批改

    D

    课外辅导


    正确答案： C
    解析：

  • 第4题：

    单选题
    下列例子中属于正强化的是（）。
    A

    学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示

    B

    学生作业字迹潦草，老师要求重写

    C

    孩子不好好做作业，父母不让他看电视

    D

    学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬


    正确答案： A
    解析： 学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬属于正强化。

  • 第5题：

    单选题
    夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻。”乌申斯基进一步指出：“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这就要求我们在教学过程中要重视运用（　　）原则。
    A

    循序渐进      

    B

    因材施教

    C

    直观性        

    D

    巩固性


    正确答案： D
    解析：
    直观性原则是指在教学过程中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。贯彻直观性原则的基本要求有：①正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观要与讲解相结合；③重视运用直观性语言。

  • 第6题：

    多选题
    正攻击性行为的被选方法有（）。
    A

    角色扮演法

    B

    情绪宣泄法

    C

    行为契约法

    D

    榜样示范法


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    主张打破传统的学科课程的知识领域，将两门以上学科领域组合成一门。“相关课程”“核心课程”是其课程形式，这反映的课程类型是(    )。
    A

    分科课程

    B

    综合课程

    C

    活动课程

    D

    研究型课程


    正确答案： C
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    在具有追星倾向的青少年眼里，他们认为自己所喜欢的明星不仅颜值高、演技好，其他方面也都非常优秀。青少年的这种追星心理体现了（）。
    A

    首因效应

    B

    近因效应

    C

    刻板效应

    D

    晕轮效应


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    通过一定的榜样来强化相应的学习行为是（）。
    A

    负强化

    B

    自我强化

    C

    直接强化

    D

    替代强化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    心理辅导的核心问题是（），它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。

    正确答案： 成长问题
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    新课程教学改革要求我们首先确立（）。
    A

    先进的教学观念

    B

    与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

    C

    教师为主导，学生为主体的教学观念

    D

    以课堂教学为中心的教学观念


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生了无意识影响的记忆叫作（）。
    A

    情景记忆

    B

    语义记忆

    C

    内隐记忆

    D

    外显记忆


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    单选题
    “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（  ）教育思想的完整体系。
    A

    实验主义

    B

    经验主义

    C

    实用主义

    D

    进步主义


    正确答案： D
    解析：

  • 第14题：

    单选题
    著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》和《帕夫雷什中学》等著作，并系统阐述了全面和谐教育思想的教育家是()。
    A

    陶行知

    B

    苏霍姆林斯基

    C

    杜威

    D

    赫尔巴特


    正确答案： D
    解析：

  • 第15题：

    问答题
    简述教师角色的含义。

    正确答案： 教师角色是指由教师的社会地位决定的，并为社会所期望的行为模式。也即教师角色代表教师个体在社会团体中的地位和身份，同时包含着许多社会期望教师个体应表现的行为模式。
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    单选题
    有的学生平时易受暗示，属从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）
    A

    场依存性占优势

    B

    场独立性占优势

    C

    情感型

    D

    内倾型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    "劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人"这一思想反映的是教育的（）。
    A

    历史性

    B

    时代性

    C

    阶级性

    D

    生产性


    正确答案： D
    解析： 此语出自《孟子·滕文公上》，原文是："或劳心，或劳力。劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食人，治人者食于人；天下之通义也。"意思就是体力劳动者将受制于脑力劳动者，也就是脑力劳动者的社会地位比体力劳动者高，因此，体现了教育的阶级性。

  • 第18题：

    单选题
    王老师教育学生有方，他很注意培养班集体，并能统一各方面的力量，做到有计划、系统地对学生进行教育，他主要贯彻了（）的德育原则。
    A

    教育影响的一致性和连贯性

    B

    疏导性

    C

    尊重学生与严格要求学生相结合

    D

    知行统一


    正确答案： C
    解析： 教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。统一各方面力量，体现了教育影响的一致性与连贯性原则。

  • 第19题：

    单选题
    分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
    A

    对课堂纪律的影响

    B

    学生听课效果

    C

    后进生的感受

    D

    人际关系的影响


    正确答案： A
    解析： 分配学生座位时，教师最值得关注的应该是对人际关系的影响。

  • 第20题：

    单选题
    马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。
    A

    理论联系实际

    B

    教育与社会实践相结合

    C

    知识分子与工农相结合

    D

    教育与生产劳动相结合


    正确答案： D
    解析： 马克思主义教育学说强调教育要与生产劳动相结合，并认为这是实现人的全面发展的唯一方法。本题正确答案为D。

  • 第21题：

    单选题
    以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）。
    A

    德育

    B

    智育

    C

    美育

    D

    技术教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    通过集体讨论，使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于（）。
    A

    头脑风暴法

    B

    发展思维训练

    C

    自我设计训练

    D

    推测与假设训练


    正确答案： B
    解析： 题干所述属于头脑风暴法的定义。

  • 第23题：

    单选题
    罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？(　　)
    A

    教师的知识

    B

    教师的能力

    C

    教师的人格

    D

    教师的期望


    正确答案： A
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    教案又称（　　）。
    A

    单元计划

    B

    课题计划

    C

    课时计划

    D

    学期计划


    正确答案： A
    解析：
    课时计划即教案，是指教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案直接关系到课的质量，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程和备注。

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