甲地的标准差为11,甲地学生的体重更具有代表性
乙地的标准差为13,乙地学生的体重更具有代表性
甲地的标准差系数为0.295,甲地学生的体重更具有代表性
乙地的标准差系数为0.340,乙地学生的体重更具有代表性
第1题:
甲、乙两人分别独立地对某个零件的长度进行了多次测量,并对算术平均值进行了4舍5入处理以确保测量结果都是有效数字。甲测量的统计结果是63.5mm,乙测量的统计结果是63.50mm。以下叙述正确的是______。
A.甲认为真值应位于[63.45,63.59]区间
B.乙认为真值应位于[63.500,63.505]区间
C.乙测量结果的表达中,小数末尾的0是多余的
D.乙测量的精度比甲高
A.
B.
C.
D.
第2题:
程序员甲、乙两人分别独立地对某个零件的长度进行测量,并对算术平均值进行了四舍五入处理以确保测量结果都是有效数字。甲测量的统计结果是63.5mm,乙测量的统计结果是63.50mm。以下叙述中正确的是(64)。
A.甲认为真值应位于[63.45, 63.59]区间
B.乙认为真值应位于[63.500, 63.505]区间
C.乙测量结果的表达中,小数末尾的0是多余的
D.乙测量的精度比甲高
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
若分析结果是各测量值相加减的结果,则分析结果的相对标准偏差的平方是各测量步骤相对标准偏差的平方的总和。
第8题:
以下关于压力的测量,说法正确的是()
第9题:
常模是解释测验结果的(),由总体测量结果的()表示。
第10题:
压力是心理特征,具有隐蔽性,无法测量
压力可以通过恰当的方式进行测量,且结果精确
人们可以运用专业手段对压力进行恰当评估
压力像身高体重一样可以简易测量出来
第11题:
提交可行性研究报告
确定测量的方式
对测量结果进行统计和汇总
对测量结果进行分析和改进
第12题:
第13题:
甲乙两人分别独立地对某个零件的长度进行了多次测量,并对算术平均值进行了4舍5入处理。甲测量的统计结果是63.5mm,乙测量的统计结果是63.50mm。以下叙述正确的是(70)。
A.两人的测量结果完全一致
B.乙测量结果的表达中,小数末尾的0是多余的,没有必要的
C.甲认为真值应位于[63.50,63.59),乙认为真值应位于[63.500,63.509]
D.乙测量的精度更高
第14题:
信息处理技术员甲、乙两人分别独立地对某个零件的长度进行了多次测量,并对算术平均值进行了四舍五入处理以确保测量结果都是有效数字。甲测量的统计结果是63.5mm,乙测量的统计结果是63.50mm。以下叙述正确的是(29)。
A.甲认为真值应位于[63.45,63.59]区间
B.乙认为真值应位于[63.500,63.505]区间
C.乙测量结果的表达中,小数末尾的0是多余的
D.乙测量的精度比甲高
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
关于不确定度,叙述正确的是()
第19题:
考试试卷属于教育测量三个要素中的()
第20题:
下列说法中的不正确有哪些?()
第21题:
下列关于红外测试仪器参数设定对测量结果的影响的表述,正确的是()。
第22题:
1.8
0.8
0.9
0.7
第23题:
与测量结果相关
一般用变异系数表示
代表测量结果质量
是对准确度的描述
是对测量结果的“怀疑”
第24题:
测量规则
测量工具
结果解释参照系
测量结果