问答题简述道德教育需要通过的过程。
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简述道德教育需要通过的过程。
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第1题：
问答题简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。正确答案： 新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨是培养具有以下素质的好公民：社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提倡种族和宗教间的宽宏大量和相互体谅；培养协商解决问题的美德。解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题简述需要的产生过程？正确答案： 人的需要有一个产生的过程，这一过程是人与客观环境相互作用的互动过程。人不仅受客观环境的制约，而且能动地作用于客观环境。从人接受环境制约的角度看，人处于不同的客观条件和环境时，会有不同的需求，客观条件和环境变化了，人的需求往往会随之改变，从人作用于客观环境的角度看，人在改变客观环境的积极活动中，也同样在改变自己的需求，并且会产生新的需求，当然也有一些需求因在活动中得到满足而“消失”。
需要作为客观需求的反映，就是在人的积极活动中，在人与客观环境相互作用的互动过程中产生并表现出来。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述沟通过程的模型?正确答案： 沟通发生之前,必须存在一个意图,我们称之为"要被传递的信息".它在信息源与接受者之间传送.信息首先被编码,然后通过媒介物传送至接受者,由接受者将收到的信号转译回来.这样信息的意义就从一个人传给了另外一个人,沟通的过程包括:沟通信息源,编码,信息,通道,解码,接受者,反馈.解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题论述思想道德教育过程的基本规律。正确答案： 思想道德教育过程的基本规律又称根本规律，它指：教育者的教育活动一定要适合受教育者的思想品德状况的规律，简称“适应超越规律”。它包括两方面的内容：一方面，受教育者的思想品德状况决定教育者在教育活动中所选择的社会思想品德要求的内容层次及相应的教育方法。另一方面，教育者的教育活动对受教育者的思想品德状况具有反作用。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述警察道德教育的过程。正确答案： （1）提高道德认识
警察道德认识：是指警察对警察道德现象、道德关系以及处理这种关系的道德原则和道德规范的认识、理解、体验和掌握。
（2）培养道德情感
警察道德情感：是指警察队现实生活中的道德关系和道德行为所产生的爱憎、好恶等的内心体验和情绪态度。
（3）锻炼道德意志
警察道德意志：是指警察在履行职责过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，做出抉择的顽强毅力和坚持不懈的精神。
（4）确立道德信念
警察道德信念：是指人民警察对于正确的人生观、道德思想、道德原则和规范等的坚定不移和恒久性的笃定和信仰。
（5）养成道德行为习惯
警察道德行为习惯：包括道德行为和道德习惯两方面。他是人民警察在道德认识、道德情感、道德意志、道德信念的基础上，经过反复实践而形成的持久的、稳定的、自然地行为方式。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述董仲舒道德教育的原则方法的内容。正确答案： 董仲舒认为道德教育的原则方法主要有四点：
（1）“以仁安人，以正义我”。他强调“义之法在正我，不在正人”，认为道德教育中，要养成宽于待人和严于责己的德行。
（2）“必仁且智”。他提出德育与智育相结合的思想，指出“仁而不智”与“智而不仁”的片面性。
（3）“明道”“重志”。他提出“正其谊不谋其利，明其道不计其功”，强调“正义明道”而反对功利，与“明道”相联系，他提出“重志”，要求进行道德意志的培养与修养。
（4）“强勉行道”、“进善诛恶”。董仲舒的“明道”。并不限于认识道德，而是要“强勉行道”。他在主张“明道”、“行道”中，要求“兴善去恶”和“进善诛恶”；这是在德育原则上破立兼行的正确见解，是符合德育规律的。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述语文训练中思想道德教育的主要特点。正确答案： 文训练中思想道德教育的主要特点：
（一）内容的随机性：
（1）具有思想道德教育的内容要素的广泛性，但不具有象德育颗那样的结构性和系统性；
（2）具有思想道德教育的时代性和阶级性，但不具有象政治活动或班主任工作那样的具体针对性。
（二）方法的多样性：既有公开性、理论性的和灌输性，更有渗透性、感染性和陶冶性。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述学校道德教育过程中的三个基本矛盾。正确答案： （1）学校道德教育影响与一般社会道德影响之间的矛盾。
（2）德育目标要求同学生的道德发展实际的矛盾。
（3）学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。正确答案： 思想道德教育过程的基本矛盾：教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。
思想道德教育过程的基本矛盾往往通过一系列具体矛盾表现出来：
（1）教育者与受教育者之间的矛盾；
（2）教育者与教育介体之间的矛盾；
（3）受教育者与教育介体之间的矛盾；
（4）教育者与教育环体之间的矛盾；
（5）受教育者与教育环体之间的矛盾；
（6）教育介体与教育环体之间的矛盾。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述活动道德教育模式是什么？正确答案： 活动道德教育模式中的“活动”，是指具有道德教育意义或功能的个人外部活动，或影响个人道德意识、道德行为、调节人际关系的外部活动，它至少包括学生主动参与的游戏、劳动、学生之间的外部协作和其他集体性活动等。此外，“活动”具有其道德发展和道德教育意义，主要体现在两个方面：
第一，活动是个体道德形成、发展的根源与动力；
第二，活动是学生自我教育的真正基础。由于活动德育模式中的“活动”必须是学生自由自主的活动，因而教师将肩负更多的责任。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述沟通过程步骤。正确答案： 沟通过程包括编码、传达、解码和反馈。第一，信息编码成信息，然后通过不同的渠道传递：语言传达（如演讲、会议、电话或者正式讨论）、非语言传达（例如触摸、面部表情以及声音语调）、书面传达（例如信函、备忘录、报告和指南手册）或者电子形式（例如电子邮件、语音邮件和传真）。解码是信息接受者感知沟通并解释其含义的过程。它的意义远不仅是等式的一端。噪音指在沟通过程中任一阶段可能出现的干扰。沟通过程的成功与否很大程度上取决于克服各种各样的噪音。反馈是管理者的主要工具之一，用于判断一个信息在多大程度上能够得到理解以及对信息接受者将产生什么样的影响。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述道德教育及其特征。正确答案：
道德教育是一定社会或阶级为人们接受和遵循其合乎自己需要的道德规范的要求,自觉履行相应的道德义务,有目的、有计划、有组织地对人们施加系统的道德影响的活动。道德教育可以使一定社会或阶级的道德原则转化为人们的内在道德品质,使道德的原则规范成为人们内心的个体准则。
(1)道德教育内容的广融性。在内容上包含各种道德关系的要求。
(2)道德教育环节的同时性。在实际的道德教育过程中,各个环节总是相互联系、相互影响的。
(3)道德教育起点的多端性。进行道德教育可以因人因时选择最亟需解决又最能奏效的环节作为道德教育的起点。
(4)道德教育进程的重复性。完美的道德品质的形成,良好的行为习惯的养成,不是一次性劳动就可以成功的,必须进行长期、反复地教育。
(5)道德教育效果的渐进性。受教育者形成一定的道德品质是一个日积月累、循序渐进的过程。
(6)道德教育具有强烈的实践性。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题简述冷链流通过程？正确答案： 产地→产地冷藏库→冷藏库（运送中）→消费地冷藏库→出售市场（冷藏柜）→家庭（冰箱）。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述教师道德教育的主要内容和体系正确答案： 教师道德教育具有丰富的内容和体系：
①从横向看，教师道德教育包括教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风和教师职业人格等内容；
②从纵向看，教师道德教育包括三个基本层次：理想层次、原则层次和规则层次。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述资本预算的决策过程需要满足的原则。正确答案： （1）将组织的目标纳入资本决策制定过程中
（2）必须通过投资方法来评估和选择资本资产
（3）在为资本项目提供资金支持时，注意平衡预算控制和管理灵活性
（4）使用项目管理办法，使项目更加成功
（5）评估结果，并将结果纳入决策制定过程解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述学校道德教育的作用。正确答案： 中小学德育在人的发展中具有重要作用，主要体现在培养学生的道德意识；培养学生的道德自主性；培养学生的道德品质；培养学生的道德情感与道德意志；培养学生的道德实践能力。
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第17题：
问答题简述自我教育和道德教育的关系。正确答案： 首先，自我教育是道德教育得以实现的必要手段，是学校、家庭、社会诸因素在学生思想品德形成中实现其教育力量的内在因素。其次，自我教育也是道德教育的结果和目标，学生的自我教育能力是衡量学生思想品德发展程度的重要标志。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述韩国初等学校道德教育的特点。正确答案： 第一，大力倡导爱国主义和传统道德教育；
第二，学校道德教育活动丰富，注重实践性；
第三，学校道德教育在具体内容编排上体现了连续性和顺序性原则。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述沟通过程中倾听的原则。正确答案：解析： -
第20题：
问答题PAS切换过程中需要哪些参数？试简述切换的过程。正确答案： 参数：切换选择点平，切换保持电平，切换电平，目标基站信号强度.
切换过程：一开始手机在基站旁，收到很强的信号，如45dBuV以上，当用户远离该基站时，信号减弱。当手机接收到基站信号变弱直到低于切换选择电平时，手机开始搜索其它基站，当信号进一步减弱到切换保持电平时，手机开始准备切换，当信号降低到切换电平时，手机开始切换，此时手机要切换到的目标基站的信号应在目标基站信号场强值以上。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述在道德教育中，如何有效运用规则和纪律。正确答案： 在道德教育中，有效地运用规则和纪律，必须做到：
（1）尽可能让学生参与各种规章、条文的制定，对于《中小学学生守则》、《小学生日常行为规范》等，要结合实际，尽可能帮助小学生去了解其必要性及其意义。
（2）配合其他德育手段（如奖励或惩罚等），根据具体情境把握规则，灵活运用规则。
（3）无论成文的规章，还是口头约定的规则，必须隐含直接的行为期待，这种行为期待或者是消极的预防、制止，或者是积极的激发、鼓励。
（4）加强学校、家庭和社区之间的联系，鼓励自觉遵守规则、纪律的经常行为。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题警察道德教育的过程？正确答案： （1）提高道德认识。警察道德认识，是指警察对警察道德现象、道德关系以及处理这种关系的道德原则和道德规范的认识、理解、体验和掌握。
（2）培养道德情感。警察道德情感，是指警察对现实生活中的道德关系和道德行为所产生的爱憎、好恶等的内心体验和情绪态度。
（3）锻炼道德意志。警察道德意志，是指警察在履行职责过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，作出抉择的顽强毅力和坚持不懈的精神。
（4）确立道德信念。警察道德信念，是指人民警察对于正确的人生观、道德理想、道德原则和规范等的坚定不移和恒久性的笃信和信仰。
（5）养成道德行为习惯。警察道德行为习惯，包括道德行为和道德习惯两个方面。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述洛克的儿童道德教育思想。正确答案： 1.在洛克的绅士教育理论体系中，道德是最重要的内容。
2.道德教育内容：培养儿童坚强意志和性格，养成遵守道德纪律的习惯。
3.道德教育方法：及早教育，说理教育，榜样教育，实际练习，奖励惩罚。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述开展会计职业道德教育的意义。正确答案： 有利于提高会计职业道德水平。只有加强会计职业道德教育，才能使会计人员树立诚信观念，从心理上对职业道德规范有认同感，促使会计人员形成良好的职业行为，才能提高会计职业道德水平。有利于培养会计人员的职业情感。通过会计职业道德教育，把会计职业道德观念灌输到会计人员及准备从事会计工作的人员的头脑中，可以培养其对会计职业的荣誉感和责任感，敬重和热爱会计工作。有利于树立会计职业道德信念。通过会计职业道德教育，有利于树立会计职业道德信念，引导会计人员加强自我修养，将法制的外在约束和道德的内在约束结合起来，共筑法律和道德的防线，减少会计职业犯罪。解析： 暂无解析