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第1题：
简述会计职业道德教育的内容。
正确答案：（1） 会计职业道德教育观念教育。
（2） 会计职业道德教育规范教育。
（3） 会计职业道德教育警示教育。
（4） 其他与会计职业道德教育相关的教育。 -
第2题：
简述道德教育体谅模式答案：解析：体谅模式是英国学者麦克费尔等人创建的一种侧重培养学生道德情感的德育模式。 该模式强调德育的主要目的是培养和提高学生的社会意识和社会技能，引导学生 学会体谅，学会关心。该模式通过使用一套包含大量社会情境问题的教材(《生 命线》），引导学生通过角色扮演等方式进行道德学习。
【评分说明】若考生的回答与上述要点意思接近，可酌情给分。 -
第3题：
我国目前会计职业道德教育的途径主要包括（）
A通过会计学历教育进行会计职业道德教育
B通过会计继续教育进行会计职业道德教育
C通过会计工作实践进行会计职业道德教育
D通过会计人员自我教育与修养进行会计职业道德教育
A,B,D
略 -
第4题：
道德教育的实施过程就是德育。
正确答案:错误 -
第5题：
简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。
正确答案: 思想道德教育过程的基本矛盾：教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。
思想道德教育过程的基本矛盾往往通过一系列具体矛盾表现出来：
（1）教育者与受教育者之间的矛盾；
（2）教育者与教育介体之间的矛盾；
（3）受教育者与教育介体之间的矛盾；
（4）教育者与教育环体之间的矛盾；
（5）受教育者与教育环体之间的矛盾；
（6）教育介体与教育环体之间的矛盾。 -
第6题：
简述学校道德教育过程中的三个基本矛盾。
正确答案: （1）学校道德教育影响与一般社会道德影响之间的矛盾。
（2）德育目标要求同学生的道德发展实际的矛盾。
（3）学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾。 -
第7题：
简述需要的产生过程？
正确答案: 人的需要有一个产生的过程，这一过程是人与客观环境相互作用的互动过程。人不仅受客观环境的制约，而且能动地作用于客观环境。从人接受环境制约的角度看，人处于不同的客观条件和环境时，会有不同的需求，客观条件和环境变化了，人的需求往往会随之改变，从人作用于客观环境的角度看，人在改变客观环境的积极活动中，也同样在改变自己的需求，并且会产生新的需求，当然也有一些需求因在活动中得到满足而“消失”。
需要作为客观需求的反映，就是在人的积极活动中，在人与客观环境相互作用的互动过程中产生并表现出来。 -
第8题：
简述活动道德教育模式是什么？
正确答案: 活动道德教育模式中的“活动”，是指具有道德教育意义或功能的个人外部活动，或影响个人道德意识、道德行为、调节人际关系的外部活动，它至少包括学生主动参与的游戏、劳动、学生之间的外部协作和其他集体性活动等。此外，“活动”具有其道德发展和道德教育意义，主要体现在两个方面：
第一，活动是个体道德形成、发展的根源与动力；
第二，活动是学生自我教育的真正基础。由于活动德育模式中的“活动”必须是学生自由自主的活动，因而教师将肩负更多的责任。 -
第9题：
问答题简述道德教育需要通过的过程。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述学校道德教育过程中的三个基本矛盾。正确答案： （1）学校道德教育影响与一般社会道德影响之间的矛盾。
（2）德育目标要求同学生的道德发展实际的矛盾。
（3）学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题教师道德教育是一个重复、渐进的复杂过程，因此教育中要注意（）A教师道德教育具有强烈的实践性
B教师道德教育诸环节的同时性或兼进性
C教师道德教育起点的多端性
D教师道德教育的过程具有重复性和渐进性
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。正确答案： 思想道德教育过程的基本矛盾：教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。
思想道德教育过程的基本矛盾往往通过一系列具体矛盾表现出来：
（1）教育者与受教育者之间的矛盾；
（2）教育者与教育介体之间的矛盾；
（3）受教育者与教育介体之间的矛盾；
（4）教育者与教育环体之间的矛盾；
（5）受教育者与教育环体之间的矛盾；
（6）教育介体与教育环体之间的矛盾。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列属于会计职业道德教育途径的有（ ）。
A．通过会计学历教育进行会计职业道德教育
B．通过会计继续教育进行会计职业道德教育
C．通过会计人员自我教育与修养进行会计职业道德教育
D．通过加强专业知识进行会计职业道德教育
正确答案：ABC
本题考核会计职业道德教育途径。 -
第14题：
通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，属于（）A.间接的道德教育
B.直接的道德教育
C.德育方法
D.德育过程答案：B解析：本题考查德育途径中直接的道德教育这一知识点。考生复习中要能熟练掌握直接的道德教育与间接的道德教育的内涵。 -
第15题：
简述董仲舒道德教育的原则方法的内容。
董仲舒认为道德教育的原则方法主要有四点：
（1）“以仁安人，以正义我”。他强调“义之法在正我，不在正人”，认为道德教育中，要养成宽于待人和严于责己的德行。
（2）“必仁且智”。他提出德育与智育相结合的思想，指出“仁而不智”与“智而不仁”的片面性。
（3）“明道”“重志”。他提出“正其谊不谋其利，明其道不计其功”，强调“正义明道”而反对功利，与“明道”相联系，他提出“重志”，要求进行道德意志的培养与修养。
（4）“强勉行道”、“进善诛恶”。董仲舒的“明道”。并不限于认识道德，而是要“强勉行道”。他在主张“明道”、“行道”中，要求“兴善去恶”和“进善诛恶”；这是在德育原则上破立兼行的正确见解，是符合德育规律的。
略 -
第16题：
警察道德教育的过程？
正确答案:（1）提高道德认识。警察道德认识，是指警察对警察道德现象、道德关系以及处理这种关系的道德原则和道德规范的认识、理解、体验和掌握。
（2）培养道德情感。警察道德情感，是指警察对现实生活中的道德关系和道德行为所产生的爱憎、好恶等的内心体验和情绪态度。
（3）锻炼道德意志。警察道德意志，是指警察在履行职责过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，作出抉择的顽强毅力和坚持不懈的精神。
（4）确立道德信念。警察道德信念，是指人民警察对于正确的人生观、道德理想、道德原则和规范等的坚定不移和恒久性的笃信和信仰。
（5）养成道德行为习惯。警察道德行为习惯，包括道德行为和道德习惯两个方面。 -
第17题：
从方法和手段来看，把教育过程看作是一个讨论沟通过程的主要是（）
- A、心理健康教育
- B、政治思想教育
- C、道德教育
- D、世界观教育
正确答案:A -
第18题：
简述警察道德教育的方法。
正确答案: （1）正面教育与必要的奖惩相结合。
（2）开展丰富多彩的道德实践活动。
（3）典型教育融于经常性的思想政治教育之中。 -
第19题：
简述洛克的儿童道德教育思想。
正确答案: 1.在洛克的绅士教育理论体系中，道德是最重要的内容。
2.道德教育内容：培养儿童坚强意志和性格，养成遵守道德纪律的习惯。
3.道德教育方法：及早教育，说理教育，榜样教育，实际练习，奖励惩罚。 -
第20题：
简述沟通过程的模型?
正确答案:沟通发生之前,必须存在一个意图,我们称之为"要被传递的信息".它在信息源与接受者之间传送.信息首先被编码,然后通过媒介物传送至接受者,由接受者将收到的信号转译回来.这样信息的意义就从一个人传给了另外一个人,沟通的过程包括:沟通信息源,编码,信息,通道,解码,接受者,反馈. -
第21题：
问答题警察道德教育的过程？正确答案： （1）提高道德认识。警察道德认识，是指警察对警察道德现象、道德关系以及处理这种关系的道德原则和道德规范的认识、理解、体验和掌握。
（2）培养道德情感。警察道德情感，是指警察对现实生活中的道德关系和道德行为所产生的爱憎、好恶等的内心体验和情绪态度。
（3）锻炼道德意志。警察道德意志，是指警察在履行职责过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，作出抉择的顽强毅力和坚持不懈的精神。
（4）确立道德信念。警察道德信念，是指人民警察对于正确的人生观、道德理想、道德原则和规范等的坚定不移和恒久性的笃信和信仰。
（5）养成道德行为习惯。警察道德行为习惯，包括道德行为和道德习惯两个方面。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述道德教育及其特征。正确答案：
道德教育是一定社会或阶级为人们接受和遵循其合乎自己需要的道德规范的要求,自觉履行相应的道德义务,有目的、有计划、有组织地对人们施加系统的道德影响的活动。道德教育可以使一定社会或阶级的道德原则转化为人们的内在道德品质,使道德的原则规范成为人们内心的个体准则。
(1)道德教育内容的广融性。在内容上包含各种道德关系的要求。
(2)道德教育环节的同时性。在实际的道德教育过程中,各个环节总是相互联系、相互影响的。
(3)道德教育起点的多端性。进行道德教育可以因人因时选择最亟需解决又最能奏效的环节作为道德教育的起点。
(4)道德教育进程的重复性。完美的道德品质的形成,良好的行为习惯的养成,不是一次性劳动就可以成功的,必须进行长期、反复地教育。
(5)道德教育效果的渐进性。受教育者形成一定的道德品质是一个日积月累、循序渐进的过程。
(6)道德教育具有强烈的实践性。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学校道德教育的作用。正确答案： 中小学德育在人的发展中具有重要作用，主要体现在培养学生的道德意识；培养学生的道德自主性；培养学生的道德品质；培养学生的道德情感与道德意志；培养学生的道德实践能力。
解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述警察道德教育的过程。正确答案： （1）提高道德认识
警察道德认识：是指警察对警察道德现象、道德关系以及处理这种关系的道德原则和道德规范的认识、理解、体验和掌握。
（2）培养道德情感
警察道德情感：是指警察队现实生活中的道德关系和道德行为所产生的爱憎、好恶等的内心体验和情绪态度。
（3）锻炼道德意志
警察道德意志：是指警察在履行职责过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，做出抉择的顽强毅力和坚持不懈的精神。
（4）确立道德信念
警察道德信念：是指人民警察对于正确的人生观、道德思想、道德原则和规范等的坚定不移和恒久性的笃定和信仰。
（5）养成道德行为习惯
警察道德行为习惯：包括道德行为和道德习惯两方面。他是人民警察在道德认识、道德情感、道德意志、道德信念的基础上，经过反复实践而形成的持久的、稳定的、自然地行为方式。解析： 暂无解析