单选题某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义，这是因为（）。A 符号文本是发送者用他的符码编成的B 符号文本的解释者用他的符码进行解读C 发送者与解释者用的是相同的符码D 社会文化要求文本接受者必须用发送者的意图意义作为解释标准

题目
单选题
某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义，这是因为（）。
A

符号文本是发送者用他的符码编成的

B

符号文本的解释者用他的符码进行解读

C

发送者与解释者用的是相同的符码

D

社会文化要求文本接受者必须用发送者的意图意义作为解释标准

相似考题

1._______是信息接收者对于发送者传递的符号的解释。A.编码B.译码C.解码D.反馈

2.某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义，这是因为（）。A、符号文本是发送者用他的符码编成的B、符号文本的解释者用他的符码进行解读C、发送者与解释者用的是相同的符码D、社会文化要求文本接受者必须用发送者的意图意义作为解释标准

3.自然界符号是无发送者符号，因为（）。A、发送者必定有表达意义的意图，大自然无意图B、自然符号是天然生成的C、自然符号并没有表达意义D、自然符号的意义是接受者解释出来的

4.符号之所以必要，是因为（）。A、符号表达的意义，尚未被解释出来B、符号能让解释变得方便C、符号比意义解释更加生动D、符号能帮助我们记忆

更多“某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义，这是因为（）。”相关问题

  • 第1题：

    信号落在符号的门槛上，因为（）。

    • A、信号不是符号，因为没有意义
    • B、信号不是符号，因为没有被解释
    • C、信号的解释固定，因此是一种特殊的符号
    • D、信号不需要接收者做出反应

    正确答案:C

  • 第2题：

    指示符号能够给意义活动带来一定的秩序，因为（）。

    • A、指示符号能让解释者注意对象一定的顺序
    • B、指示符号本身具有一定的秩序
    • C、指示符号的目的就是引导注意力
    • D、指示符号对意义对象有一定的关系

    正确答案:A

  • 第3题：

    所有的符号必然有意义，因为（）。

    • A、符号的目的就是携带意义
    • B、意义是符号的存在方式
    • C、如果没有被解释出意义，符号就不能成为符号
    • D、解释者必然能找出符号的意义

    正确答案:C

  • 第4题：

    下列意义的解释的标准，比较妥当的是（）。

    • A、发出者的意图意义
    • B、接受者的解释意义
    • C、解释社群共享的意义
    • D、文本自身携带的意义

    正确答案:C

  • 第5题：

    编码就是发送者将要发送的信息编辑而形成有意义的语言活动或非语言符号的过程。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    发送者需要将信息做成接受者能够理解的一系列符号，这就是（）。


    正确答案:编码

  • 第7题：

    单选题
    自然界符号是无发送者符号，因为（）。
    A

    发送者必定有表达意义的意图，大自然无意图

    B

    自然符号是天然生成的

    C

    自然符号并没有表达意义

    D

    自然符号的意义是接受者解释出来的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    所有的符号必然有意义，因为（）。
    A

    符号的目的就是携带意义

    B

    意义是符号的存在方式

    C

    如果没有被解释出意义，符号就不能成为符号

    D

    解释者必然能找出符号的意义


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    符号之所以必要，是因为（）。
    A

    符号表达的意义，尚未被解释出来

    B

    符号能让解释变得方便

    C

    符号比意义解释更加生动

    D

    符号能帮助我们记忆


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    发送者需将信息做成接受者能够理解的一系列符号，这就是（）。

    正确答案： 编码
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列属于雅柯布森符号过程六因素的有（）。
    A

    符码

    B

    发送者

    C

    意图定点

    D

    接收者


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    指示符号能够给意义活动带来一定的秩序，因为（）。
    A

    指示符号能让解释者注意对象一定的顺序

    B

    指示符号本身具有一定的秩序

    C

    指示符号的目的就是引导注意力

    D

    指示符号对意义对象有一定的关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（）。

    • A、符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的
    • B、符号的目的不是理解承载符号感知的物
    • C、符号不可能携带关于此物的全部知识
    • D、符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义

    正确答案:A

  • 第14题：

    潜在符号不是完整的符号，因为（）。

    • A、潜在符号的意义没有实现
    • B、潜在符号没有达到表达意义的目的
    • C、潜在符号只有发出，没有到达
    • D、所有的符号都必须由解释者解释出意义来

    正确答案:D

  • 第15题：

    下列属于雅柯布森符号过程六因素的有（）。

    • A、符码
    • B、发送者
    • C、意图定点
    • D、接收者

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    没有发送者的符号依然可以是符号，因为（）。

    • A、因为它有意义
    • B、因为是不是符号，取决于解释者是否能解出一个意义
    • C、因为解释者总是构筑出一个发送者
    • D、因为它总是能够被感知

    正确答案:B

  • 第17题：

    编码就是发送者将要发送的信息进行编辑而形成有意义的语言活动或非语言符号的过程。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    发送者需将信息做成接受者能够理解的一系列符号，这就是（）。


    正确答案:编码

  • 第19题：

    单选题
    对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（）。
    A

    符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的

    B

    符号的目的不是理解承载符号感知的物

    C

    符号不可能携带关于此物的全部知识

    D

    符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    物性与符号性可以共居一物之中，从而同一物携带的意义会发生变化，是因为（）。
    A

    符号表意需要从一个物感知开始

    B

    符号的意义要靠接收者解释出来，不同的解释者解释不同

    C

    符号的意义并不是符号物自身能决定的

    D

    物性不可能完全消失，意义性也不可能完全消失


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    发送者需要将信息做成接受者能够理解的一系列符号，这就是（）。

    正确答案： 编码
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    信号落在符号的门槛上，因为（）。
    A

    信号不是符号，因为没有意义

    B

    信号不是符号，因为没有被解释

    C

    信号的解释固定，因此是一种特殊的符号

    D

    信号不需要接收者做出反应


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    没有发送者的符号依然可以是符号，因为（）。
    A

    因为它有意义

    B

    因为是不是符号，取决于解释者是否能解出一个意义

    C

    因为解释者总是构筑出一个发送者

    D

    因为它总是能够被感知


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    潜在符号不是完整的符号，因为（）。
    A

    潜在符号的意义没有实现

    B

    潜在符号没有达到表达意义的目的

    C

    潜在符号只有发出，没有到达

    D

    所有的符号都必须由解释者解释出意义来


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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