支持者
服务提供者
倡导者
关系协调者
第1题:
帮助该家庭分析导致贫困的原因,并提升社会工作者的专业素养
协助该家庭形成应对贫困的策略,并掌握好缓解压力的方法
配合该家庭采取应对贫困的行动,并协助其认识家庭自身的潜能
鼓励该家庭看到行动的成效,并提出社会工作者的后续服务方向
为该家庭提供一切经济援助
第2题:
老式的成熟居民区
新建的居民区
不和谐的老居民区
和谐的老居民区
第3题:
对自身所处的文化以及自己在所处文化中应该做什么的理解水平是影响一个人自主性的因素之一
基本需要包括身体健康和自主两个方面
某种需要得到满足后,其强烈程度不仅不会减弱,还有可能增强
中介需要是指在文化中能够促进身体健康和人的自主的产品
第4题:
对
错
第5题:
不愿相信服务对象小张所讲的话
处理家庭父子间纠纷时的情理难题
服务对象老王已失去判断和决定能力
难以决断应该如何透露个人信息
怀疑妻子殴打丈夫的家庭暴力投诉的真实性
第6题:
沟通
倾听
理解
表达
第7题:
第8题:
强调社区责任
非正规照顾是重要因素
协助服务对象正常地融入社区
过程目标的地位和重要性超过任务目标
第9题:
鼓励求助对象积极面对改变
明确求助对象的改变要求
确认求助对象的受助身份
收集资料
与服务对象签订协议
第10题:
第11题:
模仿
输入希望
放松练习
系统脱敏
厌恶疗法
第12题:
人与社会环境是互相依存的关系
人与社会环境是互相对立的关系
环境是引发服务对象问题的决定性因素
能力是引发服务对象问题的决定性因素
第13题:
偏重于探讨当前的事件
偏重于探讨过去事件的真相和原因
从整体上对单个对象的某项特定行为或问题进行探索研究
强调对事件的真相、原因等方面作深入、周详、历史的考察
研究对象是家庭、团体、机构、组织、社区、学校或部落等单个对象的某项特定行为或问题
第14题:
同事跟你聊天时打听你的服务对象的隐私资料
你的服务对象跟你透露他和朋友将参加械斗,但他希望你保密
服务对象向你透露他可能自杀
服务对象向你透露受到性伤害,但他不让你说出去
领导出于好奇向你了解服务对象的隐私资料
第15题:
通过与孩子的父母沟通,进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题
对这些孩子的老师开展工作,使他们更多地关注这些孩子
对这些孩子进行个别辅导
对这些孩子进行小组辅导
第16题:
研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者
以弱势群体及其问题或需要为研究的主要对象
注重采用社会工作视角
体现社会工作伦理
首要目标是协助研究对象舒缓和解决问题
第17题:
以社区康复为基础,以康复机构为依托
以残疾人家庭为基础,以社区康复为依托
以机构康复为基础,以残疾人家庭为依托
以社区康复为基础,以残疾人家庭为依托
第18题:
发展的需要
归属与爱的需要
尊重的需要
安全需要
第19题:
保密原则的伦理困境
人情与法制及规定的冲突问题导致的伦理困境
价值介入与客观性的矛盾导致的伦理困境
自我决定原则和家长制导致的伦理困境
第20题:
要求增加更多生活设施
直接安排居民轮流使用
鼓励居民提出改善意见
重新规划设施分配方案
第21题:
第22题:
领导者
引导者
推动者
协调者
倡导者
第23题:
现实需要和未来发展相结合
践行专业使命,促进机构发展
本土社会工作的伦理实践与国际社会工作专业伦理规则相结合
专业实践与政治实践互不冲突
提升专业能力,维护专业形象
第24题:
提问
面质
沉默
限制