单选题大力夫妻带着16岁的女儿来见社会工作者,女儿出现厌食症已有半年,明显消瘦,无法上学。面谈过程中,社会工作者发现,大力因婚外情一年前开始与妻子闹离婚,很少回家。大力的妻子除了哭泣,就是在女儿面前不停地抱怨丈夫。社会工作者经过分析,认为女儿的厌食症与他们的夫妻关系有关。根据结构式家庭治疗原理,社会工作者对该家庭干预的主要目标应是(  )。[2013年真题]A 改善夫妻关系,帮助夫妻妥善处理婚姻问题B 改善亲子关系,减少母亲情绪对女儿的负面影响C 重构家庭界限,引导母亲不再让女儿涉入夫妻次系统D 调整家庭

题目
单选题
大力夫妻带着16岁的女儿来见社会工作者,女儿出现厌食症已有半年,明显消瘦,无法上学。面谈过程中,社会工作者发现,大力因婚外情一年前开始与妻子闹离婚,很少回家。大力的妻子除了哭泣,就是在女儿面前不停地抱怨丈夫。社会工作者经过分析,认为女儿的厌食症与他们的夫妻关系有关。根据结构式家庭治疗原理,社会工作者对该家庭干预的主要目标应是(  )。[2013年真题]
A

改善夫妻关系,帮助夫妻妥善处理婚姻问题

B

改善亲子关系,减少母亲情绪对女儿的负面影响

C

重构家庭界限,引导母亲不再让女儿涉入夫妻次系统

D

调整家庭结构,协助父母齐心协力帮助女儿走出困境


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  • 第1题:

    阿丽今年35岁,因性格不合,与丈夫离婚。目前,她一个人带着8岁的儿子在城市打工,把10岁的女儿留给了丈夫。根据上述案例介绍,社会工作者绘制的家庭结构图中正确的是(  )。


    答案:A
    解析:

    “一”表示离婚关系,“一”表示分居关系,“………”表示同居关系。家庭结构图的绘制应遵循三项基本的原则:①长辈在上,晚辈在下;②同辈关系中,年长的在左,年幼的在右;③夫妻关系中,男的在左,女的在右。

  • 第2题:

    自从发现丈夫有了外遇之后,王女士便不断与丈夫争吵。每次争吵后,
    王女士都在女儿面前抱怨。不久,王女士发现女儿开始厌学、逃课,
    学习成绩出现下滑。王女士非常担心女儿.于是向社会工作者求助。
    根据家庭系统理论,社会工作者应该帮助王女士( )。

    A: 改善与丈夫的关系
    B: 加强与女儿的沟通
    C: 调整其丈夫与女儿的关系
    D: 明确与女儿的界限

    答案:B
    解析:
    家庭成员的问题是由整个家庭不良的交流方式导致的,王女士总在女儿面前抱怨,
    交流方式欠妥,因而社会工作者应该帮助王女士改善与女儿的交流方式,
    加强与女儿的沟通,B项正确。

  • 第3题:

    马文,女,43岁,超市收银员,初中文化。女儿17岁,高中二年级。丈夫是出租车司机,每天早出晚归,由于工作很累,没有时间管教孩子,把管教孩子的任务完全推给了马文。马文希望女儿以后能考上一所好大学,所以对女儿学习要求很高,每天都逼迫女儿抓紧时间学习,不允许女儿有业余生活。女儿从小喜欢唱歌,可是马文认为唱歌并不能给女儿一个好前程,因此马文强烈反对女儿唱歌。但是在马文的管教下,女儿学习成绩并不好,而且厌学情绪越来越强烈。由于压力大,女儿经常会偷偷去网吧上网,有时候甚至彻夜不归,回家后马文很生气,忍不住管教女儿,对女儿又打又骂,痛恨女儿不理解自己的苦心、不上进。而女儿见到马文也如同见到了敌人一样。马文现在开始埋怨丈夫,常常因为女儿的事情和丈夫吵架,夫妻关系因此也出现裂痕。为此,马文非常痛苦,晚上无法入睡,工作时也无法集中精力,经常结账出现错误,压力非常大。假如你是一名社会工作者,请针对马文面临的问题,拟定一份服务方案。


    正确答案: 1.问题的陈述与分析
    (1)亲子关系问题:因为马文管教孩子过多,孩子正值青春期,有叛逆心理,所以造成与女儿的亲子关系不佳;而丈夫疏于对女儿的管教。
    (2)夫妻关系问题:因为女儿教育引起的压力,马文与丈夫的沟通中也出现问题,夫妻关系出现裂痕。
    (3)女儿的教育与交友问题:学业不良,有厌学情绪;可能结交损友,彻夜不归等。
    2.方案设计
    (1)方案目标
    ①改善亲子关系:增强亲子之间的沟通交流,加强家庭的社会功能。
    ②改善夫妻关系:化解夫妻双方矛盾,改善双方关系,使双方达成凉解,避免家庭解体。
    ③女儿的教育与交友问题:增强女儿学习的主动性,消除厌学情绪;帮助其树立正确的交友观。
    (2)方案实施策略
    ①亲子关系改善策略:进行家庭辅导,采用角色扮演、模拟等方法促进亲子沟通;建议马文及丈夫参加家长学校等类似组织,学习培养子女成才的方式以及合理处理家庭冲突的技巧等;组织家庭活动或参加社区活动,增强家庭成员之间的感情交流,以丰富家庭成员的社会生活,促进家庭的和谐
    ②对婚姻关系出现紧张和冲突的马文及其丈夫进行婚姻辅导,通过沟通、劝说、协商等方式促进夫妻关系改善。
    ③对马文女儿进行个案辅导,帮助她制门学习计划,设立合理目标,正确处理唱歌和学习的关系,并鼓励她参加相关学校社会工作活动。引导她分辨益友和损友,学习拒绝诱惑的方法;鼓励她选择顾及自己未来健康发展的益友,拒绝有害自己或他人的损友注重巩固她与父母的关系,以建立和谐的家庭关系。协助她反思一直以来在家里所获得的照顾,鼓励她为家人多作贡献。
    (3)方案执行
    主要包括提供具体服务(辅导、相关小组活动和社区活动等)、调动资源(正式支持和非正式支持,包括学校、社区资源)、监督服务执行进度等。
    (4)方案评估
    包括马文夫妇及其孩子对服务的满意度、方案执行情况和服务效果评估等。

  • 第4题:

    周婷今年29岁,22岁大学毕业后来到省城工作,并认识了当地人张涛,在相处了4个月后他们成为了闪婚一族,孩子出生后她辞职当起全职太太因为自己在省城没有什么朋友,所以也不怎么出门,很少和别人交往。张涛是一家公司的市场部经理,平时应酬很多,常常到半夜才回家。这也导致夫妻之间交流越来越少,感情也越来越淡薄最近一次偶然的机会,周婷发现丈夫与公司的女同事有了婚外情,很受打击,一气之下与张涛离了婚。她觉得是自己太没追求、太没能力,才使丈夫在外面找了别的女人。离婚后周婷独自带着女儿生活,虽然张涛每月会按时给她和女儿一笔抚养费,但周婷始终觉得对不起女儿,觉得是自己的决定让女儿没有了完整的家庭。因此,她陷入了深深的自责,也感觉很无助,作为一名单身母亲,她无法接受自己离婚的事实,觉得自己的人生太失败了。在孤独和无助的处境下,周婷找到社区的社会工作者寻求帮助。社会工作者进行了解后发现,社区还有好几个与周婷有相似经历的单亲母亲。 针对周婷目前面临的困境,社会工作者如何运用个案、小组、社区的工作方法采取介入策略?


    正确答案: 针对周婷目前面临的困境,社会工作者可以运用个案、小组、社区的工作力法采取以下介入策略:
    (1)个案工作方法的介入策略:协助周婷认识和理解她所面临的困境,通过心理疏导让周婷排解由离婚带来的负面情绪,引导周婷调整心态,重新看待离婚,重新面对离婚后的生活。同时,要让她理解单身家庭也是一种正常的家庭形态,单亲母亲问题并不是她自己一个人造成的,不要因此过于内疚自责。
    (2)小组工作方法的介入策略:因周婷所在的社区内还存在其他有类似经历的单亲妈妈,所以社会工作者可以运用妇女增能理论,将社区内面临类似问题的单亲妈妈和已成功走出困境的单亲妈妈组织起来,开展单亲妈妈的支持性小组活动,通过小组互动的力量,让单亲妈妈们重新认识自身的处境,并引导她们对形成这种境况的各种因素进行思考,寻求解决的途径,构建社会支持网络,相互学习经验,从而改善自己的处境。此外,通过自身的努力和社区等资源,通过自助和互助的方式发掘自身潜能,学习负面情绪的处理技巧,并学会科学的亲子教育方法。
    (3)社区工作方法的介入策略:整合社区内外资源,为周婷提供各种就业信息和就业辅导,鼓励她多与外界接触,重新回到工作岗位,找到生活的重心,通过工作带来的成就感来增强自信,同时也改善家庭的生活质量。另外,对于社区内拥有相同处境的单亲母亲,社会工作者可以通过连接社区内的各种资源,倡导针对单亲家庭的社会救助以及单亲母亲再就业方面的社会福利,解决她们的燃眉之急,让她们对社区有更强的归属感,重新燃起对生活的信心,走出困境。

  • 第5题:

    大志在与社会工作者初次面谈时说,与结婚3年的妻子经常吵架,希望社会工作者协助改善夫妻关系,还要求社会工作者切勿告诉其他人。这次面谈过程中,社会工作者宜采用的面谈技巧有()。

    • A、限制
    • B、专注
    • C、倾听
    • D、同理心
    • E、对质

    正确答案:B,C,D

  • 第6题:

    单选题
    一名社会工作者早晨起来发现三岁的女儿发高烧,病情严重。但丈夫出差在外,眼前也没有合适的人可以照看女儿,而她自己已经提前约了服务对象当天下午要进行一次非常重要的面谈。此时,这位社会工作者面临的伦理困境是()。
    A

    保密问题

    B

    自我决定问题

    C

    个人利益和社会责任问题

    D

    情理法问题

    E

    价值介入与客观性的矛盾


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    多选题
    32岁的外来女工小娟几年前离异,带着8岁的女儿一起生活。因女儿学习适应困难,小娟非常着急,向社会工作者求助。在帮助这个家庭之前,社会工作者应做评估,其内容包括(  )。
    A

    小娟母女面临的问题

    B

    小娟与女儿的互动方式

    C

    小娟可用的社会资源

    D

    小娟家庭的生命周期

    E

    小娟失败的婚姻经历


    正确答案: A,B
    解析:

  • 第8题:

    单选题
    张女士离婚后经人介绍认识了刘先生,并准备结婚。但是遭到女儿的反对。张女士前来向社会工作者求助。社会工作者正确的做法是()。
    A

    支持张女士再婚的想法,让张女士不要介意女儿的反对

    B

    支持张女士女儿的想法,为了女儿社工反对张女士再婚

    C

    社会工作者深入了解此事,帮助他们沟通共同商定

    D

    社工告诉张女士将此事缓一缓以后再说


    正确答案: C
    解析: 尊重和自我决定。

  • 第9题:

    多选题
    社会工作者小陈接待了前来求助的初中生小红。经过面谈和预估,小陈发现小红和母亲的沟通存在困难。针对小红的问题,小陈开展的下列服务中,属于直接介入的有(  )。
    A

    让小红扮演母亲角色,体会母亲的想法

    B

    指导小红主动表达自己的想法,加强与母亲沟通

    C

    联系小红母亲,了解她对女儿的看法

    D

    邀请小红母亲参与辅导.增加与女儿的交流

    E

    指导小红母亲发现小红的优点.增进对女儿的了解


    正确答案: D,E
    解析:

  • 第10题:

    多选题
    社会工作者小陈接待了前来求助的初中生小红,经过面谈和预估,小陈发现小红和母亲的沟通存在困难,针对小红的问题,小陈开展的下列服务中,属于直接介入的有(  )。[2014年真题]
    A

    让小红扮演母亲的角色,体会母亲的想法

    B

    指导小红主动表达自己的想法,加强与母亲沟通

    C

    联系小红母亲,了解她对女儿的看法

    D

    邀请小红母亲参与辅导,增加与女儿的交流

    E

    指导小红母亲发现小红的优点,增进对女儿的了解


    正确答案: B,D
    解析:
    直接介入是指以个人、家庭和小群体为关注对象,针对个人、家庭和小群体采取的直接行动。直接介入的重点在于改变家庭或小群体内的人际交往,或改变个人、家庭和小群体与其环境中的个人和社会系统的互动方式。直接介入也指针对服务对象采取的行动以及直接服务提供和介入。间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象,由社会工作者代表服务对象采取行动,通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。题中,AB两项是直接针对小红的服务,属于直接介入。CDE三项是针对小红母亲开展的行动,属于间接介入。

  • 第11题:

    单选题
    在一个亲子关系案例中,社会工作者发现妈妈与女儿之间的沟通方式是导致双方关系紧张的原因之一,工作者在介入过程中,特意示范给母亲如何更好地与女儿进行沟通。此时社会工作者扮演的基本角色是()。
    A

    倡导者

    B

    使能者

    C

    教育者

    D

    关系协调者


    正确答案: C
    解析: 社会工作者在开展工作过程中指导服务对象学习处理问题的新方法,调整原来的行为方式是在扮演教育者的角色。题中工作者给母亲示范新的沟通方式,是在指导她学习新的方法。【命题点拨】本题考查社会工作者在开展服务阶段扮演的角色。考生要能够通过案例识别在开展服务阶段社会工作者扮演的角色,并且能够熟知各种角色的含义。

  • 第12题:

    单选题
    社会工作者小李在了解到王女士的女儿到了上学年龄,但因为身体残障的原因,无法顺利入学,于是小李与本社区的小学进行沟通和协商,为王女士的女儿解决了入学问题,在其过程中小李扮演了(  )的角色。
    A

    资源筹措者

    B

    政策影响

    C

    研究者

    D

    关系协调者


    正确答案: A
    解析:

  • 第13题:

    自从发现丈夫有了外遇之后,王女士便不断与丈夫争吵,每次争吵后,王女士都在女儿面前抱怨。不久,王女士发现女儿开始厌学、逃课,学习成绩下滑。王女士非常担心女儿,于是向社会工作者求助。根据家庭系统理论,社会工作者应该帮助王女士(  )。(2015)

    A.改善与丈夫的关系
    B.加强与女儿的沟通
    C.调整其丈夫与女儿的关系
    D.明确与女儿的界限

    答案:A
    解析:

  • 第14题:

    (2015年)自从发现丈夫有了外遇之后,王女士便不断与丈夫争吵。每次争吵后,王女士都在女儿面前抱怨。不久,王女士发现女儿开始厌学、逃课,学习成绩出现下滑。王女士非常担心女儿.于是向社会工作者求助。根据家庭系统理论,社会工作者应该帮助王女士()。

    A.改善与丈夫的关系
    B.加强与女儿的沟通
    C.调整其丈夫与女儿的关系
    D.明确与女儿的界限

    答案:B
    解析:
    家庭成员的问题是由整个家庭不良的交流方式导致的,王女士总在女儿面前抱怨,交流方式欠妥,因而社会工作者应该帮助王女士改善与女儿的交流方式,加强与女儿的沟通,B项正确。

  • 第15题:

    有关性连锁基因的近婚系数,下列描述正确的是( )

    • A、舅表兄妹为1/16
    • B、舅表兄妹(夫妻双方父母为兄妹,夫妻不同姓)结婚,其女儿的性连锁基因近婚系数为1/4
    • C、姨表兄妹(夫妻双方母亲是姐妹,夫妻不同姓)结婚,其女儿的性连锁基因近婚系数为3/16
    • D、舅表兄妹为1/32
    • E、姑表兄妹(夫妻双方父母为姐弟,夫妻不同姓)结婚,其女儿的性连锁基因系数为1/2

    正确答案:C

  • 第16题:

    小王是外来务工人员,丈夫因工伤死亡,独自带着女儿在城市打工,邻居向社会工作者小张反应,小王自丈夫去世后,精神状态一直不好,说女儿是“丧门星”,时常把女儿打的遍体鳞伤。根据《反家庭暴力法》,小张首先要做的是()

    • A、向有关部门报告,确保孩子安全
    • B、寻找合适成年人,协助照料孩子
    • C、联系小王的家人,为小王提供帮助
    • D、组织社区志愿者,为小王提供帮助

    正确答案:A

  • 第17题:

    单选题
    小王是企业高管,最近总是早出晚归,妻子怀疑其有外遇,因为此事夫妻俩争吵不休。妻子感到非常气愤,跟自己6岁的女儿抱怨,说小王要抛弃他们母女俩了,常和女儿说小王的坏话,导致女儿最近也很讨厌自己的爸爸,对小王充满敌意。根据社会工作者的分析,女儿对小王的态度变化可能是由于()。
    A

    女儿出现了偏差行为

    B

    夫妻关系出现了问题,孩子介入了夫妻系统

    C

    亲子系统出现了问题

    D

    小王外遇是女儿态度变化的根本原因


    正确答案: A
    解析: 改善夫妻关系服务的内容。

  • 第18题:

    单选题
    32岁的丽英有一个5岁的女儿,平时性格温和的丈夫近期脾气暴躁,因夫妻拌嘴而动手打了丽英。丽英来找社会工作者寻求帮助,社会工作者经过评估发现,丽英丈夫近期工作压力很大,情绪不太稳定。据此,社会工作者适宜的做法是()。
    A

    在带丽英去医院验伤的同时,将身处风险的女儿带离家庭

    B

    给丽英做心理治疗,并让其接受人格测试

    C

    立即报警,安排丽英和女儿住进家庭暴力庇护所

    D

    为丽英丈夫提供心理辅导,帮助其学习控制情绪


    正确答案: A
    解析:

  • 第19题:

    多选题
    大强和妻子八年前来到城市打工,将女儿留在农村老家由爷爷、奶奶照顾。一年前,夫妇俩将12岁的女儿接来同住,因他们忙于工作,很少与女儿沟通。最近半年,大强发现女儿数次逃学,学习成绩不好。为此他狠狠打过女儿,却没用,妻子总是埋怨他,认  为学校教学质量不好,让他设法转学。大强认为转学不是问题所在,为此夫妻经常吵架。面对这个家庭中出现的问题,社会工作者适当的介入策略包括(  )。
    A

    帮助女儿融入家庭,发展良好的亲子互动关系

    B

    重新调整夫妻角色,形成夫妻的角色分工和规则

    C

    增进夫妻之间的沟通,提高他们的管教孩子的技巧

    D

    协助大强夫妇和学校老师沟通,希望老师给孩子更多的关心

    E

    联系志愿者,帮助孩子提高学习成绩


    正确答案: B,D
    解析:

  • 第20题:

    问答题
    周婷今年29岁,22岁大学毕业后来到省城工作,并认识了当地人张涛,在相处了4 个月后他们成为了闪婚一族。周婷在孩子出生后辞职当起全职太太。因为自己在省城没有什么朋友,所以也不怎么出门,很少和别人交往。张涛是一家公司的市场部经理,平时应酬很多,常常到半夜才回家。这也导致夫妻之间交流越来越少,感情也越来越淡薄。最近一次偶然的机会,周婷发现丈夫与公司的女同事有了婚外情,很受打击,一气之下与张涛离了婚。她觉得是自己太没追求,太没能力,才使丈夫在外面找了别的女人。离婚后周婷独自带着女儿生活,虽然张涛每月会按时给她和女儿一笔抚养费,但周婷始终觉得对不起女儿,觉得是自己的决定让女儿没有了完整的家庭。因此,她陷入了深深的自责,也感觉很无助,作为一名单身母亲,她无法接受自己离婚的事实,觉得自己的人生太失败了。在孤独和无助的处境下,周婷找到社区的社会工作者寻求帮助。在社会工作者进行了解后,发现社区还有好几个与周婷有相似经历的单亲母亲。 问题: 1.作为社会工作者,应该如何看待单亲母亲家庭?2.请谈谈针对周婷目前面临的困境,社会工作者如何运用个案、小组、社区的工作方法采取介入策略?

    正确答案:
    解析:

  • 第21题:

    多选题
    大志在与社会工作者初次面谈时说,与结婚3年的妻子经常吵架,希望社会工作者协助改善夫妻关系,还要求社会工作者切勿告诉其他人。这次面谈过程中,社会工作者宜采用的面谈技巧有()。
    A

    限制

    B

    专注

    C

    倾听

    D

    同理心

    E

    对质


    正确答案: E,A
    解析: 会谈技巧。

  • 第22题:

    多选题
    小文是一位单亲妈妈,独自带着一个三岁女儿生活,现在下岗在家,生活很困难。社会工作者征询了小文的意见,帮助她联系工作,并且帮她向其所在社区申请困难补助,并联系幼儿园减免小文女儿的学费。社会工作者在上述过程中运用的个案管理实施原则包括()。
    A

    专业合作原则

    B

    服务协调原则

    C

    资源整合原则

    D

    效益优先原则

    E

    服务对象参与原则


    正确答案: D,B
    解析: 社会工作者承担了整合工作单位、社区、幼儿园等多个机构的工作,符合服务协调原则;利用这些资源帮助案主,符合资源整合原则;在服务过程中案主表达个人意见,符合服务对象参与原则。【命题点拨】本题考查个案管理的实施原则。个案管理的实施原则可以结合案例进行多角度考核,考生要对个案管理的实施原则进行重点理解。

  • 第23题:

    问答题
    周婷今年29岁,22岁大学毕业后来到省城工作,并认识了当地人张涛,在相处了4个月后他们成为了闪婚一族,孩子出生后她辞职当起全职太太因为自己在省城没有什么朋友,所以也不怎么出门,很少和别人交往。张涛是一家公司的市场部经理,平时应酬很多,常常到半夜才回家。这也导致夫妻之间交流越来越少,感情也越来越淡薄最近一次偶然的机会,周婷发现丈夫与公司的女同事有了婚外情,很受打击,一气之下与张涛离了婚。她觉得是自己太没追求、太没能力,才使丈夫在外面找了别的女人。离婚后周婷独自带着女儿生活,虽然张涛每月会按时给她和女儿一笔抚养费,但周婷始终觉得对不起女儿,觉得是自己的决定让女儿没有了完整的家庭。因此,她陷入了深深的自责,也感觉很无助,作为一名单身母亲,她无法接受自己离婚的事实,觉得自己的人生太失败了。在孤独和无助的处境下,周婷找到社区的社会工作者寻求帮助。社会工作者进行了解后发现,社区还有好几个与周婷有相似经历的单亲母亲。作为社会工作者,应该如何看待单亲母亲家庭?

    正确答案: 单亲母亲家庭是指因为丧偶或者离异以及其他一些原因,导致只有母亲带着孩子一起生活的家庭。其面临的主要问题有:单亲子女教育难,单亲母亲贫困化,就业、再婚难,社会对单亲母亲的歧视和偏见使得她们的生存环境恶劣,缺乏针对单亲母亲家庭的社会保障等。
    社会工作者应从以下几个方面看待单亲母亲家庭:
    (1)单亲家庭是一种现实存在,是正常的家庭形式。
    (2)单亲母亲的问题不是单亲母亲个人的问题,而是社会福利不足、社会歧视观念等导致的问题。
    (3)尊重单亲母亲应对问题的能力和智慧。
    解析: 暂无解析