单选题9岁的小丽在一次地震中受重伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小丽的母亲来求助，但机构没有擅长儿童创伤辅导的社会工作者。此时最恰当的做法是（）。A 鼓励小丽参加成长小组B 安排志愿者陪伴小丽C 让小丽参加社区活动D 将小丽转介到其他服务机构

题目
单选题
9岁的小丽在一次地震中受重伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小丽的母亲来求助，但机构没有擅长儿童创伤辅导的社会工作者。此时最恰当的做法是（）。
A

鼓励小丽参加成长小组

B

安排志愿者陪伴小丽

C

让小丽参加社区活动

D

将小丽转介到其他服务机构

相似考题

1.：周末小明于8：00出发骑自行车去小丽家找小丽玩，但小明到小丽家后得知小丽已于8：20步行去了在小明家和小丽家之间的公园去玩，小明立即返回去找小丽，在10：00找到小丽，这时小丽还没有走到公园，小明载上小丽骑车经过20分钟到了小明家。问小明速度是小丽步行速度的多少倍？（ ）A．4倍B．2倍C．3倍D．1倍

2.三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（ ）原则。A．家庭处境B．帮助家庭成员增能C．家庭个别化D．满足家庭成员需要

3.社会工作者小王与前来求助的小丽进行第一次面谈。小王需要（ ）。A.了解小丽的求助愿望和要求 B.深入分析小丽的问题 C.初步评估小丽的问题 D.与服务对象建立专业合作关系 E.制订服务介入计划

4.社会工作者小王与前来求助的小丽进行第一次面谈。小王需要（ ）。A．了解小丽的求助愿望B．深入分析小丽的问题C．初步评估小丽的问题D．介绍机构的服务E．制订服务介入计划

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
更多“9岁的小丽在一次地震中受重伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小丽的母亲来求助，但机构没有擅长儿童创伤辅导的社会工”相关问题

  • 第1题：

    小丽今年10岁，父亲在外打工，母亲一个人在家忙里忙外，没有时间照顾她，小丽养成了很多不良习惯，还不服从母亲的管教，母女关系日渐紧张，社会工作者小陈多次与小丽母女会谈，帮助他们改善关系，并为他们寻求各方面支持，协助他们走出困难。小陈提供的是社会工作领域中的：（）

    A.矫治服务
    B.康复服务
    C.家庭服务
    D.就业服务

    答案：C
    解析：
    家庭社会工作是对家庭因社会或家庭成员方面的原因陷入困境所进行的专业的支持性服务，它以家庭整体为对象的服务。

  • 第2题：

    社会工作者小王与前来求助的小丽进行第一次面谈。小王需要()。

    A:了解小丽的求助愿望和要求
    B:深入分析小丽的问题
    C:初步评估小丽的问题
    D:与服务对象建立专业合作关系
    E:制订服务介入计划

    答案：A,C,D
    解析：
    考点：申请与接案阶段。

  • 第3题：

    小丽因为自己常常遭受来自丈夫的家暴而找到社会工作者。社会工作者根据()迹象认为小丽已经具有“受虐妇女综合征”的特质。

    A.小丽认为是自己的原因导致丈夫家暴
    B.小丽面对丈夫的无理往往置之不理
    C.小丽的丈夫每次家暴都是在他醉酒之后
    D.小丽认为丈夫打自己是不可原谅的
    E.小丽认为自己永远改变不了丈夫

    答案：A,B,C,E
    解析：

  • 第4题：

    15岁的小丽在距家两公里的镇中学读初三，一次回家的路上，被一男青年性侵犯。事发后，小丽几次欲寻短见，家人向社会工作者求助。这时，社会工作者应该（）。

    • A、处理小丽经历此事后的负面情绪
    • B、让小丽描述被性侵犯的细节以帮助取证
    • C、对小丽进行全面评估并作危险性判断
    • D、向媒体披露此事争取社会同情与支持
    • E、征得小丽的同意争取法律援助

    正确答案:A,C,E

  • 第5题：

    三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导她，可仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（）原则。

    • A、家庭处境
    • B、帮助家庭成员增能
    • C、家庭个别化
    • D、满足家庭成员需要

    正确答案:B

  • 第6题：

    小丽结婚以后，难以平衡自己与婆婆与娘家母亲的亲属关系，于是找到了社工老李，你如果是老李，应该引导小丽（）

    • A、引导小丽放弃对自己娘家的私心，全力照顾婆婆
    • B、引导小丽记住父母的养育之恩，全力照顾娘家人
    • C、引导小丽认识到婆家和娘家都要平等对待
    • D、引导小丽远离婆家和娘家

    正确答案:C

  • 第7题：

    9岁的小丽在一次地震中受重伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小丽的母亲来求助，但机构没有擅长儿童创伤辅导的工作者。此时最恰当的做法是（）。

    • A、鼓励小玲参加成长小组
    • B、安排志愿者陪伴小玲
    • C、让小玲参加社区活动
    • D、将小玲转介到其他服务机构

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    小丽结婚以后，难以平衡自己与婆婆和娘家母亲的亲属关系，于是找到了社会工作者老李，你如果是老李，应该(  )。
    A

    引导小丽放弃对自己娘家的私心，全力照顾婆婆

    B

    引导小丽记住父母的养育之思，奎力照顾娘家人

    C

    引导小丽认识到婆家和娘家都要平等对待

    D

    引导小丽远离婆家和娘家


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    社会工作者小丽的服务对象老王，是一名刚刚退休的领导，由于不适应退休生活，情绪很不稳定，在和小丽会谈时也把这种不适应的情绪流露出来，让小丽突然想到了自己刚刚退休的母亲对自己也是这样说话的，小丽瞬间觉得反感老王，这是一种(　　)现象。
    A

    移情 

    B

    反移情 

    C

    心理防御

    D

    心理危机 


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    小丽在孩子刚满五岁时，丈夫突然车祸死亡，于是家里就只剩下小丽与儿子两人。像，小丽这种单亲母亲家庭，可能存在的问题有( )。
    A

    小丽与儿子关系处理的问题

    B

    小丽工资不足以给儿子买保险

    C

    小丽带着儿子不易再婚

    D

    邻居议论小丽克夫

    E

    小丽儿子因成绩出众而被同学欺负


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    小丽结婚以后，难以平衡自己与婆婆与娘家母亲的亲属关系，于是找到了社工老李，你如果是老李，应该引导小丽(　　)
    A

    引导小丽放弃对自己娘家的私心，全力照顾婆婆 

    B

    引导小丽记住父母的养育之恩，全力照顾娘家人 

    C

    引导小丽认识到婆家和娘家都要平等对待 

    D

    引导小丽远离婆家和娘家 


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    多选题
    小丽因为自己常常遭受来自丈夫的家暴而找到社会工作者。社会工作者根据()迹象认为小丽已经具有“受虐妇女综合征”的特质。
    A

    小丽认为是自己的原因导致丈夫家暴

    B

    小丽面对丈夫的无理往往置之不理

    C

    小丽的丈夫每次家暴都是在他醉酒之后

    D

    小丽认为丈夫打自己是不可原谅的

    E

    小丽认为自己永远改变不了丈夫


    正确答案： C,B
    解析：

  • 第13题：

    社会工作者小王与前来求助的小丽进行第一次面谈，小王需要()。

    A:了解小丽的求助愿望
    B:深入分析小丽的问题
    C:初步评估小丽的问题
    D:介绍机构的服务
    E:制定服务介入计划

    答案：A,C,D
    解析：
    在接案过程中个案工作的工作重点包括：(1)了解求助者的求助愿望；(2)促使有需要的求助者成为服务对象；(3)明确服务对象的要求，介绍机构服务的内容和范围；(4)初步评估服务对象的问题和需要。在与服务对象的初次面谈过程中，社会工作者应专注聆听服务对象的困扰，运用简洁明了的语句表达自己的理解和接纳，避免将服务对象界定为有问题的人。

  • 第14题：

    小丽在还没有读完初中时就退学了，原因是爸爸不同意她继续念书，无奈的小丽只好找到了社会工作者张枫求助，张枫了解情况后找到了小丽的爸爸，面谈之后，张枫了解到爸爸不让小丽去读书是因为小丽的爸爸觉得家里本身就不富裕，命运是天定的，没必要去读书。为此张枫可以依据()理论使小丽的爸爸认识到人是有能力改变环境中的不利影响的。

    A、认知行为
    B、社会主义
    C、社会支持
    D、增强权能

    答案：D
    解析：
    增强权能是指增强人的权利和能力。增强权能取向的社会工作认为，个人需求不足和问题的出现是由于环境对个人的压迫造成的，社会工作为受助人提供帮助应该着重于增强受助者的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。

  • 第15题：

    三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心，社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的()原则。

    A:家庭处境
    B:帮助家庭成员增能
    C:家庭个别化
    D:满足家庭成员需要

    答案：B
    解析：
    帮助家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。本案例中社会工作者的服务，突出地体现了这一原则。

  • 第16题：

    小丽今年18岁，生活在单亲家庭，她不喜欢母亲整日唠唠叨叨，事无巨细什么都管，特别反感母亲经常偷看她的手机和上网聊天的记录。母女俩常常因此而争吵，有时候陷入冷战。小丽的母亲很无奈，求助社会工作者。社会工作者在与小丽面谈中，引导小丽从另一个角度看待母亲对她的管束行为，慢慢地使小丽意识到母亲的爱，改变了小丽以往消极对抗的态度。本案例中，社会工作者运用的专业技巧是（）

    • A、聚焦
    • B、类比
    • C、普遍化
    • D、再标签

    正确答案:D

  • 第17题：

    15岁的小丽在距家两公里的镇中学读初三，一次回家的路上，被一男青年性侵犯。事发后，小丽几次欲寻短见，家人向社工求助。这时，社工应该（）。

    • A、处理小丽经历此事后的负面情绪
    • B、让小丽描述被性侵犯的细节以帮助取证
    • C、对小丽进行全面评估并作危险性判断
    • D、征得小丽的同意争取法律援助
    • E、向媒体披露此事争取社会同情与支持

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    9岁的小丽在一次地震中受重伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小丽的母亲来求助，但机构没有擅长儿童创伤辅导的社会工作者。此时最恰当的做法是（）。

    • A、鼓励小丽参加成长小组
    • B、安排志愿者陪伴小丽
    • C、让小丽参加社区活动
    • D、将小丽转介到其他服务机构

    正确答案:D

  • 第19题：

    8岁的小玲在一次火灾中受厂伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小玲的母亲来社会工作站求助，但社会工作站中没有擅长儿童创伤辅导的工作者，对该社会工作站来说，最恰当的做法是（）。

    • A、鼓励小玲参加成长小组
    • B、安排志愿者陪伴小玲
    • C、让小玲参加社区活动
    • D、将小玲转介到其他服务机构

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导她，可仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（）原则。
    A

    家庭处境

    B

    帮助家庭成员增能

    C

    家庭个别化

    D

    满足家庭成员需要


    正确答案： C
    解析： 帮助家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。本题案例中，社会工作者的服务突出地体现了这一原则。

  • 第21题：

    多选题
    15岁的小丽在距家两公里的镇中学读初三，一次回家的路上，被一男青年性侵犯。事发后，小丽几次欲寻短见，家人向社工求助。这时，社工应该（）。
    A

    处理小丽经历此事后的负面情绪

    B

    让小丽描述被性侵犯的细节以帮助取证

    C

    对小丽进行全面评估并作危险性判断

    D

    征得小丽的同意争取法律援助

    E

    向媒体披露此事争取社会同情与支持


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    8岁的小玲在一次火灾中受了伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小玲的母亲来社会工作站求助，但社会工作站中没有擅长儿童创伤辅导的工作者，对该社会工作站来说，最恰当的做法是（　　）。[2011年真题]
    A

    鼓励小玲参加成长小组

    B

    安排志愿者陪伴小玲

    C

    让小玲参加社区活动

    D

    将小玲转介到其他服务机构


    正确答案： B
    解析：
    在接触和初步面谈后，双方要决定下一步需要采取的步骤。决定有以下几种可能：①终结服务；②转介其他服务；③进入下一个助人阶段。题中，社会工作机构中缺乏擅长儿童创伤辅导的工作人员，所以应将小玲转介到其他服务机构。

  • 第23题：

    单选题
    8岁的小玲在一次火灾中受创伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小玲的母亲来社会工作站求助，但社会工作站中没有擅长儿童创伤辅导的工作者，对该社会工作站来说，最恰当的做法是(　　)。
    A

    鼓励小玲参加成长小组

    B

    安排志愿者陪伴小玲

    C

    让小玲参加社区活动

    D

    将小玲转介到其他服务机构


    正确答案： B
    解析：

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