单选题测定被试的掩饰程度（　　）。A B C D E

题目
单选题
测定被试的掩饰程度（　　）。
A

B

C

D

E

相似考题

1.区分度会受到被试团体的同质性程度的影响。()此题为判断题(对，错)。

2.心理测验中的区分度是指A、测验对被试的区分能力B、测验题目对被试心理特性的区分能力C、测验量表对被试水平的区别力D、测验题目的容易程度E、测验题目的通过人数比率

3.以下属于被试变量的有()。A.温度B.年龄C.空间大小D.教育程度

4.柯氏四级培训评估模式的主要内容包括()。A.评估被培训者的满意程度B.测定被培训者的学习获得程度C.考查被培训者的知识运用程度D.计算培训创出的经济效益

更多“测定被试的掩饰程度（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    食物蛋白质的营养学评价主要从食物蛋白质含量、被消化吸收的程度和被人体利用的程度3方面进行。以下对食物蛋白质利用率的叙述正确的是A、蛋白质在消化吸收后，被机体利用的程度

    B、氨基酸被吸收的程度

    C、蛋白质在消化道被分解的程度

    D、蛋白质在体内转化为能量的数量

    E、蛋白质中氮元素被吸收的程度

    以下对食物蛋白质消化率的叙述正确的是A、蛋白质在消化道被利用的程度

    B、氨基酸被吸收的程度

    C、蛋白质在消化道被分解和吸收的程度

    D、蛋白质在体内被利用的程度

    E、氨基酸在体内被利用的程度

    测定食物蛋白质含量的方法为A、直接测定蛋白质含量

    B、先测定含氮量，再换算成蛋白质

    C、先测定含氧量，再换算成蛋白质

    D、先测定含碳量，再换算成蛋白质

    E、先计算氨基酸分，再转换成蛋白质

    请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！


    问题 1 答案解析：A


    问题 2 答案解析：C


    问题 3 答案解析：B

  • 第2题：

    精密度的定义为

    A．试样中被测物能被检测出的最低量

    B．试样中被测物能被定量测定的最低量

    C．在规定的测试条件下，同一均匀样品，经多次取样测定所得结果之间的接近程度

    D．在测定条件有小的变动时，测定结果不受影响的承受程度

    E．用该分析方法所得的测定结果与真实值或参考值接近的程度


    正确答案：C

  • 第3题：

    关于将债务收入列入政府预算正常收入的说法，正确的有（ ）。

    A.容易掩盖财政赤字的数额
    B.不易掩盖财政赤字的数额
    C.会掩饰或低估财政的困难程度
    D.不会掩饰或低估财政的困难程度
    E.可减轻财政的负担

    答案：A,C
    解析：

  • 第4题：

    无领导小组讨论法的特点是（ ）

    A.具有人际互动效应
    B.讨论题目易于设计
    C.讨论过程生动真实
    D.被试难以掩饰自我
    E.易于进行客观评价

    答案：A,C,D,E
    解析：

  • 第5题：

    精密度是指

    A:测得的测量值与真实值的差值
    B:该法测量的准确性
    C:对供试物准确而专属的测定能力
    D:测得的一组测量值彼此符合的程度
    E:对供试物定量测定的浓度区间

    答案：D
    解析：

  • 第6题：

    为了提高测定选择性，避免干扰离子对测定的影响，可以在试样中预先加入（）

    • A、配位剂
    • B、沉淀剂
    • C、掩饰剂
    • D、氧化剂

    正确答案:C

  • 第7题：

    项目鉴别度指数是指（）。

    • A、被试在每个试题上的反应与其在效标上表现的相关程度
    • B、效标得分高和得分低的两组被试在项目通过率上的差异程度
    • C、测验项目对于所测查的心理特性的鉴别能力和区分程度
    • D、项目的独特程度

    正确答案:B

  • 第8题：

    JG/T 203-2007规定（）试块为焊缝探伤用标准试块；（）型试块用于板节点现场标定和校核探伤灵敏度，绘制距离－－波幅曲线，测定系统性能等，试块1mm、2mm深线切割槽用于评定（）程度。


    正确答案:CSK-IB；CSK-I Dj；焊缝根部未焊透

  • 第9题：

    单选题
    大量测定的均值与被测量真值的接近程度称之为（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    要在一个实验中测定30个学生记忆无意义单词的能力，自变量是每个项目被诵读的次数，一次或五次，请分别采用被试内设计和被试间设计进行实验，并说明可能出现的问题。

    正确答案： 被试间设计的特点是每个被试只接受一个自变量水平的处理。对于上述研究来说，就是将被试分成两组，每组十五个学生，一组学习五次，另一组学习一次。这种设计的主要问题在于：由于接受自变量不同水平处理的被试各不相同，我们就很难分辨出因变量的变化是由于被试间的差异所致，还是由于自变量的变
    化所致。在上述研究中，如果把五个记忆力特别好的人有意放在学习一次的小组中，而将五个记忆力特别差的放在学习五次的小组中，那么研究者就有可能得到误导的结果——学习次数不影响记忆效果，甚至学习一次的成绩更好。因此在被试间设计中，实验者为了尽量减少两个或多个组别中的被试差异，通常采用匹配和随机化技术。
    匹配设计是指将被试按某一个或几个特征上水平的相同或相似加以配对，然后再把每一对中的每个被试随机分配到各个组别。比如为了上述减少两组被试的差异，在实验前，对被试的记忆力进行前测，并根据前测结果将被试分配到两组，使得两组被试的记忆力相当。随机化法就是把被试随机地分配到不同的组内接受不同的自变量处理。随机法的统计学前提是：各随机被试组在未经受不同处理之前是相等的，即使有差异也是在统计允许的限度以内的随机误差。
    被试内设计的特点是所有的被试都会受到每一水平自变量的影响。对于上述研究，则30名被试都接受同样的实验处理：先对第一组无意义单词诵读1次，而后测试，然后再对第二组无意义单词诵读5次，而后测试。此种设计的问题在于实验处理之间相互污染的问题：其一，被试接受不同的自变量水平的处理之间总会存在时间间隔，因此实验者需要努力防止在此间隔内偶然发生的事件对实验结果的影响，诵读一次和诵读5次间存在时间间隔，这一间隔内，被试可能会想到某种有效的记忆术来提高记忆效果，这样即使实验发现诵读5次的效果好，也不能说明这仅是由于学习次数导致的；其二，由于被试先后接受不同处理，一些和时间顺序有关的误差就可能混淆近来，比如被试的表现是否会因为逐渐熟悉实验情景而有系统地提升？又或者其表现是否会因为连续作业的疲劳而系统地下降？前者称为练习效应（practice effect），后者称为疲劳效应（fatigue effect）。为了更好地控制这些效应，研究者使用ABBA和拉丁方等设计。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    项目鉴别度指数是指（）。
    A

    被试在每个试题上的反应与其在效标上表现的相关程度

    B

    效标得分高和得分低的两组被试在项目通过率上的差异程度

    C

    测验项目对于所测查的心理特性的鉴别能力和区分程度

    D

    项目的独特程度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    有关心理测验的原则，以下哪项是错误的？（　　）
    A

    符合评估的目的

    B

    常模样本符合被试的条件

    C

    可以直接使用国外的测验工具

    D

    标准化程度高

    E

    要对被试的信息保密


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对被试物采用何种试验方法，主要依据被试物的工作电压、容量、绝缘性质，新旧程度与所处的工作环境条件等因素确定。()


    参考答案：对

  • 第14题：

    精密度是指

    A.测得的测量值与真实值的差值

    B.该法测量的准确性

    C.对供试物准确而专属的测定能力

    D.测得的一组测量值彼此符合的程度

    E.对供试物定量测定的浓度区间


    正确答案：D
    略

  • 第15题：

    MMPI中诈病量表（F量表）的功能有

    A.检测被试癔病程度
    B.检测被试是否故意装好
    C.作为心理病态的指标
    D.揭示被试是否夸大问题

    答案：C,D
    解析：
    MMPI中的F量表是诈病量表，分数高表示诈病或者确系严重偏执，具体分值代表的含义包括：①o～2分为正常；②3～9分可能在某些方面遇到困难；③io—is分是精神病患者和严重的神经质经常得到的分数；④16～25分可能是诈病，也有可能是利用测验来夸大自己的问题以得到帮助；⑤F的原始分超过25CD验结果有失效的偏离态势，结果是不可信的。选项A，有专门的癔病分量表用于检测被试癔病程度。

  • 第16题：

    无领导小组讨论法的特点有（）。

    A.具有人际互动效应
    B.讨论题目易于设计
    C.讨论过程生动真实
    D.被试难以掩饰自我
    E.易于进行客观评价

    答案：A,C,D,E
    解析：
    无领导小组讨论法运用松散群体讨论的形式，陕速诱发人们的特定行为，并通过对这些行为的定性描述、定量分析以及人际比较来判断被评价 者个性特征。无领导小组讨论的优点是：（1)具有生动的人际互动效应。（2)能在被评价者之间产生互动。（3)讨论过程真实，易于客观评价。（4)被评价入 难以掩饰自己的特点。（5)测评效率高。其缺点有：（1)题目的质量影响测评的质量。（2)对评价者和测评标准的要求较高。（3)应聘者表现易受同组其他成 员影响。（4)被评价者的行为仍然有伪装的可能性。

  • 第17题：

    社会心理学研究中要注意的伦理学问题包括（）

    A过分干涉他人权利问题

    B研究者卷入程度问题

    C隐瞒问题

    D给被试付费问题

    E被试的心情问题


    A,C
    略

  • 第18题：

    关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。

    • A、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果
    • B、组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低
    • C、事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型
    • D、事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果

    正确答案:B

  • 第19题：

    要在一个实验中测定30个学生记忆无意义单词的能力，自变量是每个项目被诵读的次数，一次或五次，请分别采用被试内设计和被试间设计进行实验，并说明可能出现的问题。


    正确答案: 被试间设计的特点是每个被试只接受一个自变量水平的处理。对于上述研究来说，就是将被试分成两组，每组十五个学生，一组学习五次，另一组学习一次。这种设计的主要问题在于：由于接受自变量不同水平处理的被试各不相同，我们就很难分辨出因变量的变化是由于被试间的差异所致，还是由于自变量的变
    化所致。在上述研究中，如果把五个记忆力特别好的人有意放在学习一次的小组中，而将五个记忆力特别差的放在学习五次的小组中，那么研究者就有可能得到误导的结果——学习次数不影响记忆效果，甚至学习一次的成绩更好。因此在被试间设计中，实验者为了尽量减少两个或多个组别中的被试差异，通常采用匹配和随机化技术。
    匹配设计是指将被试按某一个或几个特征上水平的相同或相似加以配对，然后再把每一对中的每个被试随机分配到各个组别。比如为了上述减少两组被试的差异，在实验前，对被试的记忆力进行前测，并根据前测结果将被试分配到两组，使得两组被试的记忆力相当。随机化法就是把被试随机地分配到不同的组内接受不同的自变量处理。随机法的统计学前提是：各随机被试组在未经受不同处理之前是相等的，即使有差异也是在统计允许的限度以内的随机误差。
    被试内设计的特点是所有的被试都会受到每一水平自变量的影响。对于上述研究，则30名被试都接受同样的实验处理：先对第一组无意义单词诵读1次，而后测试，然后再对第二组无意义单词诵读5次，而后测试。此种设计的问题在于实验处理之间相互污染的问题：其一，被试接受不同的自变量水平的处理之间总会存在时间间隔，因此实验者需要努力防止在此间隔内偶然发生的事件对实验结果的影响，诵读一次和诵读5次间存在时间间隔，这一间隔内，被试可能会想到某种有效的记忆术来提高记忆效果，这样即使实验发现诵读5次的效果好，也不能说明这仅是由于学习次数导致的；其二，由于被试先后接受不同处理，一些和时间顺序有关的误差就可能混淆近来，比如被试的表现是否会因为逐渐熟悉实验情景而有系统地提升？又或者其表现是否会因为连续作业的疲劳而系统地下降？前者称为练习效应（practice effect），后者称为疲劳效应（fatigue effect）。为了更好地控制这些效应，研究者使用ABBA和拉丁方等设计。

  • 第20题：

    电气设备高压试验加压前，应对被试品进行（）测定。

    • A、直流电阻
    • B、接地电阻
    • C、绝缘电阻

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。
    A

    将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果

    B

    组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低

    C

    事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型

    D

    事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    现场实验法的缺点包括（　　）。
    A

    不能广泛地观察被试

    B

    对自变量的控制程度较低

    C

    难以保护被试者的权利和安全

    D

    被试的报告效率较高


    正确答案： B,A
    解析： 能够广泛地观察被试(人数可以很多)正是现场实验法的优点，D项是实验室实验法的优点。

  • 第23题：

    多选题
    关于将债务收入列入政府预算正常收入的说法，正确的有（  ）。
    A

    容易掩盖财政赤字的数额

    B

    不易掩盖财政赤字的数额

    C

    会掩饰或低估财政的困难程度

    D

    不会掩饰或低估财政的困难程度

    E

    可减轻财政的负担


    正确答案： A,C
    解析：

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