单选题幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是（）A 合作游戏B 联合游戏C 平行游戏D 独自游戏

题目
单选题
幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是（）
A

合作游戏

B

联合游戏

C

平行游戏

D

独自游戏

相似考题

1.幼儿游戏时,站在别人周围观看,自己不玩游戏,本阶段属于: ()A 观看阶段B 旁观阶段C 独立阶段D 旁听阶段

2.儿童花大量时间看别人玩,偶尔也与别人交流提出建议或问题,但并不在行为上介入他人的游戏,这是幼儿在自由游戏活动中的()行为。A旁观者B平行游戏C联合游戏D互补游戏

3. 3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩。这是因为（　　）。A.游戏水平差 B.注意分配能力差 C.喜欢自己一个人玩 D.与教师的教育有关

4.游戏地点不管在室内还是室外,对儿童游戏都有一定的影响。研究表明,年长儿童在室外游戏的时间多于年幼儿童;男孩比女孩更喜欢室外游戏,在室外进行的想象游戏也显著于女孩。()此题为判断题(对，错)。

更多“幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是（）”相关问题

  • 第1题：

    幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（　　）。

    A.站在旁边观望
    B.做幼儿游戏的伙伴
    C.抓紧时间备课
    D.与其他老师交谈

    答案：B
    解析：
    游戏活动是幼儿的主要活动，也是幼儿教育的主要方法。幼儿教师要做幼儿游戏的伙伴，同幼儿一起做游戏，一起扮演角色，在游戏中指导游戏，使幼儿在不知不觉中接受教师的指导。

  • 第2题：

    幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于（　　）游戏形态。

    A.单独游戏
    B.联合游戏
    C.平行游戏
    D.合作游戏

    答案：B
    解析：
    儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心。此时处于联合游戏阶段，主要出现于3～4岁儿童中。

  • 第3题：

    在游戏中常常忘记自己是什么角色，老师要以游戏的口吻经常提醒他们，以增强他们的角色意识，这是（）的幼儿。

    • A、小班
    • B、中班
    • C、大班
    • D、学前班

    正确答案:A

  • 第4题：

    三、四岁的幼儿游戏，会与其它幼儿有互动及交谈，但游戏并没有共同目标，这是属于游戏的那一分期？（）

    • A、单独游戏
    • B、平行游戏
    • C、合作游戏
    • D、联合游戏

    正确答案:D

  • 第5题：

    教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。

    • A、非言语沟通
    • B、教师与幼儿的个别交流
    • C、教师与幼儿小组的交谈
    • D、教师与幼儿的游戏

    正确答案:A

  • 第6题：

    幼儿做游戏是出于自己的（），这是幼儿游戏自由性特点的表现。

    • A、爱好
    • B、兴趣
    • C、要求
    • D、愿望

    正确答案:B,D

  • 第7题：

    在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：（　）

    • A、喜欢独立构思作品
    • B、关心别人怎么做
    • C、喜欢模仿别人
    • D、别人做什么自己也做什么

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于（）游戏形态。
    A

    单独游戏

    B

    联合游戏

    C

    平行游戏

    D

    合作游戏


    正确答案： A
    解析： 儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心。此时处于联合游戏阶段，主要出现于3～4岁儿童中。

  • 第9题：

    判断题
    表演游戏与幼儿文艺表演不同，它不是以演给别人看为目的，而是幼儿自己的一种游戏，即使没人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于()形态。
    A

    单独游戏

    B

    联合游戏

    C

    平行游戏

    D

    合作游戏


    正确答案： B
    解析： 儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时处于联合游戏阶段，主要出现于3～4岁儿童中。

  • 第11题：

    问答题
    李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

    正确答案： 本案例中，幼儿教师没有理解游戏的特点，按照自己的想法组织了这次教学游戏。在这过程中，游戏死板、被动，没有引起幼儿对游戏的兴趣。幼儿游戏的特征包括：
    (1)游戏是幼儿的自主活动，主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不是由成人控制。
    (2)游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其他目的。
    (3)游戏伴随着愉悦的情绪体验。由于在游戏中没有刻意要达到的目标，并不追求某一结果，减轻了为，一达到目标而产生的紧张和心理的压力，幼儿在游戏中容易取得成功。
    (4)游戏活动是在假想的情景中发展的。与真实的生活活动相比，游戏总是在假想的情景中开展的，用幼儿自己的话来说，就是“假”的，是“装”的，不是真的。教师指导幼儿游戏时要做到：
    (1)尊重幼儿游戏的自主性。幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。本案例中，幼儿说：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”没有尊重幼儿游戏的自主性。
    (2)以间接指导为主。丰富幼儿的生活经验，幼儿的游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。观察并合理参与幼儿游戏，教师对幼儿的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师参与幼儿游戏、进行游戏指导的前提。本案例中，教师直接指定某几个幼儿扮演蝴蝶和花朵，扼杀了幼儿参与游戏的积极性。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    引导幼儿学会认真倾听。如：（）。
    A

    成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完在表达自己的观点

    B

    与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言

    C

    与他人交谈时东张西望

    D

    对幼儿提要求是和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    请根据下列材料设计一个大班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
    《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，“引导幼儿学会认真倾听，如：成人要耐心倾听别人(包括幼儿)讲话，等别人讲完再表达自己的观点；与幼儿交谈时，成人要用幼儿听得懂的语言；对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问”。培养幼儿学会倾听，不仅可以让幼儿具有文明的语言习惯，同时也可以培养幼儿良好的学习品质。


    答案：
    解析：
    大班语言活动：认真倾听 一、活动目标
    1．积极参与游戏，体验认真倾听的重要性。
    2．知道认真倾听是对别人的尊重，同时也可以不遗漏重要信息。
    3．学会倾听的方法。
    二、活动准备
    幼儿传话的内容，
    三、活动过程
    1．活动导入
    小朋友们，我们今天要玩一个传话的游戏，游戏分成两组，小朋友要认真玩游戏哦！
    2．活动发展
    (1)教师讲述传话游戏的规则。
    ①老师把一句话传给第一个小朋友，第一个小朋友传给第二个小朋友，依次向后传，传到最后一个小朋友。
    最后一个小朋友、第一个小朋友分别说出自己听到的句子，老师说出自己说的句子，看是否一样，完全一样的小组获胜。
    ②传话时声音要小，对着小朋友的耳朵说，发音要清楚，只能让对方听到，不能让第三个人听到，只能说一次。
    (2)幼儿玩游戏，决出胜负。
    (3)教师引导幼儿总结失败的原因，引导幼儿认识到倾听的重要性，学会认真倾听的方法。
    ①小朋友们已经玩了几次游戏了，能不能说一说怎么做才能把老师的话准确地传给最后一个小朋友呢?
    (教师总结方法：认真倾听前面的小朋友讲话，说话的时候要吐字清楚。)
    ②教师总结认真倾听的方法(双眼注视着对方，认真听别人讲话，不做小动作，不插话)，引导幼儿认识到认真倾听不仅能让我们准确知道别人在说什么，同时认真倾听也是对别人的一种尊重。
    3．活动结束
    教师小结：小朋友们，平时别人和我们说话的时候，我们也要认真倾听，这样才能知道别人对我们说了什么，才不会漏掉一些重要的信息。如果我们有疑问或没听懂时，可以大胆提问。
    四、活动延伸
    过渡环节玩“我说你做”的游戏，教师给出动作口令，幼儿做动作，锻炼幼儿认真倾听的能力。

  • 第14题：

    在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿（）。

    A游戏丰富幼儿的知识 

    B游戏促进幼儿思维能力的发展  

    C游戏促进幼儿的社会性发展 

    D游戏促进幼儿语言的发展


    B
    略

  • 第15题：

    教师用恰当的言语和非言语的方式热情地接纳和鼓励幼儿交谈、提问，让幼儿相信老师是自己随时得以交谈的对象。这是（）

    • A、引发交谈的技能
    • B、倾听的技能
    • C、扩展谈话的技能
    • D、结束谈话的技能

    正确答案:B

  • 第16题：

    幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是（）

    • A、合作游戏
    • B、联合游戏
    • C、平行游戏
    • D、独自游戏

    正确答案:D

  • 第17题：

    引导幼儿学会认真倾听。如：（）。

    • A、成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完在表达自己的观点
    • B、与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言
    • C、与他人交谈时东张西望
    • D、对幼儿提要求是和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（）

    • A、站在旁边观望
    • B、做幼儿游戏的伙伴
    • C、抓紧时间备课
    • D、与其他老师交谈

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是（）
    A

    合作游戏

    B

    联合游戏

    C

    平行游戏

    D

    独自游戏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    三、四岁的幼儿游戏，会与其它幼儿有互动及交谈，但游戏并没有共同目标，这是属于游戏的那一分期？（）
    A

    单独游戏

    B

    平行游戏

    C

    合作游戏

    D

    联合游戏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿年龄小、实践能力差，他们既不能像成人那样做自己想做的事情，也做不了成人会做的事情，而他们又渴望参与成人的实践活动，渴望满足自己的多种需要，游戏就为幼儿提供了这种可能。这说明（）。
    A

    游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容

    B

    游戏符合幼儿身心发展的需要

    C

    游戏是幼儿特有的一种学习方式

    D

    游戏是幼儿的自主活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（　　）。
    A

    站在旁边观望

    B

    做幼儿游戏的伙伴

    C

    抓紧时间备课

    D

    与其他老师交谈


    正确答案： B
    解析：
    游戏活动是幼儿的主要活动，也是幼儿教育的主要方法。在幼儿快乐的游戏中，幼儿教师是游戏材料的准备者、游戏情节的献计人和游戏中矛盾的协调人。但教师做得更多的应该是扮演游戏中的角色，做幼儿游戏的伙伴。幼儿教师要同幼儿一起做游戏，一起扮演角色，在游戏中指导游戏，使幼儿在不知不觉中接受教师的指导。

  • 第23题：

    单选题
    教师用恰当的言语和非言语的方式热情地接纳和鼓励幼儿交谈、提问，让幼儿相信老师是自己随时得以交谈的对象。这是（）
    A

    引发交谈的技能

    B

    倾听的技能

    C

    扩展谈话的技能

    D

    结束谈话的技能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    幼儿做游戏是出于自己的（），这是幼儿游戏自由性特点的表现。
    A

    爱好

    B

    兴趣

    C

    要求

    D

    愿望


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

相关内容