单选题识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。A 理解B 阅读C 写作D 独白

题目
单选题
识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。
A

理解

B

阅读

C

写作

D

独白

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1.中国古代语文教学的特点有()。A、语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起B、发蒙先识字，后读经书C、读经为主，文选为辅D、先背经书，后识字

2.语文教育内容选择的失衡现象表现在()A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上

3.以下归结的古代语文教学的主要特点,错误的一项是:()A.读经为主，文选为辅。B.发蒙先识字，后读经书。C.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起。D.忽视文学教育。

4.语文教育内容选择的失衡性具体表现在()A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上

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  • 第1题：

    ( )是语文教育内容的载体,是借以实现语文教育目标,发挥语文教育功能的物质基础。

    A.课程标准

    B. 课程计划

    C. 语文教材

    D. 教学计划


    正确答案：C

  • 第2题：

    2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上，重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。()


    参考答案：正确

  • 第3题：

    语文教学的原则是坚持语文教学与思维训练相结合、语文基础知识教学与语文基本能力训练相结合、语文教学与()相结合。

    A.思想教育

    B.人文教育

    C.道德教育

    D.情操教育


    正确答案：A

  • 第4题：

    下列不是义务教育阶段语文教学评价领域的是()。

    A、识字写字

    B、阅读

    C、口语交际

    D、研究性学习


    正确答案：D

  • 第5题：

    《义务教育语文课程标准》(2011版)关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议


    答案：
    解析：
    (1)识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。 (2)识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
    (3)要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
    (4)写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

  • 第6题：

    语文课程与教学论的研究重点是（）。

    A生活中的语文教育

    B社会中的语文教育

    C学校中的语文教育

    D家庭中的语文教育


    C
    略

  • 第7题：

    识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。

    • A、理解
    • B、阅读
    • C、写作
    • D、独白

    正确答案:B

  • 第8题：

    伴读、讲述、谈心、游览是（）的常见形式。

    • A、课堂语文教育
    • B、家庭语文教育
    • C、社会语文教育
    • D、课外语文教育

    正确答案:B

  • 第9题：

    《义务教育语文课程标准（2011版）》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议？


    正确答案:（1）识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。
    （2）识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
    （3）要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
    （4）写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

  • 第10题：

    单选题
    语文课程与教学论的研究重点是（）。
    A

    生活中的语文教育

    B

    社会中的语文教育

    C

    学校中的语文教育

    D

    家庭中的语文教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。
    A

    听话

    B

    说话

    C

    阅读

    D

    写作

    E

    情感教育


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    构建主义的语文教育，是从（）走向“文本”的语文教育。

    正确答案： “作品”“文章”
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    语文教案是教师教育理念的体现。是语文教学设计的书面成果。是语文教学的主要凭借。语文教案的编写直接影响着语文教学的效果。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    语文教育内容选择失衡性表现为.

    A、语文教育内容选择上

    B、语文教育内容分配上

    C、语文教育内容的呈现上

    D、语文教育内容价值判断上


    参考答案：ABD

  • 第15题：

    所谓“古文教育”是指()。

    A.古代的语文教育

    B.奴隶社会的语文教育

    C.封建社会的语文教育

    D.奴隶社会后期，封建社会前期的语文教育


    正确答案：D

  • 第16题：

    在我国封建教育阶段,语文教学表现出的特点不包括:()。

    A.读经为主。

    B.文选为辅。

    C.先读经书，后识字。

    D.语文教学与文史哲等方面的教育结合起来。


    正确答案：C

  • 第17题：

    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：综合性学习主要体现为综合运用的是（）。

    A语文知识

    B语文能力

    C语文素质

    D语文素养


    A
    略

  • 第18题：

    现代教育技术在语文教学中的应用原则是：（）、（）。


    正确答案:科学性原则；适用性原则

  • 第19题：

    语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。

    • A、听话
    • B、说话
    • C、阅读
    • D、写作
    • E、情感教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    构建主义的语文教育，是从（）走向“文本”的语文教育。


    正确答案:“作品”“文章”

  • 第21题：

    单选题
    伴读、讲述、谈心、游览是（）的常见形式。
    A

    课堂语文教育

    B

    家庭语文教育

    C

    社会语文教育

    D

    课外语文教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    《义务教育语文课程标准（2011版）》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议？

    正确答案： （1）识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。
    （2）识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
    （3）要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
    （4）写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对“大语文观”解释正确的一项是（）。
    A

    以学校语文教育为中心的语文教学活动

    B

    以社会语文教育为中心的语文教学活动

    C

    以学校语文教育为主，以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动

    D

    以课外第二课堂为主的语文教学活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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