单选题依照教育目的，教育在实际运行中出现的与之相符合的结果，这是教育的（）A 隐性功能B 社会功能C 显性功能D 文化功能

题目
单选题
依照教育目的，教育在实际运行中出现的与之相符合的结果，这是教育的（）
A

隐性功能

B

社会功能

C

显性功能

D

文化功能

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1.在进行教育活动之先，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象．这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的()．A．教育目标B．教育目的C．教学目标D．教学大纲

2.1918年，蔡元培在《新教育与旧教育之歧点》-文中指出：“夫新教育所以异于旧教育者，有一要点焉，即教育者非以吾人教育儿童，而吾人受教于儿童之谓也。吾国之旧教育以养成科名仕宦之材为目的，……是教育者预定一目的，而强受教者以就之；……新教育则否，在深知儿童身心发达之程序，而择种种适当之方法以助之。” 请回答： (1)蔡元培所说的“教育者非以吾人教育儿童，而吾人受教于儿童之谓也”，反映了什么样的教育观念？ (2)试从学校制度、教学内容和教学方法三个方面，说明蔡元培所说的“新教育”在20世纪20年代前后中国教育变革中的表现。

3.请简要说明“教育目的”与“教育方针”、“培养目标”之问的关系。

4.依照教育目的，教育在实际运行中出现了与之相符的结果，是实现了教育的（ ） A.正向教育功能 B.负向教育功能 C.显性教育功能 D.隐性教育功能

更多“依照教育目的，教育在实际运行中出现的与之相符合的结果，这是教育的（）”相关问题

  • 第1题：

    应试教育与素质教育的不同主要表现在（）的不同。



    A.教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果
    B.教育内容、教学组织形式、教育对象
    C.教育评价标准、教育目的、教育对象、教育结果、教育方法
    D.教育内容、教育对象、教学组织形式、教育效果

    答案：A
    解析：
    应试教育与素质教育的不同主要表现在教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果的不同。@##

  • 第2题：

    教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是（）

    • A、教育目的
    • B、教学目的
    • C、培养目标
    • D、教学目标

    正确答案:D

  • 第3题：

    个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做（）

    • A、正向功能
    • B、负向功能
    • C、显性功能
    • D、隐形功能

    正确答案:D

  • 第5题：

    依照教育目的，教育在实际运行中出现的与之相符合的结果，这是教育的（）

    • A、隐性功能
    • B、社会功能
    • C、显性功能
    • D、文化功能

    正确答案:C

  • 第6题：

    教育目的不仅从整体上指引教育活动的方向，而且在实际教育过程中起着支配、控制和调节的作用．这属于教育目的的（）

    • A、导向功能
    • B、评价功能
    • C、预设功能
    • D、调控功能

    正确答案:D

  • 第7题：

    在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，该怎样控制这些无关变量？请简述之。


    正确答案: 控制无关变量的方法，主要有三种：消除法，恒定法，平衡法。
    消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生的原因的不同而有所不同。
    恒定法是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是一种基本方法。
    平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

  • 第8题：

    单选题
    根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做（）
    A

    正向功能

    B

    负向功能

    C

    显性功能

    D

    隐形功能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    表示各种教育活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果的是（）
    A

    社会性教育目的

    B

    目的性教育功能

    C

    功能性教育目的

    D

    发展性教育目的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育目的不仅从整体上指引教育活动的方向，而且在实际教育过程中起着支配、控制和调节的作用．这属于教育目的的（）
    A

    导向功能

    B

    评价功能

    C

    预设功能

    D

    调控功能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是教育目的中的（）

    正确答案： 教学目标
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “指向教育的总体方向，体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值”，这是指（）
    A

    课程与教学目标

    B

    教育目标

    C

    教育目的

    D

    培养目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从实现与否上看，教育目的可分为理想的教育目的与（）。

    A教师的教育目的

    B政府的教育目的

    C实际的教育目的

    D社区的教育目的


    C
    略

  • 第14题：

    教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是教育目的中的（）


    正确答案:教学目标

  • 第15题：

    “指向教育的总体方向，体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值”，这是指（）

    • A、课程与教学目标
    • B、教育目标
    • C、教育目的
    • D、培养目标

    正确答案:C

  • 第16题：

    教育目的与教育目标的关系是（）。

    • A、教育目的与教育目标没有差别
    • B、教育目标是教育目的的具体化
    • C、教育目标可以取代教育目的
    • D、教育目的可以取代教育目标

    正确答案:B

  • 第17题：

    表示各种教育活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果的是（）

    • A、社会性教育目的
    • B、目的性教育功能
    • C、功能性教育目的
    • D、发展性教育目的

    正确答案:D

  • 第18题：

    德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果，教育目的是构成教育目的重要组成部分，它是教育目的在德育方面要求的具体化。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    从实现与否上看，教育目的可分为理想的教育目的与（）。
    A

    教师的教育目的

    B

    政府的教育目的

    C

    实际的教育目的

    D

    社区的教育目的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果，教育目的是构成教育目的重要组成部分，它是教育目的在德育方面要求的具体化。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （2014黑龙江大庆）()是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。
    A

    隐性教育功能

    B

    显性教育功能

    C

    正向教育功能

    D

    负向教育功能


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是（）
    A

    教育目的

    B

    教学目的

    C

    培养目标

    D

    教学目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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