强化
惩罚
逃避条件作用
消退
第1题:
0.1
1
0.991
第2题:
一次文献
二次文献
三次文献
四次文献
第3题:
杜甫
李白
白居易
陆游
第4题:
65.217
65.21
65.22
第5题:
班主任的要求
共同的活动
共同的奋斗目标
班级内部的矛盾斗争
第6题:
前言
基本理念与设计思路
附录
第7题:
第8题:
年龄
发展水平
知识经验
学习能力或学习成绩
第9题:
信度
效度
难度
区分度
第10题:
阅读时对注意加以跟踪
对材料进行自我提问
考试时监视自己的速度和时间
设置学习目标
第11题:
经验研究法
调查研究法
行动研究法
叙事研究法
第12题:
注意是一种独立的心理特征
注意过程与意识过程紧密相连
注意是各种心理过程共有的特征
注意具有选择、监控、调节功能
第13题:
抽象概念
关系判断
归纳推理
演绎推理
第14题:
校长
班主任
老师
教导主任
第15题:
35.405
35.399
35.402
第16题:
第17题:
17
16
15
第18题:
信息技术
环境和工具
社会教育
生成性
第19题:
夸美纽斯
卢梭
赫尔巴特
杜威
第20题:
信度
效度
难度
区分度
第21题:
群众性活动
小组活动
个别活动
科技活动
第22题:
汉族、回族、苗族、壮族
钢笔、铅笔、圆珠笔、毛笔
长江、黄河、银河、洞庭湖
汽车、火车、摩托车、自行车
第23题:
温故知新导入
直观导入
趣味导入
悬念导入
第24题: