单选题王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷（）。A 难度比较高，产生了天花板效应B 难度比较低，产生了地板效应C 区分度比较低D 试卷的信度很低

题目
单选题
王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷（）。
A

难度比较高，产生了天花板效应

B

难度比较低，产生了地板效应

C

区分度比较低

D

试卷的信度很低

相似考题

1.试卷的显性结构包含试卷框架结构、()、()、()、试卷使用说明、()、答题的用纸或用卡、附件。

2.为定量评估某试卷难度，以下做法中，一般不会选用（ ）。A. 以平均得分率表示试卷难度B. 以平均及格率表示试卷难度C. 以平均解答长度来衡量试卷难度D. 由一批教师为试卷难度打分，计算平均分

3.王老师在讲授形近字时，用白粉笔书写形近字相同的部分，用红粉笔书写形近字不同的部分。 (1)王老师为什么这么做 (2)王老师运用了哪些感知觉的规律

4.某学院张老师在某大学进修时，荻取了该大学李教授编制的考试试卷，之后将该套试卷收入其编写的《典型试卷分析》，并将该《典型试卷分析》出版，则张老师(28)。A．不侵权，因为试卷经首次考试后便进入了公有领域B．不侵权，因为该试卷不属于著作权法的适用对象C．是否侵权，应根据甲乙双方协商情况而定D．侵权，因为试卷是著作权法的保护对象

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 区分度是指问卷能够顺利的区分开高水平与低水平的能力。难度是指试题的难易程度，难度太高出现地板效应--大家的分数都很低：难度太低出现天花板效应--大家的分数都很高；信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性；效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度。
更多“王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷（）。”相关问题

  • 第1题：

    今天是“色彩技法”课。天气炎热，王老师穿着背心与拖鞋走进教室，尽管事先通知了学生准备学习的材料，但是仍有部分同学没有带颜料，王老师很生气，将四名没有带学具的学生请出教室，站在门口…．

    王老师的画画得很好，他让学生分成小组进行学习。

    在讲述“对比色与相邻色的色彩构成”时，学生反映不会调色。王老师做了讲解，没有示范，但准备了范图……学生做作业时，班上的美术课代表画得很好，王老师辅导他的时间最多，其他同学也想画好，但不是形状画不好就是色彩调不好，希望王老师能多加指导。班上有个同学画得不好，王老师说他是“形盲”，没有指导他画；有的同学对美术课没有兴趣，在一旁悄悄说话或做数学作业，王老师没有看到……

    快下课了，王老师让课代表将作业收好，表扬了画得好的同学。
    根据以上案例素材，指出王老师在职业形象与教学方面所存在的问题，写出分析意见。


    答案：
    解析：
    第一、分析王老师在职业形象与教学方面所存在的问题。第二、提出对应的意见。

  • 第2题：

    杨老师在运用自己编制的试卷组织测验时发现。优等生和后进生的得分没有拉开差距‘，
    说明杨老师的试卷（ ）。

    A.难度比较高，产生了天花板效应
    B.难度比较低，产生了地板效应
    C.区分度比较低
    D.试卷的信度很低

    答案：C
    解析：
    区分度是指试卷能够顺利地区分开高水平与低水平的能力。难度是指试题的难易程度，难度太高出现地板效应，即大家的分数都很低：难度太低出现天花板效应，即大家的分数都很高；信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。

  • 第3题：

    阅读以下案例，回答问题。



    (1)以上教学片段体现出王老师具有什么样的教学理念
    (2)运用案例中具体的事例说明王老师的教学理念。


    答案：
    解析：
    (1)提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习；面向全体学生；以学生为主体、教师为主导；开放性教学理念。 (2)片段1：“他们以4-6人为小组，有的挑选叶片，有的两手撑开袋子，有的将叶片分别装到两只黑色的塑料袋中，有的拿着白线绑扎着，有的在旁指点比划着，有的忙着写标签……”在小组分工中让每个学生都有机会承担各种角色，采用这种组织形式进行探究活动，让每个学生在多个方面有所进步，让他们的潜能、生物科学素养得到了发展，体现了“面向全体学生”的理念，并且将课堂还给学生，发挥了学生的主体地位，也创设了开放
    式、民主式的活跃课堂。
    片段2：放学的时候，同学们还在热烈地讨论着：“植物会呼吸吗 ”“如果植物能呼吸，它应该是呼出二氧化碳吧 ”“如果植物真的也呼出二氧化碳，那晚上我们的氧气有没有可能不够啊 ”体现了王老师不仅注重课上的实验探究，而且能激励学生将探究迁移到课外，倡导探究性学习有助于学生学习方式的转变，有利于学生主体性的发挥和创新精神的培养，对培养学生的科学素养起着至关重要的作用。
    片段3：在学生实验的过程中，王老师注意培养学生动手能力和科学探究能力；王老师对于学生实验的失败没有打击，而是鼓励和引导，体现了“面向全体学生”以及“提高学生的生物科学素养”的理念。

  • 第4题：

    理论知识考试试卷的编制技术主要涉及的是（）。

    • A、试卷的结构要求
    • B、试卷的设计要求
    • C、所用试题的宽泛性
    • D、所用试题的良好界定

    正确答案:A,D

  • 第5题：

    为了保证试卷内容质量，编制试卷时，应遵循（）的基本原则。

    • A、水平原则
    • B、层次原则
    • C、距离原则
    • D、分布原则

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为？（）

    • A、树立榜样
    • B、价值辨析
    • C、强化与惩罚
    • D、群体约定

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    单选题
    初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”，该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为89分。王老师给他批了一个“89+1”，并对他说：知错能改就好，这1分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的教师劳动特殊性不包括（  ）
    A

    阶段的特殊性

    B

    任务的特殊性

    C

    对象的特殊性

    D

    工具的特殊性


    正确答案： C
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷（）。
    A

    难度比较高，产生了天花板效应

    B

    难度比较低，产生了地板效应

    C

    区分度比较低

    D

    试卷的信度很低


    正确答案： B
    解析： 区分度是指问卷能够顺利的区分开高水平与低水平的能力。难度是指试题的难易程度，难度太高出现地板效应——大家的分数都很低；难度太低出现天花板效应——大家的分数都很高；信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性；效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度。

  • 第9题：

    单选题
    学生最喜欢上王老师的课，因为在他的课上学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。王老师认为只要自己认真把知识讲清楚就行了，无需对班级纪律负责，学生不听课是他们自己的事。对王老师做法的评价不正确的是(    )
    A

    没有认真履行教师的权利

    B

    没有认真履行教师的义务

    C

    没有认真履行教师的职责

    D

    没有落实教育教学的任务


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    某小学一年级的班主任王老师.经常到后进生小刚的家里家访.了解他的家庭状况和学习状况，王老师的这种行为体现了教师劳动的（）特点。
    A

    复杂性

    B

    延续性

    C

    创造性

    D

    广延性


    正确答案： B
    解析： 教师劳动空间的广延性是指教师不能只在课内、校内发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、社会、家庭的教育影响，以达到更好的教育目的。班主任王老师对学生进行家访正是劳动空间广延性的体现。

  • 第11题：

    单选题
    令王老师最头疼的是班里的这些后进生，对于这些后进生，王老师应该（）。
    A

    对学生本人充满爱，对后进生的错误绝不姑息

    B

    个别后进生不必在意

    C

    严格管教，必要时可以使用体罚

    D

    后进生道德认知能力较弱，应重视行为习惯的培养


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美术课上，王老师让幼儿画自己喜欢的交通工具。大部分幼儿都画了日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成任务，因此批评了小刚，让他重新画。王老师的做法（  ）。
    A

    正确，说明王老师能够用高标准严格要求幼儿

    B

    正确，王老师重新给了小刚一次改正的机会

    C

    错误，王老师不应该给小刚两次机会，对其他幼几不公平

    D

    错误，王老师没有尊重小刚的创新精神


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    如果试卷编制得不好，会影响对不同考生水平或能力的判断。这说明试卷的（ ）不好。

    A.信度
    B.效度
    C.难度
    D.区分度

    答案：D
    解析：
    考生的不同水平不易区分，说明试卷的区分度不高。

  • 第14题：

    美术课上，王老师让幼儿画自己喜欢的交通工具，并表示画得好的会奖励一朵小红花，大部分幼儿都画了日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成任务，因此批评了小刚，让他重新画，否则不奖励他小红花。王老师的做法()。


    A.正确，说明王老师能够用高标准严格要求幼儿

    B.正确，王老师重新给了小刚一次改正的机会

    C.错误，王老师不应该给小刚两次机会，对其他幼儿不公平

    D.错误，王老师没有尊重小刚的创新精神

    答案：D
    解析：
    创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。王老师应该培养幼儿的创新能力而不是扼杀小刚的创造性。

  • 第15题：

    理论知识考试试卷的编制的主要环节是决定试卷的层次设计和按要求编写试题。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    考前5分钟考生得到试卷后，监考员应指导考生如何做（）。

    • A、核对试卷是否齐全、试卷科目与本场开考科目是否一致、试卷页码是否完整
    • B、试卷是否有空白、污损、漏印或字迹不清等，如有问题，请举手说明
    • C、在试卷规定位置填写自己的姓名和准考证号
    • D、填写完毕后，开始答题

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    编制理论知识考试试卷的主要环节有（）。

    • A、决定试卷的结构要求
    • B、决定试卷的层次设计
    • C、按要求编写试题
    • D、按要求选择试题

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    如果试卷编制的不好，会影响对不同考生水平或能力的判断。这说明试卷的（）不好。

    • A、信度
    • B、效度
    • C、难度
    • D、区分度

    正确答案:D

  • 第19题：

    判断题
    理论知识考试试卷的编制的主要环节是决定试卷的层次设计和按要求编写试题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    职业技能鉴定考核中所用的试卷应该（）。
    A

    预先明确考核的具体要求，确定组卷计划书，然后再编制试卷

    B

    预先确定组卷计划书，明确考核的具体要求，然后再编制试卷

    C

    预先进行人工组卷和计算机组卷，然后再编制试卷

    D

    预先对试卷的组成结构进行规划，然后再编制试卷


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为？（）
    A

    树立榜样

    B

    价值辨析

    C

    强化与惩罚

    D

    群体约定


    正确答案： A,B
    解析： 此题主要是教师的榜样作用，大家讨论是价值辨析。强化与惩罚和群体约定没有涉及。所以选答案：A，B。

  • 第22题：

    单选题
    如果试卷编制的不好，会影响对不同考生水平或能力的判断。这说明试卷的（）不好。
    A

    信度

    B

    效度

    C

    难度

    D

    区分度


    正确答案： C
    解析： 考生的不同水平不易区分，说明试卷的区分度不高。所以选D。

  • 第23题：

    单选题
    美术课考试中，王老师让同学们画自己喜欢的交通工具，大部分学生都画了日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成考试任务，因此批评了小刚，让他重新画，并承诺按照小刚新画的作品给他成绩，王老师的做法()。
    A

    正确，说明王老师能够用高标准严格要求学生

    B

    正确，王老师重新给了小刚一次改正的机会

    C

    错误，王老师不应该给小刚两次考试的机会，对其他学生不公平

    D

    错误，王老师没有尊重小刚的创新精神


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    张磊发现，在检查自己做完的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮助别的同学检查时，较易发现错误，由于（  ）的影响
    A

    认知困难

    B

    粗心

    C

    知觉的整体性

    D

    定势


    正确答案： C
    解析：

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