单选题每袋面粉重t千克，每袋大米重n千克，买2袋大米和3袋面粉共重（）千克。A 3t+2nB 2t+3nC 3t－2n

题目
单选题
每袋面粉重t千克，每袋大米重n千克，买2袋大米和3袋面粉共重（）千克。
A

3t+2n

B

2t+3n

C

3t－2n

相似考题

1.单选题地球总面积约有511000000平方千米，改写成以“万”为单位。结果正确的是()A 5万平方千米B 512万平方千米C 51100万平方千米

2.单选题一头大象的体重5.1吨，是一头黄牛的15倍，一头黄牛大约重()吨。（得数保留一位小数）A 0.3B 0.4C 0.34

3.单选题鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于(　　)。A <p>思维定势 </p>B <p>功能固着 </p>C <p>原型启发 </p>D <p>负向迁移 </p>

4.单选题听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声，这体现了刺激的（ ）A 泛化B 分化C 获得D 消退

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    单选题
    160毫米写成小数是（）米。
    A

    0.0160

    B

    1.6

    C

    0.160


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第2题：

    单选题
    课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
    A

    批判性监控课堂

    B

    前瞻性分析设计

    C

    监控性分析设计

    D

    前瞻性总结评价


    正确答案： D
    解析： 课前反思（教学前反思）具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。

  • 第3题：

    单选题
    当孩子出现打人行为时，其父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于()
    A

    正强化

    B

    消退

    C

    惩罚

    D

    负强化


    正确答案： C
    解析：

  • 第4题：

    问答题
    教育过程中班主任如何做好后进生的工作？

    正确答案： 后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手，采取恰当的教育措施，方可取得较好的成绩。后进生具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱的心理特征。针对以上心理特征，班主任在教育中应注意如下两方面：（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和热爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。（2）培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    单选题
    教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是(　　)。
    A

    <p>参观法 </p>

    B

    <p>演示法 </p>

    C

    <p>实习法 </p>

    D

    <p>实验法 </p>


    正确答案： D
    解析：

  • 第6题：

    问答题
    请简述作为一名班主任应具备的素质。

    正确答案： 班主任应具备的素质如下：
    （1）高尚的思想品德；
    （2）坚定的教育信念；
    （3）爱生如子的教育情怀；
    （4）较强的组织能力；
    （5）多方面的兴趣与才能；
    （6）善于待人接物。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是（　　）。
    A

    壬寅学制

    B

    壬戌学制

    C

    壬子癸丑学制

    D

    癸卯学制


    正确答案： C
    解析：
    1922年制定的壬戌学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了十多年的“六三三制”，即小学六年、初中三年、高中三年的分段法。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，同时也标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。

  • 第8题：

    单选题
    如果要对一个教学班学生学习状况进行评价，首先确定学生的学科学习为评价内容，然后收集学生的考试分数，以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于（）
    A

    定量评价

    B

    定性评价

    C

    诊断性评价

    D

    自我评价


    正确答案： D
    解析： 定量评价是对评价材料作“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。

  • 第9题：

    单选题
    13.85³4÷13.85³4=（）。
    A

    1

    B

    0

    C

    16


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于()。
    A

    创造力

    B

    一般能力

    C

    操作能力

    D

    特殊能力


    正确答案： D
    解析： 本题考查能力的分类。记忆力是一般能力。故选B。

  • 第11题：

    单选题
    认为学习过程是一个信息加工过程的是()。
    A

    华生

    B

    加涅

    C

    罗杰斯

    D

    奥苏伯尔


    正确答案： C
    解析： 加涅认为，学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。

  • 第12题：

    问答题
    简述家校合作的途径。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    单选题
    个性心理中最稳定的成分是（）。
    A

    兴趣

    B

    价值观

    C

    气质

    D

    性格


    正确答案： A
    解析： 兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征，是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。

  • 第14题：

    单选题
    儿童道德性发展的可逆阶段是在（　　）。
    A

    2～5岁

    B

    6～7岁

    C

    8～10岁

    D

    11～12岁


    正确答案： A
    解析：
    儿童（2岁～12岁）道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：①自我中心阶段（2～5岁）；②权威阶段（6～8岁）；③可逆阶段（8～1O岁）；④公正阶段（11～12岁）。

  • 第15题：

    单选题
    当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于
    A

    注意分散

    B

    注意起伏

    C

    注意分配

    D

    注意转移


    正确答案： B
    解析：

  • 第16题：

    单选题
    把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是（）。
    A

    行为惩罚法

    B

    心理暗示法

    C

    谈话法

    D

    激励法


    正确答案： D
    解析： 心理暗示法就是个人通过积极的自我暗示、自我鼓励，进行自助的方法。人的自我评价实际上就是人对自我的一种暗示作用。 它与人的行为之间有很大的关系。

  • 第17题：

    问答题
    简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。

    正确答案： （1）客观条件，是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。教材一般符合此要求。
    （2）主观条件，是指受学习者自身因素的影响。主要表现在：①学习者必须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    建构主义学习理论的基本观点有哪些？

    正确答案：
    (1)知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性,他们认为,人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设,并不是对客观现实的准确表征,它不是最终的答案,而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。
    (2)学习观。建构主义认为,学习不是知识由教师到学生的简单转移或传递,而是主动地建构自己知识经验的过程,这种建构是任何人所不能代替的。
    (3)学生观。学生是自己知识的建构者,学习不是简单的信息输人、贮存和提取的过程,也不是简单的积累,而是在已有的知识经验、心理结构和信念的基础上去形成知识的意义,实现新旧知识的综合和概括。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    如何有效指导小学生课堂学习？

    正确答案： 在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点：（1）认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。（2）注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。（3）多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。（4）主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，保证听课有较好的效果。（5）做笔记。对教师讲课中的要点、难点要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。（6）善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床．结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其(　　)。
    A

    道德情感

    B

    道德意志

    C

    道德行为

    D

    道德认识


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    小明通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。小明的学习属于(  )。
    A

    接受学习

    B

    发现学习

    C

    机械学习

    D

    动作技能学习


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    思想品德形成的基础是（　　）。
    A

    道德认识

    B

    活动和交往

    C

    道德情感

    D

    道德意志


    正确答案： D
    解析：
    思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。

  • 第23题：

    单选题
    教师角色态度动态发展的关键因素是()。
    A

    学生的表现、要求和反馈

    B

    领导批评

    C

    家长意见

    D

    社会舆论


    正确答案： C
    解析： 学生是教育的主体，教师角色转变也要以学生为中心。故选A。

  • 第24题：

    单选题
    0.6时=()分
    A

    60

    B

    36

    C

    360


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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