单选题()应成为教育教学改革的排头兵。A 教师B 校长C 教育行政官员D 教导主任
题目
单选题
()应成为教育教学改革的排头兵。
A
教师
B
校长
C
教育行政官员
D
教导主任
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第1题：
?教学改革是教育改革的核心。（ ）?答案：错解析：教育改革的核心是课程改革。? -
第2题：
我国当前教学改革的主题是( )
A.坚持整体教学改革和实验
B.实施素质教育
C.建立合理的课程结构
D.实施科学的教学评价答案：B解析：略。 -
第3题：
教师应履行的义务包括（）。
- A、从事科学研究，学术交流
- B、指导学生的学习
- C、关心、爱护学生
- D、开展教育教学改革
正确答案:C -
第4题：
贵州大学始终坚持以教学工作为中心，不断深化教育教学改革。学校被教育部列为“人文素质教育创新实验区”和大学英语教学改革示范点。教务处荣获（）称号。
正确答案:全国普通高等学校优秀教务处 -
第5题：
素质教育是数学教学改革的主旋律，数学教学改革应重视哪几个方面？
正确答案: 围绕素质教育的实施这一主题，数学教学改革应重视如下几个方面：
1.重视非智力因素，培养学生的个性品质。
一般来说，非智力因素可以转化学习动机，成为学生学习的内驱力；还可以对学生的学习起到调节、强化作用。智力和非智力因素是学生统一的心理活动过程和不同方面，认知过程是这两方面综合作用的结果。我们着眼于学生的素质培养，不仅能使非智力因素对智能发展起到调节、促进作用，更重要的把促进学生非智力因素的发展本身看成是数学教学的一项重要目标，发展学生的个性品质。
2.重视学法指导，培养学习能力。
注重学法指导是现代教学发展趋势之一。学法即学习方法，是学生为了完成学习任务，在学习过程中所采取的学习程序、学习途径、学习手段和学习技能等等。在当今社会，科学技术的发展日新月异，单靠在学校里学到的知识，远远不能适应社会的需要，许多东西靠自己去学习，这就必须具备一定的学习能力。作为数学教师的任务不单是教数学，更重要的是指导学生去学数学。正如著名教育家陶行知先生说的：“教师的责任不在教，而在教学生学。”
3.重视过程教学，发展学生思维。
传统教学的弊端之一，就是重结论，轻过程，从而使学生的思维能力得不到提高。因此，改革数学教学，其基点应放在引导学生通过自己的思维活动，掌握学习方法上。要做到这一点，教师就必须重视过程教学，发展学生的思维能力。重视过程教学，应注意做到：概念的教学，重在形成过程；公式、法则的教学，重在推导过程；四则运算的教学，重在审题过程；应用题的教学，重在分析过程。
4.重视因材施教，让每一个学生的数学素质都得到发展。
真正的素质教育不仅要做到因材施教，还要做到因时施教。这就要求在教学组织中把分班教学、分组教学与个别教学结合起来；要求在教学过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。实施因材施教的方法，目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，最大限度发展学生的个性、特长，以他的长处促使改变他的短处，让每一个学生的数学素质都得到全面、和谐、充分的发展。目前愉快教育、成功教育、分层教学等教改试验，以各自的方式对素质教育的实施进行了有益的探索，这几种教改试验，都注意了面向全体、因材施教的原则。
5.落实活动课程，发展数学能力。
课程的整体设计是培养人的蓝图。我国九年义务教育课程方案中，把课程分为学科课程和活动课程，并强调两者相辅相成，有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能。小学数学活动课程，有自身的特点，形式多样，内容丰富，以培养兴趣为灵魂，以发展技能为目的。
因此，在教学活动中要注意发挥学生的主动性、独立性和创造性，尽可能地传授一些知识，拓宽知识领域，培养兴趣爱好，发展学生的数学才能。 -
第6题：
进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师的（）
- A、教育活动权
- B、教育教学权
- C、教育改革权
- D、教学实验权
正确答案:B -
第7题：
我国当前教学改革的主题是（）。
- A、建立合理的课程结构
- B、实施素质教育
- C、实施终身教育
- D、坚持整体教学改革和实验
正确答案:B -
第8题：
转变教育观念是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提条件。（ ）
正确答案:正确 -
第9题：
单选题教师应履行的义务包括（）。A从事科学研究，学术交流
B指导学生的学习
C关心、爱护学生
D开展教育教学改革
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述民国时期教育教学改革实验的得失。正确答案： （1）民国时期，在“五四新文化运动”推动及美国实用主义教育思想影响下，我国教育家们进行了大量教育、教学改革实验，取得了显著成绩，产生了广泛而深远的影响。
（2）五四新文化运动推动下的教育改革实验主要有：第一，恢复民国初年的教育宗旨，废除读经科，提倡民主科学的新教育；第二，确立男女平等教育权；第三，学校教学采用国语和白话文；第四，北京及其他大学实行的教育体制改革；第五，各种教育思潮的涌现及各种教育团体的建立。这些改革对当时及以后教育的发展有着很大的影响。
（3）教学改革实验主要包括：第一，试行智力测验和教育测验；第二，推行设计教学法和实验道尔顿制；第三，改教授法为教学法。这些教学改革实验反对传统教学方式，注意培养学生的独立学习能力和个性的发挥，具有积极的意义，但主要是照搬或抄袭美国受实用主义教育思想影响的教学方法，脱离我国当时的教育实际，缺少独立研究精神，有些教学改革实验成效不大。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题我国当前教学改革的重心是（）。A教学改革和实验
B建立合理的课程结构
C实施素质教育
D个性发展
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）应成为教育教学改革的排头兵。A教师
B校长
C教育行政官员
D教导主任
正确答案： A解析： 校长应成为学校中最有学问、最具人格魅力的人，成为对教师最关心、最了解的人，成为更新教育观念的先行者、搞好教育教学改革的排头兵和终身学习的带头人。 -
第13题：
结合实际，谈谈高校毕业生就业与教育教学改革的关系答案：解析：从某种意义上讲，高校是一种“服务提供商”，它提供的，是教育这一特殊的服务。高校的教育教学改革，就是要让学生在校期间能学到东西，学到有用的东西，包括知识、能力、情感、道德和思想。为此，首先应选好本院校的定位，即本校主要面对的是哪些类型的求学者，他们的教育需求中，有什么特殊的要求我们应围绕这我们的主要服务人群来进行教育教学改革。由于高等教育效果的滞后性，一种选择往往要三、五年后才能初步看出效果来，因此，高校的教育教学改革应有很大的前瞻性。为此，必须就求学者、社会经济发展等方面做好充分的调查研究，才能把教育教学改革做好。另外，从学生的发展来看，教育教学改革不仅要关注毕业生的就业，还要关注他们的长远发展。 -
第14题：
我国当前教学改革的重心是（）。
A教学改革和实验
B建立合理的课程结构
C实施素质教育
D个性发展
B
略 -
第15题：
（）是教育改革和发展的制高点。
- A、教学方法
- B、教学设计
- C、教学改革
- D、现代教育技术
正确答案:D -
第16题：
论述教育学在日常教育生活和教育教学改革中的价值。
正确答案: 教育学的价值有：超越日常教育经验。教育的科学认识即教育学是对教育的习俗认识即日常教育经验的一种历史性超越，是教育习俗性认识历史发展的必然。
科学解释教育问题。教育学是对教育问题的“科学解释”，以教育问题为逻辑起点和对象，使用专门的语言、概念或符号，解释是理性的。
沟通教育理论与实践。教育学在理论与实践之间起到桥梁作用：
①启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛；
②获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野；
③养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念；
④提高教育实践工作者的自我反思和发展能力；
⑤为成为研究型的教师打下基础。 -
第17题：
论述世界各国加快基础教育课程与教学改革的基本经验。
正确答案: 世界各国在不断改革教师教育的历程中，积累了一些发展教师教育的基本经验：
一、改进教师职前教育，培养未来教师的实践能力。
1.重视教师职前教育的战略地位，提高教师培养质量；
2.优化教师教育的课程结构，教师教育课程结构具体有4种模式：并行模式、模块模式、连续模式、整合模式；
3.加强教师教育的专业实践，构建有效的教师教育专业实践体系，这是教师教育体系的重要环节。
二、重视教师职前教育，发展出任教师的胜任能力：
1.重视教师入职教育的专业价值，无论哪一个国家或者哪一个学科的教师，承购的入职教育计划具体有六个方面的共同要求（1）新任教师是专业发展连续体的初段，需要得到有力支持来积累教学经验和提高履职能力（2）新任教师需要与其他教师最大可能地互动交流（3）教师入职教育是一种有目的和价值的活动（4）学校积极的文化和共享责任有助于新任教师的发展（5）对新任教师的评价标准要适度降低（6）教师入职教育需要政治的、财政的和时间的支持；
2.建立教师入职教育的制度构架。教师入职教育制度包括新任教师职责、行政人员职责、计划表中、指导教师选择、指导教师培训、指导教师职责、计划实施、经费、教育者问责、计划问责等要素。
3.实施教师入职教育的综合策略。教师入职教育有不同的类型，包括单一性的和综合型的方法，如工作坊、职业适应、教师研讨、课堂观摩、导师引策略领、指导手册、实习教师、同行互助、教师培训、教师评价等。
三、强化教师在职教育，提升专业教师的综合能力。
1.改革教师在职教育的政策是世界各国教师教育改革的突出特点，主要表现在国家或地区明确规定教师在职教育和培训的供给、内容、方式方法和效果评价等方面。
2.研发教师专业发展的标准，制定和实施教师专业标准成为各国教师教育改革的重点。
3.形成教师在职培训的模式。世界各国教师在职教育的方式具有共同性，活动形式包括课程与工作坊、教育会议与研讨、证书课程、学校参观、专业发展网络、个人与小组研究、导师制与同行观摩等。与此同时，许多国家还结合本国的世纪，形成了教师在职培训的多种模式。 -
第18题：
试述民国时期教育教学改革实验的得失。
正确答案: （1）民国时期，在“五四新文化运动”推动及美国实用主义教育思想影响下，我国教育家们进行了大量教育、教学改革实验，取得了显著成绩，产生了广泛而深远的影响。
（2）五四新文化运动推动下的教育改革实验主要有：第一，恢复民国初年的教育宗旨，废除读经科，提倡民主科学的新教育；第二，确立男女平等教育权；第三，学校教学采用国语和白话文；第四，北京及其他大学实行的教育体制改革；第五，各种教育思潮的涌现及各种教育团体的建立。这些改革对当时及以后教育的发展有着很大的影响。
（3）教学改革实验主要包括：第一，试行智力测验和教育测验；第二，推行设计教学法和实验道尔顿制；第三，改教授法为教学法。这些教学改革实验反对传统教学方式，注意培养学生的独立学习能力和个性的发挥，具有积极的意义，但主要是照搬或抄袭美国受实用主义教育思想影响的教学方法，脱离我国当时的教育实际，缺少独立研究精神，有些教学改革实验成效不大。 -
第19题：
新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。
- A、研究
- B、实践
- C、理论
- D、制度创新
正确答案:B -
第20题：
高等教育心理学的重要作用是（）、（）、有助于进行教育教学改革。
正确答案:有助于提高师资水平；有助于提高教育教学质量； -
第21题：
判断题转变教育观念是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提条件。（ ）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题我国当前教学改革的主题是（）。A建立合理的课程结构
B实施素质教育
C实施终身教育
D坚持整体教学改革和实验
正确答案： B解析： 实施素质教育是我国当前教学改革的主题；坚持整体教学改革和实验是我国教学改革的基本策略；建立合理的课程结构是我国教学改革的重心。 -
第23题：
问答题论述教育学在日常教育生活和教育教学改革中的价值。正确答案： 教育学的价值有：超越日常教育经验。教育的科学认识即教育学是对教育的习俗认识即日常教育经验的一种历史性超越，是教育习俗性认识历史发展的必然。
科学解释教育问题。教育学是对教育问题的“科学解释”，以教育问题为逻辑起点和对象，使用专门的语言、概念或符号，解释是理性的。
沟通教育理论与实践。教育学在理论与实践之间起到桥梁作用：
①启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛；
②获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野；
③养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念；
④提高教育实践工作者的自我反思和发展能力；
⑤为成为研究型的教师打下基础。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题素质教育是数学教学改革的主旋律，数学教学改革应重视哪几个方面？正确答案： 围绕素质教育的实施这一主题，数学教学改革应重视如下几个方面：
1.重视非智力因素，培养学生的个性品质。
一般来说，非智力因素可以转化学习动机，成为学生学习的内驱力；还可以对学生的学习起到调节、强化作用。智力和非智力因素是学生统一的心理活动过程和不同方面，认知过程是这两方面综合作用的结果。我们着眼于学生的素质培养，不仅能使非智力因素对智能发展起到调节、促进作用，更重要的把促进学生非智力因素的发展本身看成是数学教学的一项重要目标，发展学生的个性品质。
2.重视学法指导，培养学习能力。
注重学法指导是现代教学发展趋势之一。学法即学习方法，是学生为了完成学习任务，在学习过程中所采取的学习程序、学习途径、学习手段和学习技能等等。在当今社会，科学技术的发展日新月异，单靠在学校里学到的知识，远远不能适应社会的需要，许多东西靠自己去学习，这就必须具备一定的学习能力。作为数学教师的任务不单是教数学，更重要的是指导学生去学数学。正如著名教育家陶行知先生说的：“教师的责任不在教，而在教学生学。”
3.重视过程教学，发展学生思维。
传统教学的弊端之一，就是重结论，轻过程，从而使学生的思维能力得不到提高。因此，改革数学教学，其基点应放在引导学生通过自己的思维活动，掌握学习方法上。要做到这一点，教师就必须重视过程教学，发展学生的思维能力。重视过程教学，应注意做到：概念的教学，重在形成过程；公式、法则的教学，重在推导过程；四则运算的教学，重在审题过程；应用题的教学，重在分析过程。
4.重视因材施教，让每一个学生的数学素质都得到发展。
真正的素质教育不仅要做到因材施教，还要做到因时施教。这就要求在教学组织中把分班教学、分组教学与个别教学结合起来；要求在教学过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。实施因材施教的方法，目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，最大限度发展学生的个性、特长，以他的长处促使改变他的短处，让每一个学生的数学素质都得到全面、和谐、充分的发展。目前愉快教育、成功教育、分层教学等教改试验，以各自的方式对素质教育的实施进行了有益的探索，这几种教改试验，都注意了面向全体、因材施教的原则。
5.落实活动课程，发展数学能力。
课程的整体设计是培养人的蓝图。我国九年义务教育课程方案中，把课程分为学科课程和活动课程，并强调两者相辅相成，有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能。小学数学活动课程，有自身的特点，形式多样，内容丰富，以培养兴趣为灵魂，以发展技能为目的。
因此，在教学活动中要注意发挥学生的主动性、独立性和创造性，尽可能地传授一些知识，拓宽知识领域，培养兴趣爱好，发展学生的数学才能。解析： 暂无解析