现场观察
作品分析
情境模拟
知识水平鉴定
第1题:
A.笔试
B.复试
C.测试
D.面试
第2题:
第3题:
面试又叫面试测评,是指经过精心设计,在一种特定场景下测评者与被测评者面对面的交流、观察为主要沟通方式的一种测评方法。
第4题:
职业能力测定、就业前的职业教育与训练、就业安置、职业介绍等内容属于()
第5题:
有目的地制造一种场景,观察被测定者在这种场景下的工作过程与工作结果,据此对有关职业能力做出测定。这种职业能力测定的方法称之为()。
第6题:
通过量表把心理行为转化或表现为可以比较与运算的数量形式。这种职业能力测定的方法称之为()。
第7题:
心理测验的功能有()。
第8题:
在实施实验处理前后的一段时间里研究者对研究对象作出多次重复观察或测定,并通过对整个时间序列的测定结果的比较,确定实验处理的效果。这种准实验设计的是().
第9题:
职业兴趣测试用于测定从事某项特殊工作须具备的某种潜在能力的一种心理测试。
第10题:
知识水平鉴定
教育测试法
心智能力测定
心理测量法
第11题:
反映求职者的能力
预测求职者的发展潜能
测定求职者的人格品质
测定求职者的职业兴趣
洞察求职者的心理
第12题:
医学康复
教育康复
职业康复
社会康复
第13题:
发芽率、生活力、优良度测定都是测定种子发芽能力的方法,在需要知道精确结果时应采用优良度测定。
此题为判断题(对,错)。
第14题:
职业素质是劳动者职业能力的一种综合体现,表现为()
第15题:
发芽率、生活力、优良度测定都是测定种子发芽能力的方法,在需要知道精确结果时应采用优良度测定。
第16题:
创建学习型组织,是一种培养职工形成(),提高学习能力的过程。
第17题:
对职业指导有直接作用的是()。
第18题:
职业学校的专业与社会职业有着非常紧密的联系。这种联系主要体现在()。
第19题:
新员工在早期工作中逐渐加深认识,得出更为清晰的职业自我观,这种职业自我观的组成包括()
第20题:
职业资格中的能力维度不包括()。
第21题:
专业划分的基础为一组具有一致性的相关职业的职业能力
专业培养的目标依据是达到具有一致性的相关职业的职业能力与工作资格
专业教学过程的实施与相关的职业劳动过程、职业工作环境和职业活动空间具有一致性
学生对专业的选择与他们对将来从事的职业的社会地位和社会价值的判断相一致
第22题:
现场观察
作品分析
情境模拟
知识水平鉴定
第23题:
职业兴趣
职业能力
职业性格
职业礼仪
工作经历
第24题:
职业倾向测验
职业兴趣测验
职业能力测定
职业性向测验