填空题我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。

题目
填空题
我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。
相似考题

1.新课程标准中强调情感、( )和价值观三个要素。A、实践B、态度C、学历D、思想

2.“地理课程标准”中确立了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的课程目标。()

3.新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面．即（　　）。 ①知识与能力②过程与方法 ③情感、态度与价值观④运用和理解A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

4.《全日制义务教育数学课程标准》从"知识与技能”、数学思考”、"情感与态度”三个方面概括数学教学总目标。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案： 过程与方法,知识与技能
解析： 暂无解析
更多“我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。”相关问题

  • 第1题：

    课程目标包含哪三个层面( )

    A.情感态度与价值观过程与方法知识与技能
    B.情感态度与价值观教法与学法知识与技能
    C.情感态度与价值观过程与方法审美与体验

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    材料：《普通高中思想政治课程标准(实验)》从知识、能力、情感态度与价值观三个维度表达课程目标．三者之间的关系可以用图3表示。



    简述图3所反映的思想政治课程目标的特点。(12分)


    答案：
    解析：
    (1)目标内容设计全面，并且具有针对性。注重了学生知识、能力、情感价值观等方面素质的发展。(4分)
    (2)教学目标的行为主体是学生，具有可测评性。(4分)
    (3)突出对学生情感态度价值观的培养，与新课改倡导的目标一致。(4分)

  • 第3题：

    全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。

    • A、知识与能力
    • B、过程与方法
    • C、情感态度

    正确答案:A

  • 第4题：

    课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计。


    正确答案:过程与方法

  • 第5题：

    课程目标从（）三个方面设计。

    • A、知识、能力、方法
    • B、知识、过程、价值观
    • C、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
    • D、知识、能力、情感态度

    正确答案:C

  • 第6题：

    新课程标准的“三维”课程目标是指（）、过程与方法、情感态度与价值观。


    正确答案:知识与技能

  • 第7题：

    《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据（）、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。


    正确答案:知识能力

  • 第8题：

    《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。

    • A、审美与体验
    • B、过程与方法
    • C、技能与训练
    • D、传播与流行

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据（）、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。

    正确答案： 知识能力
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    课程目标是根据（）三个维度设计的。
    A

    知识、过程和情感态度

    B

    知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观

    C

    知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观

    D

    能力、方法和价值观


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。

    正确答案： 过程和方法
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《普通高中音乐课程标准（实验）》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面，分别是情感态度与价值观、过程与方法以及（）。
    A

    知识与技能

    B

    审美

    C

    艺术实践

    D

    鉴赏能力


    正确答案： A
    解析： 《普通高中音乐课程标准（实验）》中在明确指出音乐教学的三维目标是：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。

  • 第13题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程目标维度的是（　　）。

    A．知识与技能
    B．过程与方法
    C．情感、态度与价值观
    D．审美与创造

    答案：D
    解析：
    美术课程的总目标是按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度为基础设定的。

  • 第14题：

    语文新课程标准中的三个维度是：知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。


    正确答案:过程与方法；知识与技能

  • 第16题：

    课程目标是根据（）三个维度设计的。

    • A、知识、过程和情感态度
    • B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
    • C、知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观
    • D、能力、方法和价值观

    正确答案:B

  • 第17题：

    语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。


    正确答案:过程和方法

  • 第18题：

    《普通高中音乐课程标准（实验）》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面，分别是情感态度与价值观、过程与方法以及（）。

    • A、知识与技能
    • B、审美
    • C、艺术实践
    • D、鉴赏能力

    正确答案:A

  • 第19题：

    音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）

    • A、音乐基础知识
    • B、音乐基本技能
    • C、音乐审美能力
    • D、音乐历史与相关文化知识

    正确答案:C

  • 第20题：

    填空题
    新课程标准的“三维”课程目标是指（）、过程与方法、情感态度与价值观。

    正确答案： 知识与技能
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    课程目标从（）三个方面设计。
    A

    知识、能力、方法

    B

    知识、过程、价值观

    C

    知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观

    D

    知识、能力、情感态度


    正确答案： D
    解析： 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

  • 第22题：

    填空题
    我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。

    正确答案： 过程与方法,知识与技能
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）
    A

    音乐基础知识

    B

    音乐基本技能

    C

    音乐审美能力

    D

    音乐历史与相关文化知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计。

    正确答案： 过程与方法
    解析： 暂无解析

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