单选题阅读文学作品的目的是审美，以之来追求精神的愉悦；阅读应用文重在获取信息，了解情况，把握内容，指导行动，解决问题。对一份"报告"的阅读应属于（）阅读。A 特定指向性B 单一性C 实用性D 时效性

题目
单选题
阅读文学作品的目的是审美，以之来追求精神的愉悦；阅读应用文重在获取信息，了解情况，把握内容，指导行动，解决问题。对一份"报告"的阅读应属于（）阅读。
A

特定指向性

B

单一性

C

实用性

D

时效性

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1.PISA从运用层面界定阅读素养,注重读者对文本的“理解”“使用”和“反思”。认为阅读内涵除读者具有初步获取文本所含信息外,还要结合已有知识深入理解,反思文本形式与内容,需要时,还具有以之参与相应社会活动解决问题的能力。()此题为判断题(对，错)。

2.阅读能力的结构包括()。A、创意性阅读与阅读创造力B、理解性阅读与阅读理解力C、欣赏性阅读与阅读审美力D、信息阅读

3.指导读者进行阅读最首要的工作是:()。A.增进阅读数量B.提高阅读质量C.培养阅读兴趣D.指导阅读内容

4.愉悦的信息会更多地在阅读和转发他们的群体中引发愉悦的情感。()此题为判断题(对，错)。

更多“阅读文学作品的目的是审美，以之来追求精神的愉悦；阅读应用文重在获取信息，了解情况，把握内容，指导行动，解决问题。对一份"”相关问题

  • 第1题：

    进行有效阅读的第一个步骤是获取适合自己阅读以及阅读目的的图书。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    把握大纲时有哪些技巧()。

    A、有目的地标记

    B、记住阅读内容

    C、留意引言、内容、摘要等

    D、带着问题阅读，提升阅读兴趣


    参考答案：AB

  • 第3题：

    ___ 是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物以获取知识、培养独立阅读能力的教学方法。


    正确答案：
    读书指导法

  • 第4题：

    图片和其他视觉素材成为了阅读的主体，这是现代审美的追求。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由（）引发的一种艺术思维和审美活动。

    • A、运用艺术思维
    • B、借助创造性联想
    • C、阅读儿童文学作品
    • D、再造形象

    正确答案:A

  • 第6题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。

    • A、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解
    • B、阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上
    • C、欣赏文学作品，有自己的情感体验，领悟作品的内涵
    • D、对阅读的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法

    正确答案:D

  • 第7题：

    文学作品的语言技巧的运用以及艺术素质高下的解析的是（）

    • A、品质阅读
    • B、审美阅读
    • C、价值阅读
    • D、鉴赏阅读

    正确答案:A

  • 第8题：

    阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）

    • A、价值阅读
    • B、品质阅读
    • C、批评型阅读
    • D、鉴赏型阅读

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    快速阅读方法主要适用于【 】
    A

    在阅读策略中提出的“主辅”类型阅读

    B

    以科研、教学和临床为目的的即用型阅读

    C

    以评审为目的的阅读

    D

    需要掌握科技动态，而时间少、文献多，浏览又不能满足对某些文献了解程度的情况

    E

    在积累型阅读中为了获得广博的知识，而对于某些类型的文献内容，并不要求完全记住


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    阅读可以分成四种情况，其中不包括（）。
    A

    信息式阅读法

    B

    文学作品阅读法

    C

    经典著作阅读法

    D

    陶醉性的阅读法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    （）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。

    正确答案： 文学消费
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）
    A

    价值阅读

    B

    品质阅读

    C

    批评型阅读

    D

    鉴赏型阅读


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读教学过程必然是学生自主阅读的实践过程。只有学生自己亲身实践阅读,他们才能从中获取知识。建构精神,体验审美,发展智慧,习得技能。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    幼儿文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第15题：

    某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，围绕“不同类型文本的阅读指导”深入研讨，下列说法正确的是（　　）。

    A、阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等
    B、阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析
    C、阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等
    D、阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解

    答案：B
    解析：
    本题考查对课标中教学实施建议的理解。A选项是对阅读新闻的指导建议，C选项是对阅读论述性文章的指导建议，D选项中作品内容具有多义性和模糊性的特点，并非无限性。应鼓励学生设身处地的感受体验，通过查阅资料知人论世，而非任意表达个人见解。B项论述正确，故选B。

  • 第16题：

    使用信息工具、获取信息、处理信息、生成与创造信息、应用信息解决问题的能力，被称为（）。

    • A、交往能力
    • B、学习能力
    • C、信息能力
    • D、阅读能力

    正确答案:C

  • 第17题：

    阅读文学作品的目的是审美，以之来追求精神的愉悦；阅读应用文重在获取信息，了解情况，把握内容，指导行动，解决问题。对一份"报告"的阅读应属于（）阅读。

    • A、特定指向性
    • B、单一性
    • C、实用性
    • D、时效性

    正确答案:C

  • 第18题：

    阅读可以分成四种情况，其中不包括（）。

    • A、信息式阅读法
    • B、文学作品阅读法
    • C、经典著作阅读法
    • D、陶醉性的阅读法

    正确答案:D

  • 第19题：

    下面关于高中语文教学指导说法错误的一项是（）。

    • A、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径
    • B、写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程
    • C、新闻与传记的写作应以社会新闻时事为对象，从写新闻评述、综述或传记性小故事开始，逐步提高
    • D、阅读文化论著，重在领会精神，抓住重点，对其中的主要内容或观点进行讨论，不必面面俱到

    正确答案:C

  • 第20题：

    （）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。


    正确答案:文学消费

  • 第21题：

    单选题
    儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由（）引发的一种艺术思维和审美活动。
    A

    运用艺术思维

    B

    借助创造性联想

    C

    阅读儿童文学作品

    D

    再造形象


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    文学作品的语言技巧的运用以及艺术素质高下的解析的是（）
    A

    品质阅读

    B

    审美阅读

    C

    价值阅读

    D

    鉴赏阅读


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    图片和其他视觉素材成为了阅读的主体，这是现代审美的追求。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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