问答题辨析教育万能论，此框架还适合遗传素质，环境，主观能动性等话题。

题目
问答题
辨析教育万能论，此框架还适合遗传素质，环境，主观能动性等话题。
相似考题

1.（ ）是推动人本身发展的决定性因素。A.遗传素质B.后天教育C.人的主观能动性D.外界环境

2.鉴于()在人发展中的重要作用,我们在教育中也有一些与之相应的举措,如优生教育、潜能开发等A、遗传素质B、社会环境C、学校教育D、人的主观能动性

3.影响人身心等发展的因素较多,但最主要的有()A、遗传素质B、社会环境C、学校教育D、人的主观能动性

4.影响人的身心发展因素中，起决定作用的是（ ）A．遗传素质B．环境因素C．教育因素D．个体主观能动性

参考答案和解析
正确答案： （1）高度评价，对认识教育有一定意义。
（2）但视为决定因素，就夸大了作用。
（3）人发展不单纯由教育决定，而是各种因素综合作用，实践活动的结果。
（4）教育的主导与促进作用是相对比较而言的，是相对的，有条件的。如果没有遗传作为胜利前提，没有环境积极配合，没有社会作为物质基础，没有主观能动性调动，教育的主导和促进作用是不可能的。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    影响个体身心发展的主要因素包括（ )

    A.遗传素质 B.教育
    C.社会环境 D.个体主观能动性
    E.人文环境


    答案：A,B,C,D
    解析：
    遗传素质是个体的发展的物质前提，为个体的身心发展提供可能性;社会环境为个体的发展提供了多种可能;教育在个体发展中起主导作用;个体主观能动性是个体身心发展的内在动 力。而气候条件不是影响个体身心发展的主要因素。

  • 第2题：

    “超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。

    A学前教育万能论

    B教育无能论

    C遗传决定论

    D遗传与环境相互作用论


    A
    略

  • 第3题：

    一两的遗传胜过一吨的教育，这属于（）

    • A、教育万能论
    • B、遗传决定论
    • C、环境决定论

    正确答案:B

  • 第4题：

    辨析教育万能论，此框架还适合遗传素质，环境，主观能动性等话题。


    正确答案:（1）高度评价，对认识教育有一定意义。
    （2）但视为决定因素，就夸大了作用。
    （3）人发展不单纯由教育决定，而是各种因素综合作用，实践活动的结果。
    （4）教育的主导与促进作用是相对比较而言的，是相对的，有条件的。如果没有遗传作为胜利前提，没有环境积极配合，没有社会作为物质基础，没有主观能动性调动，教育的主导和促进作用是不可能的。

  • 第5题：

    外部影响转化为内部发展要素的根据是（）

    • A、主观能动性
    • B、遗传素质
    • C、教育
    • D、环境

    正确答案:A

  • 第6题：

    许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。

    • A、教育
    • B、环境
    • C、个体主观能动性
    • D、遗传素质

    正确答案:D

  • 第7题：

    在人的发展中起主导作和促进作用的是（）。

    • A、环境
    • B、学校教育
    • C、主观能动性
    • D、遗传素质

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    辨析教育万能论，此框架还适合遗传素质，环境，主观能动性等话题。

    正确答案： （1）高度评价，对认识教育有一定意义。
    （2）但视为决定因素，就夸大了作用。
    （3）人发展不单纯由教育决定，而是各种因素综合作用，实践活动的结果。
    （4）教育的主导与促进作用是相对比较而言的，是相对的，有条件的。如果没有遗传作为胜利前提，没有环境积极配合，没有社会作为物质基础，没有主观能动性调动，教育的主导和促进作用是不可能的。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    影响人的发展因素有（）。
    A

    遗传、环境

    B

    教育、个体的主观能动性

    C

    教育、环境

    D

    遗传、环境、教育、个体能动性


    正确答案： A
    解析： 人的发展取决于多种因素，是诸种因素相互作用与建构而形成的结果。包括遗传、环境、教育和个体的主观能动性等。

  • 第10题：

    单选题
    对学生的发展起主导作用的是（）
    A

    遗传素质

    B

    主观能动性

    C

    学校教育

    D

    环境教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    一两的遗传胜过一吨的教育，这属于（）
    A

    教育万能论

    B

    遗传决定论

    C

    环境决定论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    人发展的直接动力是（）
    A

    教育

    B

    社会环境

    C

    人的主观能动性

    D

    遗传素质


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在个体发展中的作用。


    A.遗传素质

    B.社会环境

    C.人的主观能动性

    D.教育

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    人的身心发展的内在动力是（）。

    • A、环境
    • B、遗传素质
    • C、教育
    • D、个体主观能动性

    正确答案:D

  • 第15题：

    影响人的发展因素有（）。

    • A、遗传、环境
    • B、教育、个体的主观能动性
    • C、教育、环境
    • D、遗传、环境、教育、个体能动性

    正确答案:D

  • 第16题：

    对学生的发展起主导作用的是（）

    • A、遗传素质
    • B、主观能动性
    • C、学校教育
    • D、环境教育

    正确答案:C

  • 第17题：

    影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。

    • A、环境
    • B、遗传素质
    • C、教育
    • D、个体的主观能动性

    正确答案:B

  • 第18题：

    影响人的身心发展的因素主要包括（）

    • A、遗传素质
    • B、成熟
    • C、环境
    • D、学校教育
    • E、个体的主观能动性

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    人发展的直接动力是（）

    • A、教育
    • B、社会环境
    • C、人的主观能动性
    • D、遗传素质

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（）
    A

    遗传决定论，环境决定论和教育万能论

    B

    遗传决定论，环境决定论和辐和论

    C

    遗传决定论，教育万能论和辐和论

    D

    环境决定论，教育万能论和辐和论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是人身心发展的物质基础和自然条件。
    A

    个体的主观能动性

    B

    遗传素质

    C

    环境因素

    D

    教育


    正确答案： A
    解析： 遗传素质是人身心发展的物质基础和前提条件。

  • 第22题：

    单选题
    为个人发展提供物质前提的是（）
    A

    遗传素质

    B

    环境

    C

    教育

    D

    个体主观能动性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。
    A

    学前教育万能论

    B

    教育无能论

    C

    遗传决定论

    D

    遗传与环境相互作用论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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