教学活动的过程中,接触音乐的同时,也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程,便是()的过程。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
音乐教学的参与——体验模式的基本实施程序包括()
第5题:
音乐教学必须强调音乐的()。
第6题:
教学活动的过程中,接触音乐的同时,也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程,便是()的过程。
第7题:
重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用,体现了音乐教学的()原则。
第8题:
音乐教学过程中的主要环节是展开阶段,“展开”意味着铺展、发展、开始、开放,这一阶段是课堂教学的主体过程。下列哪项不属于展开阶段的活动设计?()
第9题:
幼儿音乐活动的主要目的是让孩子( )。
第10题:
情感体验
情感升华
参与活动
音乐创编
第11题:
情感参与
情感体验
情感唤起
情感深入
情感外化
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
在音乐欣赏教育中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括()
A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力
B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力
D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
第16题:
在音乐欣赏中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指()
第17题:
音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的()。
第18题:
音乐的声音形态与人类情感之间具有某种“同构关系”,其原意是,音乐能表达人的情感。
第19题:
音乐课的基本价值在于通过以()、()和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。
第20题:
音乐教学的参与一体验模式的基本实施程序包括()
第21题:
协调能力
情感体验
智力发展
音乐技能
第22题:
情感性
形象性
创造性
音乐性
第23题:
了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力
体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力
感受和追求集体音乐活动秩序的能力
第24题:
知识学
创造想象
情感体验