以身作则原则就是班主任在工作中(),(),(),为学生(),用“()”来影响和感染学生。
第1题:
班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有()
第2题:
有的班主任要求孩子们不迟到、不早退,所以我是班主任自己总是班级中第一个到校的,把门窗打开,迎接学生的到来。此班主任运用的方法是()
第3题:
班主任工作中,要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来,爱寓于严,严出于爱,让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力,这体现了班主任工作的()。
第4题:
一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来,老师举起手中的选票:“这就是证据!”班主任的做法对不对?为什么?
第5题:
班主任的人格对学生产生的影响包括()。
第6题:
启发疏导原则就是指班主任在教育学生时,要从提高学生的认识入手,(),用各种有效形式激发学生奋发向上的自觉和热情。
第7题:
学生主体原则
集体教育原则
长善救失原则
以身作则原则
第8题:
学生主体原则
集体教育原则
长善救失原则
以身作则原则
第9题:
热爱学生,尊重学生
调查研究,全面了解学生
以身作则,言传身教
协调各方面教育力量,形成班级教育合力
正面教育,积极引导
第10题:
第11题:
榜样示范原则
言传身教原则
行动表率原则
以身作则原则
第12题:
以理服人
以情感人
调查研究
以身作则
第13题:
班主任的工作原则包括()是班主任对班集体、对学生进行教育时必须遵循的基本准则和要求。
第14题:
对个别学生的教育()。
第15题:
班主任与某个后进生共同商量惩罚方法,如果违规当天与老师共进“寂寞的晚餐”,不能与同学玩耍,这种做法遵循了班主任工作原则中的()
第16题:
()是指班主任在工作中要严格要求自己,率先垂范,自正其身,要求学生做到的,自己先做到,用自己“身教”来影响和感染学生。
第17题:
爱严相济原则就是指班主任在工作中,要把热爱关心学生和严格要求学生有机结合起来,(),让学生不断获得和产生成长和进步的内在动力。
第18题:
"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"这句话,从教师的角度可以理解为()。
第19题:
班主任的思想品德修养对学生思想发展的影响
班主任的知识素质修养对学生学业发展的影响
班主任行为规范修养对学生道德升华的影响
班主任的人格魅力对学生的行为方式的影响
第20题:
用知识去影响学生
用爱去感染学生
用心去体味学生
用行动去教育学生
第21题:
严慈相济原则
因材施教原则
以身作则原则
民主公正原则
第22题:
用知识去影响学生
用爱去感染学生
用心去体味学生
用行动去教育学生
第23题: