当前分类： 专业技术人员能力建设读本
问题：坚持以人为本，最根本的就是（）。A、形成全面的能力体系B、唤醒主体的自我意识C、增强和充分发挥人的能力D、创造良好的成长环境...
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问题：为解决某一常规思维难以解决的问题，而采取反向思维寻求解决问题的自主创新能力建设方法是（）。A、头脑风暴法B、组合法C、逆向思维法D、稽核问题表法...
问题：将专业技术人员的学习能力划分为个体学习能力和团队学习能力的依据是（）。A、学习主体B、学习客体C、学习主体与客体之间的关系D、学习内容...
问题：创造性学习的对象是（）。A、已经产生尚未解决的问题B、已经产生并解决的问题C、理论上可能产生的问题D、即将产生的问题...
问题：下列组合方法中，属于异类组合的是（）。A、橡皮头铅笔B、绿色产品C、录音电话D、混凝土...
问题：以下属于文档准备的是（）。A、可行性研究报告B、需求分析C、系统分析说明书D、系统总体设计说明书...
问题：下列行为中，属于组合法中的同类组合的是（）。A、鸡尾酒B、橡皮头铅笔C、田忌赛马D、绿色产品...
问题：专业技术人员在提升自主创新能力的过程中，应遵循以下基本原理（）。A、模仿—突破原理B、切割—组合原理C、功能—结构原理D、发散—集中原理...
问题：科研成果转化的生产性实验（中试）阶段，一般需要解决的不确定因素包括（）。A、技术放大后有待解决的问题B、成本估计存在困难C、科研成果产业化D、科研成果传播...
问题：通过会议的形式，让所有参与者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法，并以此激发与会者创意和灵感的自主创新能力建设方法是（）。A、头脑风暴法B、组合法C、逆向思维法D、稽核问题表法...
问题：按照《国家突发公共事件总体应急方案》的规定，下列突发事件中，属于自然灾害事件的是（）。A、森林草原火灾B、公共设备事故C、动物疫情D、恐怖袭击...
问题：创新概念首次进入经济领域是（）提出的。A、熊彼特B、华尔特•罗斯托C、迈尔斯D、厄特巴克...
问题：在学习的阶段特性中，学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储，是学习的（）。A、动机阶段B、领会（理解）阶段C、保持阶段D、获得阶段...
问题：综述性研究报告具有（）特点。A、预测性B、叙述性C、综合性D、浓缩性...
问题：创新不可盲目地追求绝对化，因为创新成果不可能十全十美。这是自主创新能力（）原则的要求。A、系统辩证B、比较优势C、效益效率D、机理简单...
问题：下列科学研究行为中，属于资料收集和处理能力培养行为的是（）。A、系统学习查阅和处理文献的方法B、从社会需要中自觉发现科学问题C、利用先进的科学技术为科学研究提供信息化手段D、对所检索到的信息资料进行加工处理...
问题：专业技术人员的学习过程是接受知识并在原有知识基础上不断创新的过程，这体现了专业技术人员学习能力的（）。A、差异性B、革新性C、及时性D、接受性和创造性的统一...
问题：公共危机演变的各个阶段中，持续时间最短的时期是（）。A、公共危机潜伏期B、公共危机突发期C、公共危机持续期D、公共危机解决期...
问题：下列关于文献调查研究的说法中，错误的是（）。A、可以避免专业技术人员的主观影响B、受时空限制较大C、可以采用较大的样本D、成本相对较低...
问题：专业技术人员树立终生学习的观念的重要性，不包括（）。A、终生学习是专业技术人员胜任本职工作的保证B、终生学习是专业技术人员创新的前提C、终生学习是专业技术人员事业成功的唯一途径D、终生学习是专业技术人员前进的基础...
