从本质上讲,专业技术人员内生动力不是专业技术人员在社会角色和职业身份认同下的主观能动性。
第1题:
()是指从事一定职业的专业技术人员,在职业活动中应该遵循的,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和。
第2题:
专业技术人员的内生动力是专业技术人员认识世界,增长知识,创新进取,不断提升职业水平,实现自我发展的自觉意志和精神追求。
第3题:
影响专业技术人员内生动力的内部因素即是专业技术人员的()。
第4题:
专业技术人员内生动力的创新性促使专业技术人员与时俱进,不断进行自我更新,激发源源不断的创新激情和创造能力。
第5题:
继续教育是专业技术人员职业生涯发展的前提保障和持久动力。
第6题:
从本质上讲,教师职业荣誉是一定社会现存()的概括和反映。
第7题:
专业技术人员职业生涯规划的角色分配涉及()
第8题:
对职业的认识
职业感情的培养
职业意志的锻炼
职业信念的确立
第9题:
社会职业生涯
外职业生涯
家庭职业生涯
阶级职业生涯
内职业生涯
第10题:
对
错
第11题:
对
错
第12题:
社会因素
家人因素
外在因素
自身因素
第13题:
在专业技术人员的职业活动中,()作为一种习惯力量,支配着专业技术人员的思想和行为。
第14题:
激发专业技术人员的内生动力,就是激发专业技术人员兴趣,激发促使专业技术人员自觉努力工作的动机。
第15题:
职业理想是专业技术人员职业成功的源动力。
第16题:
专业技术人员内生动力形成包括()以及良好的职业行为和职业道德形成等多方面的内容。
第17题:
专业技术人员从个人角度如何克服职业倦怠?
第18题:
专业技术人员内生动力的形成过程同时也是职业态度和职业道德形成的过程。
第19题:
专业技术人员方面
组织方面
专业技术人员和组织两个方面
政府方面
第20题:
对
错
第21题:
对
错
第22题:
对
错
第23题:
对
错