在方案呈现过程中，适当的（）的使用和演示，比单纯的说教更能打动客户。
题目
在方案呈现过程中，适当的（）的使用和演示，比单纯的说教更能打动客户。
相似考题
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第1题：
下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（）。
- A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程
- B、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性
- C、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识
- D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
在演示文稿中使用设计模板的操作说法正确的是（）。
- A、在“幻灯片设计”任务窗格的上方选择“配色方案”
- B、配色方案决定不了整个演示文稿的颜色风格
- C、选择“格式”菜单中的“应用设计模板”命令
- D、打开要应用设计模板的演示文稿
正确答案:A,C,D -
第3题：
李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中，不恰当的一项是（）
- A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣
- B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学
- C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度
- D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用
正确答案:D -
第4题：
除了PPT，我们还可以使用其它演示软件呈现我们的讲授内容。
正确答案:正确 -
第5题：
在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）
- A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。
- B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。
- C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。
- D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
正确答案:B -
第6题：
解决方案呈现的目的包括：说明告知、说服打动和（）。
- A、处理异议
- B、方案介绍
- C、问题分析
- D、激励行动
正确答案:D -
第7题：
解决方案呈现的目的包含：（）
- A、说明告知
- B、说服打动
- C、激励行动
- D、问题分析
- E、背景综述
正确答案:A,B,C -
第8题：
在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）。
- A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
- B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
- C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
- D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
正确答案:B -
第9题：
在一个演示文稿中应用了模板后，演示文稿中的母版和配色方案将发生被模板中的母版和配色方案所取代的变化。
正确答案:正确 -
第10题：
单选题以下关于感性文案与理性文案的说法正确的是？（）A感性文案比理性文案表现力强
B理性文案比感性文案更能打动人
C感性文案和理性文案表现力是一样的
D以上都不对
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题在方案呈现过程中，适当的（）的使用和演示，比单纯的说教更能打动客户。正确答案： 辅助工具解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题在教育过程中，使用多媒体比不使用多媒体更能促进学生学习。A对
B错
正确答案： 错解析： 与传统教学方式相比，多媒体教学由于能提供较多的视听资源，学生不仅能听能看，有时还能对其进行操作，故能有效地促进学生理解、保持与使用新知识，有助于学生解决直观性较强的问题，同时也使学生在学习中体会到更强的主体感，更愿意参与学习。此外，该种教学方法常鼓励学生整合自己的知识（如自然科学、数学与历史等），以促进自己解决问题。 -
第13题：
在解决方案呈现中，为什么要多使用比喻的技巧?
正确答案: 我们呈现的主要对象是客户的决策层，而多情况下，参加呈现的客户中专业人士只会占少数比例，为了照顾大多数外行客户的需求，将网络比喻成高速公路，网络的应用就好比交通工具，多使用比喻的方式来形象地描述复杂枯燥的内容是一件需要很高技巧的工作，需要我们在呈现之前精心地准备。 -
第14题：
下面关于模板的说法，正确的有（）
- A、模板就是预先设计好的一批演示文稿方案，分为“设计模板”和“内容模板”两种
- B、设计模板包含预先定义好的格式和配色方案；内容模板在设计模板的基础上增加了针对特定主题提供的建议内容
- C、用户可以使用系统提供的模板，也可以根据演示文稿的题材自己设计模板
- D、在制作演示文稿的过程中可以随时更换、修改模板
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
在教育过程中，使用多媒体比不使用多媒体更能促进学生学习。
正确答案:正确 -
第16题：
在课堂讲授的过程中可以使用学科工具软件更好地进行演示。
正确答案:正确 -
第17题：
在方案呈现过程中，介绍解决方案之前，应该将（）作为重点进行讲解，对客户的越透彻，越能引起客户对之后的方案介绍的兴趣。
正确答案:问题分析；问题分析 -
第18题：
关于多媒体教学演示文稿，下列说法正确的是（）。
- A、多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体
- B、教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏
- C、多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握
- D、在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时，应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则
正确答案:A,B,C -
第19题：
在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品。
正确答案:正确 -
第20题：
PowerPoint提供了"设计模板"和"演示文稿"模板，下面叙述中正确的是（）。
- A、选择"演示文稿"模板后，其所设计的演示文稿就不能使用"自动版式"
- B、"演示文稿"模板可对不同的主题提供建设性文本内容和演播方式
- C、"演示文稿"模板比"演示文稿设计"模板的功能少
- D、"演示文稿设计"模板和"演示文稿"模板功能相同
正确答案:B -
第21题：
以下关于感性文案与理性文案的说法正确的是？（）
- A、感性文案比理性文案表现力强
- B、理性文案比感性文案更能打动人
- C、感性文案和理性文案表现力是一样的
- D、以上都不对
正确答案:A -
第22题：
多选题下面关于模板的说法，正确的有（）A模板就是预先设计好的一批演示文稿方案，分为“设计模板”和“内容模板”两种
B设计模板包含预先定义好的格式和配色方案；内容模板在设计模板的基础上增加了针对特定主题提供的建议内容
C用户可以使用系统提供的模板，也可以根据演示文稿的题材自己设计模板
D在制作演示文稿的过程中可以随时更换、修改模板
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析