在体育课程实施的三个阶段中，（）是控制体育课程改革过程的重要阶段。A、起始阶段B、实施阶段C、维持阶段D、评价阶段

第1题：

体育控制的过程分为（）和纠正偏差三个阶段。

第2题：

古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）

• A、课程变革阶段
• B、课程实施阶段
• C、课程计划阶段
• D、课程采用阶段

第3题：

体育课程实施的三个阶段

第4题：

体育课程编制的过程包括（）阶段、（）阶段和（）阶段。

第5题：

体育课程的编制不包括下列哪一项？（）

• A、体育课程设计阶段
• B、体育课程创新阶段
• C、体育课程实施阶段
• D、体育课程评价阶段

第6题：

体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素，平衡体育课程（）与（）的系列关系，创造体育课程教学新文化的过程。

第7题：

从体育课程实施内部看，包括体育课程（）、（）和（）三个环节。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

在实施学校体育的过程中，主要有哪些基本组织形式？（）

• A、体育课程
• B、体育专题讲座
• C、课外体育活动
• D、课余体育训练

第14题：

新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。

第15题：

在体育课程实施过程中，（）和（）是最重要的角色。

第16题：

在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（）认为学校是体育课程改革最适当的策略。

• A、从上至下的策略
• B、从中间向上的策略
• C、从下至上的策略
• D、从整体到局部的策略

第17题：

体育课程规划就是体育课程工作者根据（）和（）制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。

第18题：

实施体育课程改革应遵循的原则（）、（）、（）、（）和（）。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：