通过（）会使中国书法具有很强的艺术性。A、对比B、临摹C、欣赏D、训练
题目
通过（）会使中国书法具有很强的艺术性。
- A、对比
- B、临摹
- C、欣赏
- D、训练
相似考题
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第1题：
王老师在教授书法技法课时，让学生通过临摹书法字帖来了解汉字间架结构，并关注学生在写字时的握笔姿势。王老师所运用的解决教学难点的方法是（ ）。A.直观演示法
B.温故知新法
C.实践训练法
D.重点启发法答案：C解析：实践训练法多用在动手实践、创作课程中，将“听”、“看”和“干”有机地结合在一起，使学生不仅掌握理论知识，同时在实践中掌握操作技能，加深对理论知识理解的学习方法。故正确答案为C项。 -
第2题：
书法美学和书法欣赏是密不可分的，是否还能谈谈书法欣赏的具体途径？
正确答案: 当然可以。在这一方面，陈振濂《书法欣赏的具体途径》一文说得较为明白。他所提到的五个具体途径是：从静止到运动、从抽象到具体、从原形到延伸、从平面到立体、从明确到朦胧。现摘要如下，以明大概。
①从静止到运动书法提供给观众的是既成的点画结构，它是静止不动的。欣赏者的一个重要任务，就是必须把静的点画还原成动的过程，从而探索书法家创作时感情的起伏、笔法技巧的变化乃至他们的心理依据。宋代书家姜夔在《续书谱》中谈到：“余尝历观古之名书，无不点画振动，如见其挥运之时。”静止的点画变得振动起来，在观赏之时还能同步地体察到前代作者挥笔作书的推理过程，这确实充分显示了书法艺术的时间性在欣赏中的重要作用。
②从具体到抽象抽象的书法结构和点画，在欣赏活动中，离不开欣赏者的联想和补充。有意识地在某些相同或相近的事物与形象上进行类比，也是欣赏者喜欢采用的一种方法，尽管这种类比不是固定不变的，但它符合视觉欣赏的特点。这表明，书法的抽象绝不是没有形象，相反，正因为书法所提供的抽象具有高度概括性，它才能为欣赏者提供广泛的想象余地。
③从原形到延伸线条的运动感，线条的引起联想，其实都离不开这种“势”的延伸。“企鸟峙，志在飞；猛兽骇，意在驰”，是一种动势很强的比喻。但实际的线条是没有这种飞、驰的表现力的。只有通过欣赏者的联想和对线条的延伸，才会寻找出欲飞欲驰的预示，并把这种欲飞欲驰进一步与“企鸟峙”、“猛兽骇”等鲜明的形象挂起钩来，构成艺术的美感。可见，对线条结构的势的延伸的理解，实际上是对书法这种既抽象，又有固定结构法则的独特艺术门类在进行欣赏时必须具有的一个重要方面。
④从平面到立体从历来书法家的追求看，他们也把立体感当作主要目标，并在书法的技巧法则中积累了一整套经验。我们完全可以想象，在笔画上如此强调立体感，那末对结构的立体效果也不会太忽视。有人曾认为书法的结构中也具有明显的三度空间效果，如枯、湿笔的穿插，前一笔枯，相迭的后一笔湿，这枯笔在视觉上显然离观众远，湿笔则近，其余浓、淡、粗、细的穿插也可如是观，这样就构成了一个立体的空间框架。作为欣赏者，如果忽略了这一部分美的品味，岂非可惜之至？
⑤从明确到朦胧朦胧美在书法审美上的功能是巨大的，这与书法艺术的美学特征有关。抽象的书法在被欣赏时，人们很难用具体的形象去进行衡量比较，只能在抽象的形式上进行想象和补充，并与创作者达到心理上的默契与共鸣。这种想象有相当自由广阔的驰骋天地，朦胧美感正是这种想象驰骋的较好媒介。所谓“大味必淡”。淡正是朦朦胧胧的。老子称之为最高境界，那么，书法艺术欣赏中作为“大”的最高境界，也应努力在把握这个淡字（准确地说是虚）上做文章。若不然，对于书法中像颜真卿《祭侄稿》、陆机《平复帖》、杨凝式《神仙起居帖》、李白《上阳台帖》之类的书法杰作中混浊苍茫的境界，就难以会心品味了。 -
第3题：
以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动的是（）
- A、书法欣赏
- B、听音乐
- C、拉锯作业
- D、折纸
- E、电脑游戏
正确答案:C -
第4题：
韩国情色片往往具有很强的艺术性。
正确答案:正确 -
第5题：
欣赏中国书法应把握“五美”是指哪些点？
正确答案:①线条美②结体美③章法美④墨法美⑤神韵美 -
第6题：
艺术性是菜肴造型艺术的形式，通过造型与配色使（）达到具有一定的艺术欣赏价值。
- A、产品
- B、成品
- C、原料
- D、半成品
正确答案:B -
第7题：
以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动是（）
- A、书法欣赏
- B、听音乐
- C、拉锯作业
- D、折纸
- E、电脑游戏
正确答案:C -
第8题：
多选题唐代书法是中国书法艺术的鼎盛时期，迄今现代书法界仍以唐代的（ ）作品为教材样本加以临摹。A欧阳询
B黄庭坚
C颜真卿
D柳公权
正确答案： D,C解析：
欧阳询，唐代书法家，著名楷书四大家之一，代表作有楷书《化度寺碑》《兰亭记》，行书《行书千字文》，其楷书法度严谨，笔力险峻。黄庭坚，北宋诗人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，书法代表有行书《婴香方》《王长者墓志稿》等，书法圆转流畅，沉静典雅。颜真卿创立了“颜体”楷书，为楷书四大家之一，书法代表有《争座位帖》等。柳公权，唐朝最后一位著名书法家，以行书和楷书最为精妙，代表作有《金刚经刻石》等。 -
第9题：
单选题通过（）会使中国书法具有很强的艺术性。A对比
B临摹
C欣赏
D训练
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题从文中可以知道，中国扇子的特点是（ ）。A不仅实用，而且有很强的艺术性
B是书法家和画家的作品
C可以显示一个人的地位、身份
D种类多且非常名贵
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题怎样欣赏中国的书法艺术？正确答案：
(1)书法成为一门艺术,是以汉字的方形结构和线条变化为基础的
①古人在创造这种方块字的时候,已经融入了中国人对造型美的基本见解,即结构平衡,线条流畅,整齐而有变化,均匀而有对比,这就给书法家提供了施展艺术才能,驰骋艺术想象的天地。
②汉字结构的写实主义和人体本位精神,使汉字本身就具有自然之美和人文之美的因素,因此书法家们在挥毫撒墨的时候,完全可以依据这就对美的感受,把存在的天地山川之美以及人物房舍之美与汉字的结构美紧密地结合起来,淋漓尽致地表现出来。
(2)欣赏中国的书法艺术时,不仅要了解写书法的人,还要了解书法艺术的特点
即运笔取势,力在其中,以笔法的曲直、行滞,章法的虚实、疏密,结构的奇正、主次,显示出“相反相成”的美感。
①“运笔取势”是指起笔要注意“逆”,结体要注意“违”,章法要注意“侧”即形成一定的势态。
②“逆”就是落笔要取逆势,又称“逆锋”,即欲行其右,先行其左;欲行其下,先行其上,这就可以使笔画充满力感。
③“违”就是错杂、多样、变化、参差、互异,即“数画并施,其形各异;众点其列,为体互乖”,但又要“违而不犯”,即不能杂乱无章。
④“侧”就是笔画和章法要多取侧势,因为侧势造成的美更富于变化。
总之,笔画不要雷同,不要呆板,要讲变化,讲互异,还有讲主次分明,叙事相间,刚柔并济,要讲究正中有奇,连中有断,连断自如,开合自成。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合名家名作谈一谈如何欣赏中国书法。正确答案： 欣赏书法作品应把握三“性”五“美”。
欣赏书法作品应把握三“性”：书法作品的抒情性；欣赏进入的同步性；书法感受的双重性。
欣赏中国书法应把握五“美”：书法作品的线条美；书法作品的结体美；书法的章法美；书法的墨法美；书法作品的神韵美。解析： 暂无解析 -
第13题：
关于燕乐，下列正确的是（）。
- A、集合了清乐、胡月和法曲
- B、供娱乐欣赏的歌舞音乐
- C、艺术性很强
- D、是宋代以来的一种新兴音乐
正确答案:A,B,C -
第14题：
学习书法的基本方法是（）。
- A、读贴
- B、临摹
- C、背贴
正确答案:B -
第15题：
书法对象的艺术性表现不包括（）.
- A、书家创作艺术时的审美艺术性
- B、汉字的象形性
- C、汉字及其点画的丰富性
- D、书法作品内容的文化艺术性
正确答案:A -
第16题：
初中阶段提高对中华优秀传统文化的认同度需（）
- A、临摹名家书法
- B、诵读古代诗词
- C、欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品
- D、了解传统习俗的文化内涵
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
结合名家名作谈一谈如何欣赏中国书法。
正确答案: 欣赏书法作品应把握三“性”五“美”。
欣赏书法作品应把握三“性”：书法作品的抒情性；欣赏进入的同步性；书法感受的双重性。
欣赏中国书法应把握五“美”：书法作品的线条美；书法作品的结体美；书法的章法美；书法的墨法美；书法作品的神韵美。 -
第18题：
以下可改善ROM的作业活动是（）
- A、园艺欣赏
- B、唱歌
- C、听音乐
- D、书法欣赏
- E、书法
正确答案:E -
第19题：
关于燕乐，说法不正确的是（）。
- A、集合了清乐、胡月和法曲
- B、是宋代以来的一种新兴音乐
- C、供娱乐欣赏的歌舞音乐
- D、艺术性很强
正确答案:B -
第20题：
多选题关于燕乐，下列正确的是（）。A集合了清乐、胡月和法曲
B供娱乐欣赏的歌舞音乐
C艺术性很强
D是宋代以来的一种新兴音乐
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述欣赏中国书法作品应把握的“五美”。正确答案：
书法五要素,又称书法“五美”,即章法美、气韵美、字态美、墨色线条美、修饰美。
(1)章法美,又称书卷气美,布局谋篇要协调统一,行距与字距要疏密有度,神采飞扬方为上品。
(2)气韵美,气韵是书法作品的脉络,需要上下左右互动,要气畅、气贯、气动,富有韵律才有生命。
(3)字态美,又称结字美,每个字都要有各自的姿态,大小、厚薄、高低、长短、肥瘦搭配得当,字形要险、奇、特、新。
(4)墨色线条美,墨的浓淡、干湿,线条的粗细、虚实要灵动富有活力。
(5)修饰美,又称点缀美,即落款、印章的布局要协调。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题初中阶段提高对中华优秀传统文化的认同度需（）A临摹名家书法
B诵读古代诗词
C欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品
D了解传统习俗的文化内涵
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题书法美学和书法欣赏是密不可分的，是否还能谈谈书法欣赏的具体途径？正确答案： 当然可以。在这一方面，陈振濂《书法欣赏的具体途径》一文说得较为明白。他所提到的五个具体途径是：从静止到运动、从抽象到具体、从原形到延伸、从平面到立体、从明确到朦胧。现摘要如下，以明大概。
①从静止到运动书法提供给观众的是既成的点画结构，它是静止不动的。欣赏者的一个重要任务，就是必须把静的点画还原成动的过程，从而探索书法家创作时感情的起伏、笔法技巧的变化乃至他们的心理依据。宋代书家姜夔在《续书谱》中谈到：“余尝历观古之名书，无不点画振动，如见其挥运之时。”静止的点画变得振动起来，在观赏之时还能同步地体察到前代作者挥笔作书的推理过程，这确实充分显示了书法艺术的时间性在欣赏中的重要作用。
②从具体到抽象抽象的书法结构和点画，在欣赏活动中，离不开欣赏者的联想和补充。有意识地在某些相同或相近的事物与形象上进行类比，也是欣赏者喜欢采用的一种方法，尽管这种类比不是固定不变的，但它符合视觉欣赏的特点。这表明，书法的抽象绝不是没有形象，相反，正因为书法所提供的抽象具有高度概括性，它才能为欣赏者提供广泛的想象余地。
③从原形到延伸线条的运动感，线条的引起联想，其实都离不开这种“势”的延伸。“企鸟峙，志在飞；猛兽骇，意在驰”，是一种动势很强的比喻。但实际的线条是没有这种飞、驰的表现力的。只有通过欣赏者的联想和对线条的延伸，才会寻找出欲飞欲驰的预示，并把这种欲飞欲驰进一步与“企鸟峙”、“猛兽骇”等鲜明的形象挂起钩来，构成艺术的美感。可见，对线条结构的势的延伸的理解，实际上是对书法这种既抽象，又有固定结构法则的独特艺术门类在进行欣赏时必须具有的一个重要方面。
④从平面到立体从历来书法家的追求看，他们也把立体感当作主要目标，并在书法的技巧法则中积累了一整套经验。我们完全可以想象，在笔画上如此强调立体感，那末对结构的立体效果也不会太忽视。有人曾认为书法的结构中也具有明显的三度空间效果，如枯、湿笔的穿插，前一笔枯，相迭的后一笔湿，这枯笔在视觉上显然离观众远，湿笔则近，其余浓、淡、粗、细的穿插也可如是观，这样就构成了一个立体的空间框架。作为欣赏者，如果忽略了这一部分美的品味，岂非可惜之至？
⑤从明确到朦胧朦胧美在书法审美上的功能是巨大的，这与书法艺术的美学特征有关。抽象的书法在被欣赏时，人们很难用具体的形象去进行衡量比较，只能在抽象的形式上进行想象和补充，并与创作者达到心理上的默契与共鸣。这种想象有相当自由广阔的驰骋天地，朦胧美感正是这种想象驰骋的较好媒介。所谓“大味必淡”。淡正是朦朦胧胧的。老子称之为最高境界，那么，书法艺术欣赏中作为“大”的最高境界，也应努力在把握这个淡字（准确地说是虚）上做文章。若不然，对于书法中像颜真卿《祭侄稿》、陆机《平复帖》、杨凝式《神仙起居帖》、李白《上阳台帖》之类的书法杰作中混浊苍茫的境界，就难以会心品味了。解析： 暂无解析