参考答案和解析
正确答案:C
更多“下列()不是起康复训练作用的运动。A.练习书法B.打太极拳C.欣赏音乐D.练剑 ”相关问题
  • 第1题:

    为了引导幼儿感知音乐的细节,体验音乐的暗示性,表达音乐速度的适宜性,在教学过程中,教师可采用()。

    A.现场哼唱或演奏的方法

    B.示范和讲解的方法

    C.分句欣赏的方法

    D.反复练习法


    正确答案:A

  • 第2题:

    下列不属于随意运动的活动是()

    A.走路

    B.穿衣

    C.打太极拳

    D.悬吊练习

    E.骑自行车


    参考答案:B

  • 第3题:

    音乐:钢琴(   ) 

    A. 书包:文具     B. 牙齿:牙刷 

    C. 舞蹈:艺术     D. 书法:毛笔 

     


     D  

    [详细解答钢琴能弹奏出音乐,毛笔能写出书法,这两组词关系一致。AB的两组词是并列 关系,C是被包含与包含的关系。故选D

     

  • 第4题:

    让老人欣赏音乐的时候,可适当介绍音乐知识,培养他们对音乐的(),将学习音乐和欣赏音乐相结合。

    A.嗜好

    B.热爱

    C.关心

    D.兴趣


    正确答案:D

  • 第5题:

    高中的音乐课是以下列哪门课为主()

    A.欣赏

    B.声乐

    C.器乐

    D.创作


    参考答案:A

  • 第6题:

    骨质疏松患者不可参加下列哪些运动()


    A.打太极拳
    B.快跑
    C.举重
    D.游泳
    E.跳高

    答案:B,C,E
    解析:
    骨质疏松患者可以选者太极拳和游泳,但是,严重骨质疏松患者避免游泳。

  • 第7题:

    统计数据显示,坚持常年打太极拳的人与从不打太极拳的人相比,平均寿命相同。由此可见,打太极拳并不能强身健体,延长寿命。
    如果以下陈述为真.哪一项能够最有力地削弱上述论证?

    A.有些运动员身体强健,但寿命却低于普通人
    B.太极拳动作轻柔舒缓.常年坚持,能够舒筋活血,养气安神
    C.坚持常年打太极拳的人中有很多体弱多病者
    D.太极拳运动容易开展。对场地、运动者的身体素质没有什么要求

    答案:C
    解析:
    题干通过打太极拳和不打太极拳的人平均寿命相同推出:打太极拳并不能强身健体,延长寿命。A、D两项为无关项;B项说明了打太极拳的好处,但是不能确保能延长寿命,削弱力度有限;C项说明体弱多病者通过打太极拳可以获得与其他人相同的寿命,即说明打太极拳能够强身健体,延长寿命,削弱了题干论证。故答案选C。

  • 第8题:

    《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的四个领域是()。

    A.感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化
    B.感受与欣赏、表演、创作、音乐与相关文化
    C.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化
    D.感受与欣赏、表演、创造、音乐与相关文化

    答案:C
    解析:
    《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将音乐学习划分为四个领域,即感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。
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  • 第9题:

    下列选项中不属于体验性音乐教学方法是( )。

    A.音乐欣赏法
    B.演示法
    C.参观法
    D.讲授法

    答案:D
    解析:
    D选项,讲授法是指教师以语言的传授为主的讲授方法。综上,D选项正确。

    A选项,音乐欣赏法以欣赏活动为主,指教师在教学过程中借助音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发欣赏教学法生自觉地学习,促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。属于体验式教学法,故排除。

    B选项,演示法是教师在课堂上通过实际音响、示范、直观等方法,让学生获得感性知识,深化学习内容的方法。属于体验式教学方法,故排除。

    C选项,参观法如组织学生听音乐会,参观乐器博物馆,事先向学生讲明目的、要求,事后进行讨论。参观法是教师根据教学目标要求,组织学生通过对实际事物和现象的观察、研究而直接获得知识受的方法。属于体验式教学方法,故排除。

    故正确答案是D项

  • 第10题:

    音乐是声音艺术,音乐教学的基本手段是(  )。

    A.唱歌
    B.聆听
    C.欣赏
    D.表演

    答案:B
    解析:
    音乐是声音艺术,音乐教学的基本手段是聆听。音响美,是创造良好听觉环境的关键因素.音质清晰、悦耳的音响给人的听觉带画快感,并诱发美感的产生。因此正确答案为B。

  • 第11题:

    以下可改善ROM的作业活动是()

    • A、园艺欣赏
    • B、唱歌
    • C、听音乐
    • D、书法欣赏
    • E、书法

    正确答案:E

  • 第12题:

    单选题
    以下可改善ROM的作业活动是()
    A

    园艺欣赏

    B

    唱歌

    C

    听音乐

    D

    书法欣赏

    E

    书法


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    具有增强肌力作用的运动是()

    A.被动运动

    B.悬吊运动

    C.负重练习

    D.等速练习

    E.主动助力运动


    参考答案:BCDE

  • 第14题:

    下列哪项不属于放松措施

    A.练习胸式呼吸

    B.听音乐

    C.做深呼吸运动

    D.按摩

    E.泡热水浴


    正确答案:A

  • 第15题:

    在音乐欣赏的过程中要加强对老人的()

    A.批评

    B.欣赏

    C.观察

    D.教育


    正确答案:C

  • 第16题:

    下列()是适宜老人的生活习惯。

    A.蹦极

    B.打太极拳

    C.通宵下棋

    D.久看电视


    正确答案:B

  • 第17题:

    下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是(  )。

    A.视唱练耳
    B.打击乐演奏
    C.音乐欣赏
    D.歌唱

    答案:A
    解析:
    幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度分为:歌唱教学、旋律活动、打击乐演奏和音乐欣赏。视唱练耳需熟练掌握各种谱号,区别不同音之间音高的不同,以及不同音符所代表的长短时值等知识,此项不适宜幼儿学习。

  • 第18题:

    以下属于问题解决的是()

    A.欣赏音乐
    B.每天练太极拳
    C.做几何证明题
    D.对黑暗的适应

    答案:C
    解析:

  • 第19题:

    患者男性,60岁,原发性高血压1级,康复训练不恰当的是

    A.气功
    B.太极拳
    C.放松性活动
    D.以运动治疗为主
    E.小肌群的动力性运动为主

    答案:E
    解析:

  • 第20题:

    下列选项中属于“感受与欣赏”领域的是()。
    ①音乐与社会生活②音乐风格与流派
    ③探索音响与音乐④音乐情绪与情感

    A.①②
    B.①③
    C.②④
    D.③④

    答案:C
    解析:
    “感受与欣赏领域”总共包括了四个方面.它们分别是“音乐表现要素”“音乐情绪与情感”“音乐体裁与形式”“音乐风格与流派”。“探索音响与音乐”属于创造领域。“音乐与社会生活”属于音乐与相关文化领域。
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  • 第21题:

    下列不属于体验性音乐教学方法的是( )

    A.音乐欣赏法
    B.演示法
    C.参观法
    D.律动教学法

    答案:D
    解析:
    体验性音乐教学方法是以音乐感受体验为主,通过激发学生音乐学习兴趣,感受鉴赏音乐美,情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。D选项属于实践性音乐教学方法,也就是以音乐实践活动为主,通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动,形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。故正确答案选择D。

  • 第22题:

    音乐教学必须强调音乐的(??)。

    A.情感体会
    B.知识学习
    C.现代讲述
    D.自我欣赏

    答案:A
    解析:
    《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的音乐课程基本理念的首条就是“以音乐审美为核心”,它应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中,要强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用。因此,本题的正确答案选A。

  • 第23题:

    单选题
    女:你喜欢什么运动?男:游泳、跑步、打太极拳,还有踢足球。问:男的不喜欢什么运动?
    A

    打台球

    B

    踢足球

    C

    打太极拳

    D

    游泳


    正确答案: D
    解析: 暂无解析