针对报刊杂志等信息量较大的读物，如何通过版式设计提高读者的阅读兴趣和阅读效率。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

第7题：

阅读心理研究，即从读者心理的角度，具体研究（）是如何进行的，读者为什么要阅读，阅读什么，如何阅读等，即研究阅读行为及阅读心理诸现象的一般特征。

第8题：

文献的阅读方式主要有（）、（）、（）等几种，此外为了提高阅读的效率，还应当学会（）。

第9题：

读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）

• A、补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足
• B、求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟
• C、审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造
• D、检验性动机，通过阅读预测人物的命运

第10题：

教师在教室里建立"班级书柜"，放置各种读物并定期为学生推荐热点图书，该教师的做法意在引导学生达成的目标是（）。

• A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
• B、学会使用常用语文工具书，能利用多媒体搜集和处理信息
• C、学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野
• D、灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

第18题：

（）是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物，并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。

A观察模仿

B尝试探究

C阅读

D游戏

第19题：

只有针对具体的目标进行适当范围的信息采集，才能事半功倍，提高信息阅读和采集的效率。

第20题：

通过使用文摘，可以帮助读者有针对性地利用原始文献，节省阅读时间。

第21题：

文章信息量大（字数多）容易引起阅读疲惫，读者往往需要保存文章以方便（）。

第22题：

第23题：