在体育复习课中，学生可选择自己需要复习的内容自由组合成学习小组的分组形式是属于（）A、能力分组B、性别分组C、兴趣分组D、友伴分组

题目

在体育复习课中，学生可选择自己需要复习的内容自由组合成学习小组的分组形式是属于（）

  • A、能力分组
  • B、性别分组
  • C、兴趣分组
  • D、友伴分组
相似考题

1.以下做法属于外部分组的有（ ）。A．按不同学习内容、不同学习目标进行分组B．兴趣分组C．能力分组D．学科能力分组E．班内分组

2.根据学生的能力发展水平分组教学，各组课程相同，学习年限各不相同，这种分组教学属于 ( )。 A.能力分组 B.作业分组 C.内部分组 D.外部分组

3.在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组是（ ）。A.性别分组 B.异质分组 C.自由分组 D.抽签分组

4.学生人数多，复习教材与新授教材均比较简单的情况下，采用的教学组织形式一般是()A、三组两次轮换B、异质分组C、随机分组D、同质分组

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  • 第1题：

    实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。)


    答案：
    解析：
    同质分组： 优点：
    (1)水平、能力相当，可以互相讨论，共同提高；
    (2)增进同学友谊；
    (3)不同的组，学生水平相似，方便集体教学；
    (4)分组相对容易。
    缺点：
    (1)对于水平较差的组，可能有所提高，但是提高可能不大；
    (2)教师的工作不会减轻。
    异质分组：
    优点：
    (1)有利于提高水平较高学生的各种能力，并带动水平较低的学生进步；
    (2)增进学生友谊；
    (3)教师工作压力减轻。
    缺点：
    (1)水平较差学生可能产生“自卑感”，处于被动学习的地位；
    (2)水平较高的学生也可能有发展的局限性；
    (3)分组较难，且易出现“差”生不动手，“优”生包办等问题。

  • 第2题：

    体育课常见的组织形式有（　　）

    A.个别教学、集体教学、分组教学
    B.分组轮换教学、男女分班教学、个别教学
    C.自我学习、班级学习、小组学习
    D.个别教学、班级教学、分组教学

    答案：D
    解析：
    体育课堂教学的组织形式常用的有班级教学、分组教学、个别教学、复式教学等。

  • 第3题：

    体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于( )。

    A.随机分组
    B.同质分组
    C.异质分组
    D.合作分组

    答案：B
    解析：
    同质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能、运动技能、兴趣爱好等方面大致相同。因此，可以按体能状况、运动技能水平、性别、兴趣爱好等进行分组。只有同质分组，才能在体育教学的小群体教学组织中做到因材施教、区别对待;A随机分组，是指不考虑学生的各方面因素，进行随机分组的教学，不能做到区别对待、因材施教，打击小组内个别学生参与教学活动的积极性;C异质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异。与题目不符。D合作分组，指班级学生按一定的原则(根据学生自己的意愿自由组合)分组，强调学生的个人意愿。故答案选B。

  • 第4题：

    以运动能力为标准进行分层教学的分组方式是（ ）。

    A.异质分组
    B.同质分组
    C.随机分组
    D.友伴分组

    答案：B
    解析：
    本题考查的是同质分组的知识点。

    B项，同质分组：把身体素质、运动能力、运动技术等处于相同水平的学生分在一起进行教学。优点：有利于激发学生的竞争意识。缺点：易在学生中形成等级观念和弱势人群的自卑感等，加剧班级运动水平的分化。应用：进行分层教学。综上，B正确。

    A项，异质分组：把身体素质、运动能力、运动技术等处于不同水平的学生分在一起进行教学。优点：各组实力均衡，体现一定的公平性。缺点：不易激发学生参与的积极性和竞争意识。应用：开展公平性的组间竞赛活动。故排除。

    C项，随机分组：按某种特定的方法或标志将学生随机分组。优点：简便、快捷、易操作。缺点：有一定的盲目性，无法区别对待。典型应用：竞争性不强的集体活动或游戏。故排除。

    D项，友伴分组：学生选择与自己关系较为密切的同学在一起进行练习。激发学生的主动学习热情。容易拉帮结派，干扰正常教学秩序。趣味性或合作型游戏等活动。故排除。

    故正确答案为B。

  • 第5题：

    有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准，更有利于因材施教，激发学生体育学习的积极性的分组形式是（）

    • A、能力分组
    • B、兴趣分组
    • C、友伴分组
    • D、性别分组

    正确答案:A

  • 第6题：

    分组教学制中学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。

    • A、能力分组、作业分组
    • B、年级分组、能力分组
    • C、作业分组、年级分组
    • D、能力分组、差异分组

    正确答案:A

  • 第7题：

    学生人数按成绩分组，属于按（）分组；按性别、民族分组，属于按（）分组。


    正确答案:数量标志；品质标志

  • 第8题：

    以下做法属于外部分组的有（　）

    • A、班内分组
    • B、兴趣分组
    • C、能力分组
    • D、学科能力分组

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    以下做法属于外部分组的有（　）
    A

    班内分组

    B

    兴趣分组

    C

    能力分组

    D

    学科能力分组


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准，更有利于因材施教，激发学生体育学习的积极性的分组形式是（）
    A

    能力分组

    B

    兴趣分组

    C

    友伴分组

    D

    性别分组


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    分组教学的基本形式不包括（）。
    A

    随机分组

    B

    同质分组

    C

    友伴分组

    D

    指定分组


    正确答案： A
    解析： 分组教学的基本形式包括随机分组、同质分组、异质分组和友伴分组。

  • 第12题：

    单选题
    分组教学制中对学生的分组主要有（）外问好分组、内部分组等形式。
    A

    能力分组、作业分组

    B

    年级分组、能力分组

    C

    作业分组、年级分组

    D

    能力分组、差异分组


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体育教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于（）。

    A.随机分组
    B.同质分组
    C.异质分组
    D.合作分组

    答案：B
    解析：
    同质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能、运动技能、兴趣爱好等方面大致相同。因此，可以按体能状况、运动技能水平、性别、兴趣爱好等进行分组。只有同质分组，才能在体育教学的小群体教学组织中做到因材施教、区别对待。随机分组，是指不考虑学生的各方面因素，进行随机分组的教学，不能做到区别对待、因材施教，打击小组内个别学生参与教学活动的积极性。异质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异。与题目不符。合作分组，指班级学生按一定的原则（根据学生自己的意愿自由组合）分组，强调学生的个人意愿。故答案选Ｂ。

  • 第14题：

    分组教学的基本形式不包括（ ）。

    A.随机分组
    B.同质分组
    C.友伴分组
    D.指定分组

    答案：D
    解析：
    本题考查的是分组教学的知识点。

    A、B、C项，分组教学是把一个班分成若干小组，教师按组来进行指导的教学形式。这种教学组织形式既保留了班级教学的长处，又能在一定程度上解决区别对待的问题，教师可以根据各个小组的不同特点进行不同的指导。实践中常用的班级教学基本形式有以下几种：随机分组、同质分组、异质分组、友伴分组、合作型分组、帮教分组。综上，排除A、B、C项。

    故正确答案为D。

  • 第15题：

    为了培养团队精神，在体育教学中通常采用( )
    A．同质分组
    B．兴趣分组
    C．异质分组
    D．友伴分组


    答案：B
    解析：
    在体育教学过程中，为了培养学生的团队合作精神，教师往往会根据学生的数量、性别、身高、体重等因素将学生分为不同的兴趣小组，提高教学的效率和学生的乐趣。

  • 第16题：

    在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（ ）

    A、综合分组
    B、外部分组
    C、内部分组
    D、交叉分组


    答案：C
    解析：
    题干描述的是内部分组的概念。

  • 第17题：

    下列分组中属于按品质标志分组的是（）

    • A、在校学生按性别分组
    • B、企业按职工人数规模分组
    • C、职工按工资水平分组
    • D、人口按年龄分组

    正确答案:A

  • 第18题：

    分组教学制中对学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。

    • A、能力分组、作业分组
    • B、年级分组、能力分组
    • C、作业分组、年级分组
    • D、能力分组、差异分组

    正确答案:A

  • 第19题：

    合作学习的分组形式，一般采用（），即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。

    • A、同质分组
    • B、同异混合分组
    • C、异质分组
    • D、其他

    正确答案:C

  • 第20题：

    分组教学的基本形式不包括（）。

    • A、随机分组
    • B、同质分组
    • C、友伴分组
    • D、指定分组

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    合作学习的分组形式，一般采用（），即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。
    A

    同质分组

    B

    同异混合分组

    C

    异质分组

    D

    其他


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    分组教学制中学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。
    A

    能力分组、作业分组

    B

    年级分组、能力分组

    C

    作业分组、年级分组

    D

    能力分组、差异分组


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在体育复习课中，学生可选择自己需要复习的内容自由组合成学习小组的分组形式是属于（）
    A

    能力分组

    B

    性别分组

    C

    兴趣分组

    D

    友伴分组


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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