简述体育锻炼与人格、认知功能的关系？
题目
简述体育锻炼与人格、认知功能的关系？
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第1题：
什么是情绪，并简述情绪与认知的关系?答案：解析：情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。情绪与认知的联系：（1）认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。（2）情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。情绪与认知的区别：（1）认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。（2）认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。（3）情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。 -
第2题：
可以通过使用策略、游戏、体育锻炼来提高老年人的认知功能。
正确答案:正确 -
第3题：
体育锻炼对认知功能的影响体现在（）
- A、运动员的智力高于一般人的智力
- B、小强度的体育锻炼对认知功能的影响最大
- C、不同的锻炼项目对认知功能的影响不相同
- D、体育锻炼对有心理障碍人群的认知功能不会产生影响
正确答案:C -
第4题：
简述人格障碍与精神疾病间的关系。
正确答案:①人格特征可成为精神疾病的易感因素或诱因。
②某些人格特征是精神疾病的潜在或残留表现。
③人格障碍和临床综合征可有共同的素质与环境背景，两者可共存，但不一定有病因联系。 -
第5题：
简述体育锻炼与防病治病的关系。
正确答案: 体育锻炼可以提高人体的某些免疫能力，防御生物病原的侵害；可以提高人体的各种自救能力，以避免机械外力的伤害；可以提高人体对自然的适应能力，减少物理和化学因素的毒害；可以提高人体的新陈代谢水平。 -
第6题：
问答题简述认知发展与教学的辩证关系。正确答案： （1）认知发展制约教学的内容和方法
在学校教学中，各门具体学科的教学都应该研究如何适应学生智力发展阶段并提出适当的目标。
（2）教学促进学生的认知发展
皮亚杰的研究停留在了无特殊训练情况下的儿童认知发展阶段，而忽略了教育的作用。一方面：要根据学生认知发展阶段来进行教学另一方面：要利用教学促进学生的认知发展。
（3）教学对学生认知发展的作用表现在教学创造着最近发展区。
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到水平之间的差异。最近发展区说明了儿童发展的可能性。教育者不仅要看到儿童已经达到的水平，还要看到仍处于形成的状态和正在发展的过程。教学不能只适应儿童发展的现有水平，而应适应最近发展区，积极开发儿童的潜能。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述认知心理学与设计的关系正确答案： 1.认知心理学的观点影响了现代设计的界定和范畴；
2.平面设计领域也深受信息加工理论、语言学、符号学理论的影响。解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题一些研究显示，短期的、中等强度的体育锻炼可以在短期内改善认知活动，长期的体育锻炼会缓解由于年老而导致的认知功能下降，但大强度的剧烈运动对认知功能会产生消极影响。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述人格障碍与精神疾病间的关系。正确答案： ①人格特征可成为精神疾病的易感因素或诱因。
②某些人格特征是精神疾病的潜在或残留表现。
③人格障碍和临床综合征可有共同的素质与环境背景，两者可共存，但不一定有病因联系。解析： 暂无解析 -
第10题：
简述认知发展与教学的关系。答案：解析：(1)认知发展制约教学的内容和方法；(2)教学促进学生的认知发展。 -
第11题：
一些研究显示，短期的、中等强度的体育锻炼可以在短期内改善认知活动，长期的体育锻炼会缓解由于年老而导致的认知功能下降，但高强度的剧烈运动对认知功能会产生消极影响。
正确答案:正确 -
第12题：
体育锻炼与认知活动之间存在的关系可以被看作为是因果关系。
正确答案:错误 -
第13题：
简述认知发展与教学的辩证关系。
正确答案:（1）认知发展制约教学的内容和方法
在学校教学中，各门具体学科的教学都应该研究如何适应学生智力发展阶段并提出适当的目标。
（2）教学促进学生的认知发展
皮亚杰的研究停留在了无特殊训练情况下的儿童认知发展阶段，而忽略了教育的作用。一方面：要根据学生认知发展阶段来进行教学另一方面：要利用教学促进学生的认知发展。
（3）教学对学生认知发展的作用表现在教学创造着最近发展区。
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到水平之间的差异。最近发展区说明了儿童发展的可能性。教育者不仅要看到儿童已经达到的水平，还要看到仍处于形成的状态和正在发展的过程。教学不能只适应儿童发展的现有水平，而应适应最近发展区，积极开发儿童的潜能。 -
第14题：
一些研究显示，短期的、中等强度的体育锻炼可以在短期内改善认知活动，长期的体育锻炼会缓解由于年老而导致的认知功能下降，但大强度的剧烈运动对认知功能会产生消极影响。
正确答案:正确 -
第15题：
判断题体育锻炼与认知活动之间存在的关系可以被看作为是因果关系。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述体育锻炼与防病治病的关系。正确答案： 体育锻炼可以提高人体的某些免疫能力，防御生物病原的侵害；可以提高人体的各种自救能力，以避免机械外力的伤害；可以提高人体对自然的适应能力，减少物理和化学因素的毒害；可以提高人体的新陈代谢水平。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述体育锻炼与人格、认知功能的关系？正确答案： 体育锻炼与人格的关系：
（1）在青少年时期参与运动对个体的人格发展有促进作用，使个体在外向性、稳定性和依赖性方面有一定的转变。
（2）锻炼的人相比，经常参加锻炼的人有较强的自制力，他们更聪明、认真、富有想象力，为人直率，而且有较强的自立能力。
（3）锻炼可以使A型行为特征发生积极的变化。
（4）可以培养勇敢的意志品质和乐观的情感。
（5）不同的锻炼方式对不同性别的人群的自尊会产生不同的影响；
（6）体育锻炼抗议通过提高个体的身体自尊而对人格产生影响。
体育锻炼与认知功能的关系：
（1）体育锻炼与认知活动之间存在一定的相关关系；
（2）体育锻炼与认知功能关系在不同年龄人群的身上有不同的体现；
（3）不同的锻炼项目、运动负荷及坚持年限对认知功能的影响也不相同；
（4）体育锻炼能延缓或预防中老年人认知功能的衰退；
（5）体育锻炼对正常人群和有心理障碍人群的认知功能的影响也不相同。解析： 暂无解析