什么是运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征？
题目
什么是运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
运动技能是指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。
运动技能学习过程的变化特征有：
⑴ 运动技能是后天习得的。
⑵ 运动技能的学习从意识性向无意识过渡。
⑶ 运动程序的作用。
⑷ 动作技能的自动化。
⑸ 能量消耗的节省化。
⑹ 觉察错误能力的逐步提高。
运动技能学习过程的变化特征有：
⑴ 运动技能是后天习得的。
⑵ 运动技能的学习从意识性向无意识过渡。
⑶ 运动程序的作用。
⑷ 动作技能的自动化。
⑸ 能量消耗的节省化。
⑹ 觉察错误能力的逐步提高。
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第1题：
在运动技能学习过程中，以学生跟着教师学练为主的教学模式是（）。A.发现式教学模式
B.传习式教学模式
C.快乐体育教学模式
D.小群体学习型教学模式答案：B解析：发现式学习是培养学生探索知识、发现知识为主要目标的一种教学模式。这种模式最根本的地方在于让学生像科学家的发现一样来体验知识产生的过程。快乐教学法就是是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，体现教师主导，学生主体“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展的一种教学方法。快乐体育教学模式就是快乐教学模式在体育课中的应用。小群体学习型教学模式有时也称为“小集团教学模式”等，其教学思想的背景比较复杂，但其基本思想是试图通过体育教学中的集体因素和学生间的交流的社会性作用，通过学生互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量，并达到对学生社会性培养的作用。因此答案选B。 -
第2题：
运动再学习的原则不包括（）。
- A、任务导向性训练
- B、部分和整体训练密切配合
- C、按运动发育顺序训练
- D、反复强化训练
- E、按运动技能学习过程的规律训练
正确答案:C -
第3题：
单纯通过练习曲线对运动技能学习进行评价，可能会夸大或低估学习的效果。
正确答案:正确 -
第4题：
影响运动技能学习的内部原因是哪些？
正确答案: 影响运动技能学习的内部因素主要有：
⑴经验与成熟度；
⑵智力；
⑶个性；
⑷运动能力。
当然，影响运动技能学习的个人因素还有很多，如动机状态、自信心、情绪状态和意志品质等。
消极地练习、缺乏自信和抱负水平，练习的成绩就不会有很大提高。 -
第5题：
运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。
正确答案:正确 -
第6题：
小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于（）。
- A、心智技能学习
- B、运动技能学习
- C、操作技能学习
- D、应用技能学习
正确答案:A -
第7题：
在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）
- A、分化阶段
- B、泛化阶段
- C、巩固与自动化阶段
正确答案:B -
第8题：
问答题什么是状态反射？试述人体状态反射的规律，举例说明状态反射在运动技能学习时的应用。正确答案： 概念：头部空间位置改变以及头部与躯干的相对位置发生改变时，将反射性地引起躯干和四肢肌肉紧张性的改变，这种反射称状态反射。头部后仰：引起上下肢及背部伸肌紧张性加强。
头部前倾：引起上下肢及背部伸肌紧张性减弱，屈肌及腹肌的紧张相对加强。
头部侧倾或扭转：引起同侧上下肢伸肌紧张反射性加强，异侧上下肢伸肌紧张性减弱。
正常人体：这类基本反射常被抑制而表现不明显（由于高位中枢的调节）。
运动员头戴固定器后，进行背后正握撑臂上成背后正撑时的姿势。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题影响运动技能学习的内部原因是哪些？正确答案： 影响运动技能学习的内部因素主要有：
⑴经验与成熟度；
⑵智力；
⑶个性；
⑷运动能力。
当然，影响运动技能学习的个人因素还有很多，如动机状态、自信心、情绪状态和意志品质等。
消极地练习、缺乏自信和抱负水平，练习的成绩就不会有很大提高。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用？正确答案： 心理训练就是让练习者在头脑中演练整个动作技能（心理训练），而不是实际训练。心理训练属于一种心理技能，应用非常广泛，从一般体育爱好者的技能学习到优秀运动员的赛前调整，心理训练都有其不可替代的作用。
在技能学习的整体训练阶段，心理训练是一种非常有效的方法。练习者在大脑中用表象模拟真实情境，想象已学的各个技能，将一串技能一步步演练，并对如何连接和有效完成动作进行动觉和视觉的表象过程。除此之外，运动员在比赛场边等待出场时，也可以在头脑中从头至尾将整个套路的动作及其每个细节演练一番，为即将到来的比赛做准备，这种心理训练是运动准备的一种手段；或者在网球比赛中，运动员刚完成了一次漂亮的发球，他在头脑中多次复述刚才成功发球的动作，为下一次发球做准备。也就是说，心理训练在技能的学习和操作两种情境中都能发挥作用，即心理训练不仅能促进动作的存储，还可以促进动作从记忆中的提取。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述视觉表象与动觉表象及在运动技能学习中的意义。正确答案： 视觉表象指视觉感受器感知过的客观事物重现在闹钟的视觉形象。动觉表现指动觉感受器感知过的肌肉动作重现在脑中的动作形象。与其他表象相比，这两种表象在运动操作活动中起着更为重要的作用。对于一些固定动作，如跳水，体操射击等。或者一些运动项目中的专项动作而言，随着运动技能水平的提高，动觉表现变得越来越重要。运动员对于动作的内在变化有非常精细的感觉，且这种感觉较难以语言描述。而视觉表象的作用则更多的体现在运动技能学习的初级阶段，此时运动员还未能形成定型的动觉感受，而是从视觉的模仿，或教练的语言纠正，动作的视觉回顾等来进行动作的学习及错误动作的改善。而在学习的过程中，逐渐形成正确的动觉感受。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。A对
B错
正确答案： 对解析： 迁移测验是用来评价行为相对持久变化的。练习后休息一段时间进行迁移测验，能够消除非学习因素（如疲劳等）的影响和练习效应，通过相似动作的测验，能够观察所学技能有多少可用于其它相似技能的学习，可以运用相似的运动程序。学校体育的许多运动技能测验多为保持测验，测验总在技能学习结束后某段进行，而在研究中则多使用迁移测验设计，这种设计更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。 -
第13题：
运动技能学习的组织与管理可分为哪几个环节？
运动技能学习的组织与管理可分“导学、讨论、点拨、练习”4个主要环节。
略 -
第14题：
什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用？
正确答案: 心理训练就是让练习者在头脑中演练整个动作技能（心理训练），而不是实际训练。心理训练属于一种心理技能，应用非常广泛，从一般体育爱好者的技能学习到优秀运动员的赛前调整，心理训练都有其不可替代的作用。
在技能学习的整体训练阶段，心理训练是一种非常有效的方法。练习者在大脑中用表象模拟真实情境，想象已学的各个技能，将一串技能一步步演练，并对如何连接和有效完成动作进行动觉和视觉的表象过程。除此之外，运动员在比赛场边等待出场时，也可以在头脑中从头至尾将整个套路的动作及其每个细节演练一番，为即将到来的比赛做准备，这种心理训练是运动准备的一种手段；或者在网球比赛中，运动员刚完成了一次漂亮的发球，他在头脑中多次复述刚才成功发球的动作，为下一次发球做准备。也就是说，心理训练在技能的学习和操作两种情境中都能发挥作用，即心理训练不仅能促进动作的存储，还可以促进动作从记忆中的提取。 -
第15题：
什么是运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征？
正确答案: 运动技能是指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。
运动技能学习过程的变化特征有：
⑴ 运动技能是后天习得的。
⑵ 运动技能的学习从意识性向无意识过渡。
⑶ 运动程序的作用。
⑷ 动作技能的自动化。
⑸ 能量消耗的节省化。
⑹ 觉察错误能力的逐步提高。 -
第16题：
简述视觉表象与动觉表象及在运动技能学习中的意义。
正确答案:视觉表象指视觉感受器感知过的客观事物重现在闹钟的视觉形象。动觉表现指动觉感受器感知过的肌肉动作重现在脑中的动作形象。与其他表象相比，这两种表象在运动操作活动中起着更为重要的作用。对于一些固定动作，如跳水，体操射击等。或者一些运动项目中的专项动作而言，随着运动技能水平的提高，动觉表现变得越来越重要。运动员对于动作的内在变化有非常精细的感觉，且这种感觉较难以语言描述。而视觉表象的作用则更多的体现在运动技能学习的初级阶段，此时运动员还未能形成定型的动觉感受，而是从视觉的模仿，或教练的语言纠正，动作的视觉回顾等来进行动作的学习及错误动作的改善。而在学习的过程中，逐渐形成正确的动觉感受。 -
第17题：
影响运动技能学习的内部因素是（）。
- A、反馈
- B、运动能力
- C、技能的指导与示范
- D、练习
正确答案:B -
第18题：
什么是状态反射？试述人体状态反射的规律，举例说明状态反射在运动技能学习时的应用。
正确答案:概念：头部空间位置改变以及头部与躯干的相对位置发生改变时，将反射性地引起躯干和四肢肌肉紧张性的改变，这种反射称状态反射。头部后仰：引起上下肢及背部伸肌紧张性加强。
头部前倾：引起上下肢及背部伸肌紧张性减弱，屈肌及腹肌的紧张相对加强。
头部侧倾或扭转：引起同侧上下肢伸肌紧张反射性加强，异侧上下肢伸肌紧张性减弱。
正常人体：这类基本反射常被抑制而表现不明显（由于高位中枢的调节）。
运动员头戴固定器后，进行背后正握撑臂上成背后正撑时的姿势。 -
第19题：
问答题运动技能学习的组织与管理可分为哪几个环节？正确答案： 运动技能学习的组织与管理可分“导学、讨论、点拨、练习”4个主要环节。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题运动再学习的原则不包括（）。A任务导向性训练
B部分和整体训练密切配合
C按运动发育顺序训练
D反复强化训练
E按运动技能学习过程的规律训练
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）A分化阶段
B泛化阶段
C巩固与自动化阶段
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征？正确答案： 运动技能是指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。
运动技能学习过程的变化特征有：
⑴ 运动技能是后天习得的。
⑵ 运动技能的学习从意识性向无意识过渡。
⑶ 运动程序的作用。
⑷ 动作技能的自动化。
⑸ 能量消耗的节省化。
⑹ 觉察错误能力的逐步提高。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于（）。A心智技能学习
B运动技能学习
C操作技能学习
D应用技能学习
正确答案： A解析： 心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。 -
第24题：
单选题影响运动技能学习的内部因素是（）A反馈
B运动能力
C技能的指导与示范
D练习
正确答案： C解析： 暂无解析