20世纪80年代以来,以高等教育入学考试为主体的考试管理体系和管理制度都面临()的双重压力。
第1题:
()强调学校教育是为少数人服务的选拔性教育,评价的过程就是一种甄别的过程,评价的方法一般是考试,以考试成绩决定高低和优劣,评价关注的是作为客体的知识而不是学生主体的发展,评价主体是教师和管理者。
第2题:
高等教育型以“七艺”为教育基本内容,以“绅士教育”为目标的高等教育体系,在大学入学考试中追求以高度的知识教养为主要内容和评价目标的模式,对任何专业的考生都以()为其共同考试科目。
第3题:
按照大学入学考试组织机构的性质,可以将大学入学考试划分为哪三种类型()。
第4题:
国际收支调节的方式主要有()。
第5题:
招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分,各国招生制度主要有以下几种类型: 统一的入学考试,如英、法、德、亚洲。(国家组织统一考试);美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于()考试组织 由()组织入学考试的形式,以体现大众高等教育中的精英教育,如美国的许多名牌私立大学,()相结合,如日本的国立、公立大学
第6题:
下列()不会导致高等教育的需求曲线右移。
第7题:
高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是()
第8题:
语言
文法
逻辑
哲学
第9题:
第10题:
师资质量提高
学费降低
入学考试难度下降
文凭更受重视
第11题:
政府干预
国际影响
学校教育
社会关注
第12题:
桥头堡
桥梁
据点
交接点
第13题:
中等教育是高等教育的基础,各国的大学入学考试客观上都成为了连接中等教育与高等教育的()。
第14题:
为了适应21世纪全球经济社会的发展需要,各国教育改革都在认真思考高等教育和()面临的问题与对策。
第15题:
中国的大学入学考试制度,从本质上来说,也是一种()型的考试。
第16题:
QHSE管理体系以()为关注焦点。
第17题:
()学生评价观点强调学校教育为少数人服务的选拔性教育,评价的过程就是一种甄别的过程,评价的方法一般是考试,以考试成绩决定高低和优劣,评价关注的是作为客体的知识而不是学术主体的发展,评价主体是教师和管理者。
第18题:
普通高等学校本科入学考试由()组织;高等职业教育入学考试由()组织。成人高等教育招生办法由()确定。
第19题:
高中会考
大学入学考试
研究生入学考试
公务员录用考试
第20题:
第21题:
由中央统一组织的大学入学考试
由高等学校自主组织的大学入学考试
由民间机构组织的服务型大学入学考试
由国外机构组织的大学入学考试
第22题:
第23题:
高等教育
基础知识
专业知识
技能知识