日本大学入学考试类型结构具有的优点有（）。A、可以使考查能力与考查知识做到有机结合，并由两次不同的考试分别承担，因而减少了考试命题的难度，同时提高了考试的效度B、可以使选拔的学生具有更强的适应能力，从而提高学校办学的自主性C、能使两种考试互相补充，使考查更为全面、彻底D、有利于国家统领全国大学入学考试的管理

第1题：

第2题：

第3题：

实施大学入学考试的（）等都属于学力性向考试，即只考查学生是否具备进入大学学习的能力，而不考查学生在中学阶段学到了多少知识，因此，考试内容极为广泛而灵活，方式多样，是典型的能力型考试。

• A、GCSE
• B、AT
• C、SAT
• D、ACT

正确答案:B,C,D

第4题：

日本现行大学入学考试类型结构存在的突出缺点是（）。

• A、考试的不准确性增加
• B、考试费用较高，考生压力增大
• C、减弱了全国统一考试的考查功能，考试的主观性增强，考试的权威性有所降低
• D、考试的选拔功能下降

正确答案:B,C

第5题：

中国现行的大学入学考试的类型结构的主要优点有（）。

• A、充分体现多民族国家统一
• B、充分体现大学入学考试的权威性
• C、充分利用考试资源
• D、充分体现各省市考试自主性

正确答案:B,C

第6题：

我国深化大学入学考试内容改革，以考试内容强化能力考查为目标，即在考察基础知识的同时，注重考查学生综合运用知识解决问题的能力，题目设计开始注意（）。

• A、贴近全球化
• B、贴近生活
• C、贴近时代
• D、贴近考生实际

正确答案:B,C,D

第7题：

南京国民政府时期的大学入学考试，是（）考试，目的是推测学生将来的学习能力，以供高校择优录用。

• A、甑别性
• B、选拔性
• C、检测性
• D、普及性

正确答案:B

第8题：

日本大学入学考试复合型结构具体表现为，它是由（）次考试组成的。

• A、一
• B、两
• C、三
• D、四

正确答案:B

第9题：

招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分，各国招生制度主要有以下几种类型： 统一的入学考试，如英、法、德、亚洲。（国家组织统一考试）；美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（）考试组织 由（）组织入学考试的形式，以体现大众高等教育中的精英教育，如美国的许多名牌私立大学，（）相结合，如日本的国立、公立大学

正确答案:民间；高校单独；统一考试和单独考试

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

考试形式多元化，可以提高考试的效度，因为各科的评价目标不同，单靠纸笔试是无法充分考核全部评价目标的。例如英文科的考试如不包括口试和听力测试，则难以全面考查（）几种基本能力。

• A、读
• B、写
• C、听
• D、说

正确答案:A,B,C,D

第16题：

中国的高考、法国的高中毕业会考、日本的第一次共通学力考试，从内容上看，大都比较注重考查认知层次，重视对学生（）的测查，是属于偏向认知类型的大学入学考试。

• A、记忆
• B、再现
• C、判断能力
• D、分析能力

正确答案:A,B,C

第17题：

改进后的美国ACT考试有以下哪三个特点（）。

• A、考试更能体现人才培养目标
• B、考试内容更直接地与高中课程相联系
• C、提高了考试考查能力的层次和对考生的区分选拔
• D、完善分数报告系统，充分发挥考试信息的作用

正确答案:B,C,D

第18题：

按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为哪三种类型（）。

• A、由中央统一组织的大学入学考试
• B、由高等学校自主组织的大学入学考试
• C、由民间机构组织的服务型大学入学考试
• D、由国外机构组织的大学入学考试

正确答案:A,B,C

第19题：

当今世界各国考试改革都朝着能力考查与知识考查相结合的方向迈进。

正确答案:正确

第20题：

美国大学入学考试的竞争同时也带来（）的不统一，影响全国范围的考试的公平性。

• A、考试标准
• B、评卷标准
• C、教学标准
• D、学习标准

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：