美术“调和论”和“结合论”

题目

美术“调和论”和“结合论”

相似考题

1.凯里阶级利益调和论的出发点和理论基础是（）A.生产论B.价值论C.生产费用论D.分配论

2.美术“调和论”和“结合论”

3.结合中国美术史简述气韵论？

4.()强调美术活动的教育功能,把美术视为对儿童实施教育的手段。A.行为论B.工具论C.本质论D.意识论

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  • 第1题：

    构成凯里“阶级调和论”理论基础的价值论是（）

    A.效用价值论

    B.劳动价值论

    C.再生产费用论

    D.服务价值论


    参考答案：C

  • 第2题：

    论述关于幼儿美术教育目的理论的工具论和本质论的利弊所在。


    正确答案: 工具论是以儿童为本位的目的论，将美术教育的目的定位在儿童的一般发展上，强调学前儿童美术教育顺应儿童的自然发展，主张儿童通过自发、自由的自我表现和创造来认识周围世界，发展自我，建构健全人格。这是工具论值得肯定的地方。这种理论的局限性是，儿童在表现潜能时，往往容易陷入缺乏指导的境地，自由创造也难以实现。而本质论者提出的儿童美术的学习并非自然成长的结果，美术对儿童最重要的贡献是属于美术本质的，不应该剥夺儿童能够从美术中得到的东西，但是，过分强调美术教育的系统性，势必限制了美术活动中儿童在创造力和自由个性表现方面的发展，这是本质论的不足之处。

  • 第3题：

    认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。

    • A、本质论
    • B、工具论
    • C、感官教育论
    • D、社会本位论

    正确答案:B

  • 第4题：

    历史上关于美术发生的理论有（）、巫术论和劳动论。


    正确答案:游戏论

  • 第5题：

    构成凯里“阶级调和论”理论基础的价值论是（）

    • A、效用价值论
    • B、劳动价值论
    • C、再生产费用论
    • D、服务价值论

    正确答案:C

  • 第6题：

    在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。

    • A、工具论、文化论
    • B、工具论、本质论
    • C、能力论、应用论
    • D、本质论、知识论

    正确答案:B

  • 第7题：

    不属于美术教学研究“三论”法的是（）。

    • A、系统论
    • B、信息论
    • C、科学论
    • D、控制论

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    捷克教育家夸美纽斯提出了普及教育的思想，其（）开辟了近代学校教育与学校美术教育的新纪元，也为美术的艺与技两方面的结合作出了卓著的贡献。
    A

    泛智论

    B

    泛美论

    C

    泛学论

    D

    教育论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    在人民群众和个人的历史作用问题上，唯心史观主要表现为（）
    A

    唯意志论

    B

    共创论

    C

    宿命论

    D

    精神万能论

    E

    调和论


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    结合中国美术史简述功能论？

    正确答案： 中国画的社会功能，总体上说是一种审美作用，其中包括审美认识功能，审美教育功能、审美娱乐作用、审美调剂作用。
    审美认识功能，绘画往往通过瞬间的形象反映生活，欣赏者从不同的绘画作品中看到不同的时代、不同的地区，不同民族具体生动的生活情景，从而认识历史认识现实。所谓“使民知神奸”（《左传》）、“穷神美变，测幽微”（《历代名画记》）等。即指绘画的审美认识功能。
    审美教育功能，绘画给人们起到思想教育和道德教育的作用。所谓“成教化，助人论，“理乱之纪纲，存乎鉴戒者图画也”（《历代名画记》）等。即指绘画的审美教育功能。
    审美娱乐作用、优秀的作品都有一种魅力，它使人欣赏时给人一种轻松愉快美的享受。所谓“畅神”（《画山水序》）、“悦情”（《续画品》）等。即指绘画的审美娱乐作用。
    审美调剂作用，顾名思义调整使之合宜，调剂身心。所谓“可涤烦襟，破孤闷，释躁气，迎静气”（《东庄论画》）等。即指绘画的审美调剂作用。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美术研究中引入的“三论”方法分别是控制论、信息论和（）
    A

    耗散结构论

    B

    系统论

    C

    协同论

    D

    突变论


    正确答案： C
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  • 第12题：

    名词解释题
    美术“调和论”和“结合论”

    正确答案： 色彩的中和以及色彩间的结合表层理解深层调和与结论是对艺术的探讨。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美术研究中引入的“三论”方法分别是系统论、信息论和（）

    A耗散结构论

    B协同论

    C控制论

    D突变论


    C
    略

  • 第14题：

    强调美术起源于劳动的艺术起源论是（）

    • A、模仿论
    • B、游戏论
    • C、表现论
    • D、劳动论

    正确答案:D

  • 第15题：

    凯里阶级利益调和论的出发点和理论基础是（）

    • A、生产论
    • B、价值论
    • C、生产费用论
    • D、分配论

    正确答案:B

  • 第16题：

    在人民群众和个人的历史作用问题上，唯心史观主要表现是（）。

    • A、唯意志论
    • B、共创论
    • C、宿命论
    • D、精神万能论
    • E、调和论

    正确答案:B,E

  • 第17题：

    中国烹饪的核心理论是（）

    • A、五味调和
    • B、本味论
    • C、气味阴阳论
    • D、适口论

    正确答案:A

  • 第18题：

    捷克教育家夸美纽斯提出了普及教育的思想，其（）开辟了近代学校教育与学校美术教育的新纪元，也为美术的艺与技两方面的结合作出了卓著的贡献。

    • A、泛智论
    • B、泛美论
    • C、泛学论
    • D、教育论

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    凯里阶级利益调和论的出发点和理论基础是（）
    A

    生产论

    B

    价值论

    C

    生产费用论

    D

    分配论


    正确答案： A
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  • 第20题：

    单选题
    构成凯里“阶级调和论”理论基础的价值论是（）
    A

    效用价值论

    B

    劳动价值论

    C

    再生产费用论

    D

    服务价值论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。
    A

    工具论、文化论

    B

    工具论、本质论

    C

    能力论、应用论

    D

    本质论、知识论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    不属于美术教学研究“三论”法的是（）。
    A

    系统论

    B

    信息论

    C

    科学论

    D

    控制论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    论述关于幼儿美术教育目的理论的工具论和本质论的利弊所在。

    正确答案： 工具论是以儿童为本位的目的论，将美术教育的目的定位在儿童的一般发展上，强调学前儿童美术教育顺应儿童的自然发展，主张儿童通过自发、自由的自我表现和创造来认识周围世界，发展自我，建构健全人格。这是工具论值得肯定的地方。这种理论的局限性是，儿童在表现潜能时，往往容易陷入缺乏指导的境地，自由创造也难以实现。而本质论者提出的儿童美术的学习并非自然成长的结果，美术对儿童最重要的贡献是属于美术本质的，不应该剥夺儿童能够从美术中得到的东西，但是，过分强调美术教育的系统性，势必限制了美术活动中儿童在创造力和自由个性表现方面的发展，这是本质论的不足之处。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    强调美术起源于劳动的艺术起源论是（）
    A

    模仿论

    B

    游戏论

    C

    表现论

    D

    劳动论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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