试述历史学的功能。
题目
试述历史学的功能。
相似考题
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第1题：
历史学的功能
正确答案: 鉴戒功能：历史事实说明了历史对现实的借鉴作用；现实指导意义，可以帮助认识现实，找到社会进一步发展的历史和现实基础；历史为现实服务，主要表现为两个层面：直接地将史学研究的成果为现实服务、间接地通过史学家为社会提供高水平的史学研究成果；帮助认识自我，找到自我在现实社会中发挥积极作用的适当位置。
伦理功能、增强智慧、消闲：三个特征：不是用来满足人的生存需要；一般人在进行这一活动的过程中能感到精神上的愉悦或满足；具有易操作性和可普及性。 -
第2题：
试述历史学的主要功能和作用？
正确答案: 历史学的社会功能主要是：
①指导人们社会实践；
②陶冶人们的品格情操和启迪人们的指挥。
而教育启迪作用主要有三个方面内容：
①增强民族自信心
②激发爱国主义热忱
③培养高尚的道德情操。 -
第3题：
什么是历史学？历史学的学科结构怎样？
正确答案: 历史学又称“史学”，是社会科学的一个部门。是一门研究和阐述人类社会已往运动发展过程的学科。具体讲，历史学是按照一定的历史观点，利用历史资料，研究已往的客观历史过程，并用语言文字或图象把它表示出来的一门学问。
学科构成体系包括：
①反映不同历史范围和过程的各种史学，如通史、断代史、专门史等。
②研究史学一般原理和史学方法论（历史本体论、史学认识论、史学方法论）的历史科学概论。
③研究史学自身发展过程及其规律的史学史。
④研究史料及其运用方法的史料学。
⑤研究史学成果表现形态的历史编纂学。 -
第4题：
历史学发展在主客观世界改造中的功能（）
- A、历史学具有认识功能
- B、历史学具有鉴戒功能
- C、历史学具有教育功能
- D、历史学具有说服功能
正确答案:A,B,C -
第5题：
试述后现代主义对历史学的挑战和影响？
正确答案: 第一，对历史现实的概念提出怀疑，认为历史认识的客体不是独立于认识者之外的实体，而是由语言和推论的实践构建的。
第二，认为语言不只是表达和交流工具，而是形成意义、决定思维和行动的主要因素，因此话语决定了它所构建的文本。
第三，由于抹杀了事实和虚构之间的界限，就对史料的可靠性提出了怀疑。
第四，对历史认识的信仰和对客观真理的追求提出怀疑，最终，对历史学家的职业意识和职业主权提出怀疑。（从“上帝之死”到“人之死”）。
后现代主义史学诞生的基础：
①相对主义思想的盛行；
②社会史研究的发展。
后现代主义史学的支柱：
①新文化史流行；
②妇女史的兴起。
后现代主义与中国史研究：
①主要是海外和港台学者，本土学者薄弱；
②现代化叙事。 -
第6题：
问答题什么是历史学？历史学的学科结构怎样？正确答案： 历史学又称“史学”，是社会科学的一个部门。是一门研究和阐述人类社会已往运动发展过程的学科。具体讲，历史学是按照一定的历史观点，利用历史资料，研究已往的客观历史过程，并用语言文字或图象把它表示出来的一门学问。
学科构成体系包括：
①反映不同历史范围和过程的各种史学，如通史、断代史、专门史等。
②研究史学一般原理和史学方法论（历史本体论、史学认识论、史学方法论）的历史科学概论。
③研究史学自身发展过程及其规律的史学史。
④研究史料及其运用方法的史料学。
⑤研究史学成果表现形态的历史编纂学。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题试述历史学求真与致用的冲突及其解决办法？正确答案： 求真有三种类型，即朴素求真观（古代，事实之真与价值之真交融，求真与致用统一），科学求真观（近代，求真观为科学观所支配，求真与致用对立），相对求真观（承认主客观两方面因素在史学中并存的事实，求真不忘致用）。
致用有三种类型，即贵族本位的致用（资治和训诫），国族本位的致用（民族主义倾向，主要在民族危机严重时盛行），社会本位的致用（弱化了的、间接的致用，主要是发挥历史学的知识文化功能，增进人类的福祉）。
求真与致用的冲突包括：①历史学中求真与致用的不一致；②求真排斥致用；③致用压倒求真；④不论真假，都有效用；⑤历史之用的虚拟性。
求真与致用的调和方法是：划分基础历史学与应用历史学。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试述社会文化历史学派游戏理论的主要观点、贡献与局限性。正确答案： 社会文化历史学派也称为维鲁列学派，代表人物有维果斯基、艾里康宁等心理学家。
主要观点：
（1）游戏起源于社会生活；
（2）游戏不是儿童的天赋本能活动，而是发展到一定阶段才出现的活动；
（3）游戏活动具有想象性和规则性；
（4）游戏对儿童有着巨大的发展价值；
（5）游戏促进了儿童对角色的认识。
贡献：强调游戏的发展是儿童与成人相互作用的结果；赋予游戏以更为积极的重要价值；对于学前教育实践具有重要影响。
局限性：一些理论观点需要进一步探讨和验证；过分夸大成人在儿童游戏中的作用。解析： 暂无解析 -
第9题：
名词解释题历史学的教育功能正确答案： 指历史学在教育上的作用，亦称历史教育。这是历史学的社会功能之最深厚的基础所在，社会愈是近代化和现代化，这一特点就愈益明显。历史教育，在中外史学上都有古老的传统。从中国史学来看，广义的历史教育，包括树立良好的社会风气、启迪人们重视自身的品德修养、积累丰富的自然知识和社会知识、凝聚中华民族的共同心理、增强民族自豪感和自信心、激发爱国主义精神和历史的使命感等等。狭义的历史教育，指历史知识的教育，这是广义的历史教育的基础和前提。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述历史学的功能。正确答案： 历史学功能即是历史学的成果对社会整体所产生的作用或效能。
1、历史学在人类认识活动中的功能有：
（1）历史学对认识现实的功能或作用。
（2）历史的启示功能或作用。
（3）历史学在思想教育方面的功能或作用。
2、历史学在人类社会实践活动中的功能有：
（1）开展咨询，参与决策。
（2）参与社会成员中某一阶层、某一集团、某一群体变革现实社会的要求。
（3）史学对于社会教育的参与。
（4）对社会经济的发展也可以发挥一定的作用。
3、历史学的发展会不断地影响和推动它以外的各门学科的发展。
4、历史学对思维科学也有作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述历史学本体论、方法论和认识论的关系，并解释本体论决定方法论和认识论的原理。正确答案： 历史学本体论、方法论和认识论共同构成了历史学的理论体系。这三个部分互相联系，构成一个整体，其中以社会历史观为核心的史学本体论在整个体系中处于主导地位，研究者持有什么样的本体论，就会相应持有什么样的方法论和认识论。历史学本体论直接主导着方法论。我们这里说的方法论，不是指史料考证或统计分析之类的纯粹技术性的方法，而是指研究者选择研究方法的基本原则，特别是选择导向性方法的原则。
历史学本体论直接主导着方法论。我们这里说的方法论，不是指史料考证或统计分析之类的纯粹技术性的方法，而是指研究者选择研究方法的基本原则，特别是选择导向性方法的原则。如哲学上讲人们的世界观和方法论的关系，指出人们的世界观决定着人们观察世界的指导原则或思维方式；同样，人们的社会历史观决定着人们观察社会历史现象的指导原则或思维方式。也就是说，社会历史观直接转化为研究历史的指导原则。我们常说，马克思主义不是教条，而是行动的指南；或者说，唯物史观不是教条，而是研究历史的指南，都是说的同一个意思。
历史学的本体论还直接主导着史学认识论。这是因为史学认识论像一般哲学认识论一样，首先需要回答“认识的产生、发展、演变是否来源于生活实践以及是否有规律？”的问题。你如果相信“生活决定意识”是真理，你就会对上述问题做出肯定的回答，否则就会做出否定的回答。史学认识论面临的另一个根本性问题就是历史研究是否能揭示科学真理，或者，用什么标准来检验历史研究的结论是不是科学真理。你如果在本体论上相信历史现象和过程是客观存在的，而且是有其客观规律的，你在史学认识论上就会认为历史研究能够揭示科学真理，而且历史研究的结论——涉及历史现象和过程中的因果关系的结论，而不是单项史料或史事的真伪是非的考证性结论——是不是科学真理，也能以历史和现实中呈现出来的类似的因果关系的事实来加以对照和检验。相反，你如果在本体论上根本不相信历史现象和过程具有客观真实性，更不相信客观上存在着历史发展规律，你在史学认识论上就必然会认为历史研究不可能揭示科学真理，更不可能承认有检验历史研究结论的是非标准。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题历史学发展在主客观世界改造中的功能（）A历史学具有认识功能
B历史学具有鉴戒功能
C历史学具有教育功能
D历史学具有说服功能
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第13题：
试述社会文化历史学派游戏理论的主要观点、贡献与局限性。
正确答案: 社会文化历史学派也称为维鲁列学派，代表人物有维果斯基、艾里康宁等心理学家。
主要观点：
（1）游戏起源于社会生活；
（2）游戏不是儿童的天赋本能活动，而是发展到一定阶段才出现的活动；
（3）游戏活动具有想象性和规则性；
（4）游戏对儿童有着巨大的发展价值；
（5）游戏促进了儿童对角色的认识。
贡献：强调游戏的发展是儿童与成人相互作用的结果；赋予游戏以更为积极的重要价值；对于学前教育实践具有重要影响。
局限性：一些理论观点需要进一步探讨和验证；过分夸大成人在儿童游戏中的作用。 -
第14题：
历史学的社会功能
正确答案: 泛指历史学研究成果对社会的作用。历史学作为社会科学的一个部门，历史观点、历史思想作为意识形态的一个方面，它们的产生和发展，都渊源于客观历史并最终为其所制约，这是历史发展对史学发展的作用。概而言之，主要表现在两个方面，一是在人类认识活动中的作用，一是在人类社会实践活动中的作用。 -
第15题：
试述历史学本体论、方法论和认识论的关系，并解释本体论决定方法论和认识论的原理。
正确答案: 历史学本体论、方法论和认识论共同构成了历史学的理论体系。这三个部分互相联系，构成一个整体，其中以社会历史观为核心的史学本体论在整个体系中处于主导地位，研究者持有什么样的本体论，就会相应持有什么样的方法论和认识论。历史学本体论直接主导着方法论。我们这里说的方法论，不是指史料考证或统计分析之类的纯粹技术性的方法，而是指研究者选择研究方法的基本原则，特别是选择导向性方法的原则。
历史学本体论直接主导着方法论。我们这里说的方法论，不是指史料考证或统计分析之类的纯粹技术性的方法，而是指研究者选择研究方法的基本原则，特别是选择导向性方法的原则。如哲学上讲人们的世界观和方法论的关系，指出人们的世界观决定着人们观察世界的指导原则或思维方式；同样，人们的社会历史观决定着人们观察社会历史现象的指导原则或思维方式。也就是说，社会历史观直接转化为研究历史的指导原则。我们常说，马克思主义不是教条，而是行动的指南；或者说，唯物史观不是教条，而是研究历史的指南，都是说的同一个意思。
历史学的本体论还直接主导着史学认识论。这是因为史学认识论像一般哲学认识论一样，首先需要回答“认识的产生、发展、演变是否来源于生活实践以及是否有规律？”的问题。你如果相信“生活决定意识”是真理，你就会对上述问题做出肯定的回答，否则就会做出否定的回答。史学认识论面临的另一个根本性问题就是历史研究是否能揭示科学真理，或者，用什么标准来检验历史研究的结论是不是科学真理。你如果在本体论上相信历史现象和过程是客观存在的，而且是有其客观规律的，你在史学认识论上就会认为历史研究能够揭示科学真理，而且历史研究的结论——涉及历史现象和过程中的因果关系的结论，而不是单项史料或史事的真伪是非的考证性结论——是不是科学真理，也能以历史和现实中呈现出来的类似的因果关系的事实来加以对照和检验。相反，你如果在本体论上根本不相信历史现象和过程具有客观真实性，更不相信客观上存在着历史发展规律，你在史学认识论上就必然会认为历史研究不可能揭示科学真理，更不可能承认有检验历史研究结论的是非标准。 -
第16题：
简述历史学的社会价值和功能。
正确答案: （一）历史认识对现实社会具有重大的指导和影响作用。
（二）历史的具体功用：
（1）指导人们社会实践的功能。
（2）认识历史发展规律、预见未来。
（3）陶冶人们的品格情操和启迪人们的智慧。
（4）增强参与意识，提高执政水平，积极参加社会决策。 -
第17题：
“就历史学而言，如果说它是一门科学的话，那它是一门从事评价的科学。”下列对此理解准确的是（）。
- A、历史学的功能是价值判断
- B、不存在客观的历史
- C、历史学的研究没有科学的方法
- D、历史学与历史无关
正确答案:A -
第18题：
问答题试述后现代主义对历史学的挑战和影响？正确答案： 第一，对历史现实的概念提出怀疑，认为历史认识的客体不是独立于认识者之外的实体，而是由语言和推论的实践构建的。
第二，认为语言不只是表达和交流工具，而是形成意义、决定思维和行动的主要因素，因此话语决定了它所构建的文本。
第三，由于抹杀了事实和虚构之间的界限，就对史料的可靠性提出了怀疑。
第四，对历史认识的信仰和对客观真理的追求提出怀疑，最终，对历史学家的职业意识和职业主权提出怀疑。（从“上帝之死”到“人之死”）。
后现代主义史学诞生的基础：
①相对主义思想的盛行；
②社会史研究的发展。
后现代主义史学的支柱：
①新文化史流行；
②妇女史的兴起。
后现代主义与中国史研究：
①主要是海外和港台学者，本土学者薄弱；
②现代化叙事。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题试述兰克历史学派的社会历史观。正确答案： 19世纪西方主流史学的突出代表是兰克和兰克学派。他们声称他们建立了“科学的历史学”。但他们所说的“科学”仅仅是在史料考证方法的严谨性、客观性上说的，不是在探求历史规律的意义上承认历史学是科学。因为他们根本否认历史的发展演变有任何规律，因此，实际上他们根本否认历史学能够或者应该成为科学。
在史学本体论上，他们强调精英人物的目的、意志和动机体现着时代精神，决定着历史的进程；在史学方法论上，他们强调不能运用任何实证科学方法去理解和揭示精英人物的目的、意志，只能运用所谓“移情式领悟方法”（也就是设身处地、将心比心式的领悟方法），从精心考证过的第一手史料（如精英人物的信函、日记等等）中领悟精英人物真实的思想、目的、动机，进而对历史人物和事件做出具体的“个别描述”，而避免进行任何总体性或理论性的概括，认为这样才能恢复历史的本来面目。显然，他们奉行的是人本主义的规范，同现代科学的立场是根本对立的。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述历史学的社会价值和功能。正确答案： （一）历史认识对现实社会具有重大的指导和影响作用。
（二）历史的具体功用：
（1）指导人们社会实践的功能。
（2）认识历史发展规律、预见未来。
（3）陶冶人们的品格情操和启迪人们的智慧。
（4）增强参与意识，提高执政水平，积极参加社会决策。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题历史学的功能正确答案： 鉴戒功能：历史事实说明了历史对现实的借鉴作用；现实指导意义，可以帮助认识现实，找到社会进一步发展的历史和现实基础；历史为现实服务，主要表现为两个层面：直接地将史学研究的成果为现实服务、间接地通过史学家为社会提供高水平的史学研究成果；帮助认识自我，找到自我在现实社会中发挥积极作用的适当位置。
伦理功能、增强智慧、消闲：三个特征：不是用来满足人的生存需要；一般人在进行这一活动的过程中能感到精神上的愉悦或满足；具有易操作性和可普及性。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“就历史学而言，如果说它是一门科学的话，那它是一门从事评价的科学。”下列对此理解准确的是（）。A历史学的功能是价值判断
B不存在客观的历史
C历史学的研究没有科学的方法
D历史学与历史无关
正确答案： A解析： 材料内容突出的是历史是一门从事评价的科学，可知对历史的研究不仅要阐述客观事实，更主要的还是在于对历史事件做出相应的评价，即历史学的功能是价值判断，所以选A项。 -
第23题：
问答题试述历史学的主要功能和作用？正确答案： 历史学的社会功能主要是：
①指导人们社会实践；
②陶冶人们的品格情操和启迪人们的指挥。
而教育启迪作用主要有三个方面内容：
①增强民族自信心
②激发爱国主义热忱
③培养高尚的道德情操。解析： 暂无解析