试述兰克历史学派的社会历史观。
题目
试述兰克历史学派的社会历史观。
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第1题：
社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。这是因为（）
- A、它是一切历史观无法回避的问题
- B、它是哲学基本问题在社会历史领域的延伸
- C、它是划分唯物史观和唯心史观这两种对立的历史观的根本标准
- D、对二者关系的回答决定对其他历史观问题的解决
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
社会历史观是（）。
- A、人们关于社会历史的根本观点
- B、人们关于社会历史的观念
- C、人们关于社会历史的基本观念
- D、人们关于社会历史的特殊观念
正确答案:A -
第3题：
兰克学派
正确答案: 指以德国历史学家兰克为代表的史学派别。由于该学派倡导秉笔直书，通过史料批判如实地再现历史，因而又成为实证主义史学流派的同义语。兰克认为，史学家的任务是据事直书，不偏不倚，如实客观。要想做到这一点，就必须首先对史料进行批判检验，去伪存真，由此重现历史，亦由此历史学可以被抬入科学之列。在这一学派中，涌现出大批硕果累累的著名史学家，使兰克模式整整支配了西方史学界近一个世纪之久，而兰克本人则被尊为近代史学之父。由于兰克的前述主张，使得这一派历史编纂偏重于政治史、军事史、外交史等，因为大量第一手的、比较可靠的史料来自于政府文件、军事、外交档案及政治家的日记等。此外，“据事直书”的原则导致了其历史著述的特点是叙事、描述，而非分析、概括。兰克学派的这些特点虽有极大的积极意义，但过于绝对地看待历史的客观性，否认史家对史料及史著的渗入，研究范围较狭窄，方法较单一，故而在19世纪末、20世纪初遭到哲学家和史学家的质疑，而在20世纪50—60年代被彻底摈弃，取而代之者是缤彩纷呈的“新史学”诸流派。 -
第4题：
十九世纪被称为历史学的世纪，在前期的西方史坛占据主导地位的是浪漫主义（），中后期是兰克学派，下半叶是（）。
正确答案:自由主义史学；实证主义史学 -
第5题：
把思想动机看成社会历史的动力，根本否定人民群众的决定作用，这是（）。
- A、机械唯物主义历史观的主要缺陷
- B、唯心主义历史观的主要缺陷
- C、宿命论历史观的主要缺陷
- D、怀疑论历史观的主要缺陷
正确答案:B -
第6题：
“社会生活本质上是实践”的观点属于（）。
- A、神学历史观
- B、唯心主义历史观
- C、自然主义历史观
- D、唯物史观
正确答案:D -
第7题：
试述法斯宾德的德国历史观，谈谈他是如何将对历史的思考融入自己的影片的。
正确答案:法斯宾德认为50年代重建时期的德国有两个方面，一个是暗淡无光的阴暗面，一个是充满活力的光明面，而他的作品是表现黑暗面的，是为了要激发民众的民主意识。他认为德国的历史命运不是民众选择的结果，德国接受希特勒是外部力量强加的，政治也是强加的。因为民众手中没有民主，所以他的作品充满着恐惧，但那是对民众没有选择的恐惧。 -
第8题：
单选题把思想动机看成社会历史的动力，根本否定人民群众的决定作用，这是（）。A机械唯物主义历史观的主要缺陷
B唯心主义历史观的主要缺陷
C宿命论历史观的主要缺陷
D怀疑论历史观的主要缺陷
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。这是因为（）A它是一切历史观无法回避的问题
B它是哲学基本问题在社会历史领域的延伸
C它是划分唯物史观和唯心史观这两种对立的历史观的根本标准
D对二者关系的回答决定对其他历史观问题的解决
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述兰克历史学派的社会历史观。正确答案： 19世纪西方主流史学的突出代表是兰克和兰克学派。他们声称他们建立了“科学的历史学”。但他们所说的“科学”仅仅是在史料考证方法的严谨性、客观性上说的，不是在探求历史规律的意义上承认历史学是科学。因为他们根本否认历史的发展演变有任何规律，因此，实际上他们根本否认历史学能够或者应该成为科学。
在史学本体论上，他们强调精英人物的目的、意志和动机体现着时代精神，决定着历史的进程；在史学方法论上，他们强调不能运用任何实证科学方法去理解和揭示精英人物的目的、意志，只能运用所谓“移情式领悟方法”（也就是设身处地、将心比心式的领悟方法），从精心考证过的第一手史料（如精英人物的信函、日记等等）中领悟精英人物真实的思想、目的、动机，进而对历史人物和事件做出具体的“个别描述”，而避免进行任何总体性或理论性的概括，认为这样才能恢复历史的本来面目。显然，他们奉行的是人本主义的规范，同现代科学的立场是根本对立的。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述Scrum（斯克兰）。正确答案： 当比赛中出现前抛和前拍，或多人争抢球而球无法从人堆中显露出来时，裁判员将鸣哨停止比赛。双方将进行司克兰，双方各三名前锋队员相互搂抱，半蹲顶架在一起。由前抛或前拍队的对方或获得球权的队向司克兰中投球。投球队员将球投进司克兰后，双方队员互相顶推，中间的钩球队员用脚争抢球，将球向后钩出司克兰。投球队员绕到司克兰的后面将球拾取，或传球，或带球跑，比赛继续进行。解析： 暂无解析 -
第12题：
名词解释题兰克学派正确答案： 指以德国历史学家兰克为代表的史学派别。由于该学派倡导秉笔直书，通过史料批判如实地再现历史，因而又成为实证主义史学流派的同义语。兰克认为，史学家的任务是据事直书，不偏不倚，如实客观。要想做到这一点，就必须首先对史料进行批判检验，去伪存真，由此重现历史，亦由此历史学可以被抬入科学之列。在这一学派中，涌现出大批硕果累累的著名史学家，使兰克模式整整支配了西方史学界近一个世纪之久，而兰克本人则被尊为近代史学之父。由于兰克的前述主张，使得这一派历史编纂偏重于政治史、军事史、外交史等，因为大量第一手的、比较可靠的史料来自于政府文件、军事、外交档案及政治家的日记等。此外，“据事直书”的原则导致了其历史著述的特点是叙事、描述，而非分析、概括。兰克学派的这些特点虽有极大的积极意义，但过于绝对地看待历史的客观性，否认史家对史料及史著的渗入，研究范围较狭窄，方法较单一，故而在19世纪末、20世纪初遭到哲学家和史学家的质疑，而在20世纪50—60年代被彻底摈弃，取而代之者是缤彩纷呈的“新史学”诸流派。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述社会文化历史学派游戏理论的主要观点、贡献与局限性。
正确答案: 社会文化历史学派也称为维鲁列学派，代表人物有维果斯基、艾里康宁等心理学家。
主要观点：
（1）游戏起源于社会生活；
（2）游戏不是儿童的天赋本能活动，而是发展到一定阶段才出现的活动；
（3）游戏活动具有想象性和规则性；
（4）游戏对儿童有着巨大的发展价值；
（5）游戏促进了儿童对角色的认识。
贡献：强调游戏的发展是儿童与成人相互作用的结果；赋予游戏以更为积极的重要价值；对于学前教育实践具有重要影响。
局限性：一些理论观点需要进一步探讨和验证；过分夸大成人在儿童游戏中的作用。 -
第14题：
社会历史观的基本问题是什么？
正确答案:社会存在与社会意识的关系问题。 -
第15题：
兰克学派及其代表人物
正确答案: 指以德国历史学家兰克为代表的史学派别。亦称历史研究的科学学派。由于该学派倡导秉笔直书，通过史料批判如实地再现历史，因而又成为实证主义史学流派的同义语。兰克认为，史学家的任务是据事直书，不偏不倚，如实客观。要想做到这一点，就必须首先对史料进行批判检验，去伪存真，由此重现历史，亦由此历史学可以被列入科学之列。由于兰克的前述主张，使得这一派历史编纂偏重于政治史、军事史、外交史等，因为大量第一手的、比较可靠的史料来自于政府文件、军事、外交档案及政治家的日记等。
此外，“据事直书”的原则导致了其历史著述的特点是叙事、描述，而非分析、概括。兰克学派的这些特点虽有极大的积极意义，但过于绝对地看待历史的客观性，否认史家对史料及史著的渗入，研究范围较狭窄，方法较单一，故而在19世纪末、20世纪初遭到哲学家和史学家的质疑，而在20世纪50—60年代被彻底摈弃。
代表人物：德国的魏茨、吉泽布雷希特，英国的斯塔布斯、阿克顿勋爵和剑桥学派等。 -
第16题：
以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是（）
- A、英国剑桥学派
- B、德国兰克学派
- C、美国新史学派
- D、法国年鉴学派
正确答案:D -
第17题：
历史观包括社会存在和（）。
正确答案:社会意识 -
第18题：
人口决定论是一种什么样的历史观？（）
- A、历史宿命论历史观
- B、自然主义历史观
- C、主观唯心主义历史观
- D、客观唯心主义历史观
正确答案:B -
第19题：
批判学派可以追溯到（）。
- A、霍夫兰学说
- B、功能主义
- C、信息论
- D、法兰克福学派
正确答案:D -
第20题：
问答题兰克学派及其代表人物正确答案： 指以德国历史学家兰克为代表的史学派别。亦称历史研究的科学学派。由于该学派倡导秉笔直书，通过史料批判如实地再现历史，因而又成为实证主义史学流派的同义语。兰克认为，史学家的任务是据事直书，不偏不倚，如实客观。要想做到这一点，就必须首先对史料进行批判检验，去伪存真，由此重现历史，亦由此历史学可以被列入科学之列。由于兰克的前述主张，使得这一派历史编纂偏重于政治史、军事史、外交史等，因为大量第一手的、比较可靠的史料来自于政府文件、军事、外交档案及政治家的日记等。
此外，“据事直书”的原则导致了其历史著述的特点是叙事、描述，而非分析、概括。兰克学派的这些特点虽有极大的积极意义，但过于绝对地看待历史的客观性，否认史家对史料及史著的渗入，研究范围较狭窄，方法较单一，故而在19世纪末、20世纪初遭到哲学家和史学家的质疑，而在20世纪50—60年代被彻底摈弃。
代表人物：德国的魏茨、吉泽布雷希特，英国的斯塔布斯、阿克顿勋爵和剑桥学派等。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述王安石“新故相除”的自然观、历史观。正确答案：
(1)道有本末,新故相除
在王安石看来,道之本乃出乎自然之流行,与人力无关;道之末则必须借助人为的力量才能成就万物。同时,道也分天、人,即天和人各有其道,不过二者都因其内在的矛盾而向前发展:“有阴有阳,新故相除者,天也;有处有辨,新故相除者,人也。”也就是说,阴阳的矛盾构成了天道的除旧布新,人道“处”(因循不变)和“辨”(应时辨别)的矛盾构成了社会中的革故鼎新。
(2)五行皆各有耦
关于五行变化的根本原因,王安石认为是五行都有自己的对立面,同时对立的一方中又可以找到对立的矛盾,也就是说矛盾是绝对的,正是矛盾促成了万物的变化。
(3)“相克相治”,“趣(趋)时应变”
在五行的变化过程中,王安石比较强调“相克相治”和“趣(趋)时应变”的一面。他认为五行的相生相继,必须有一个“时”的因素的加入。在中和时的关系上,他说:“中者,所以立本而未足趣时;趣时则中不中无常也,唯所施之宜而已矣。”在论“因”与“革”的关系上,“中”乃“革”之枢要与标准:“革之要,不失中而已。”因循革除仍在于趣时以立本,且本必须在趣时应变的因革维度中贯彻下去。
(4)训“革”为“有为”
①“革”
革有革心与革面的区别。革心就是对旧的人性论与观念予以革除;革面就是对旧的风俗习惯、人文制度予以更新。由此王安石强调了“新故相除”“新桃换旧符”的变法意识与活动。
②“有为”
王安石在训解“革”字的时候,从古字形上把革拆分为“爪”和“为”二字,将革解释成“有为”,批判了一帮空谈大道理、因循无为的旧贵族、旧官僚们;而他力求有为,实际上是要把变法运动付诸实践,并在实践过程中富国强兵,拯救国家,使其免遭衰亡的命运。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“社会生活本质上是实践”的观点属于（）。A神学历史观
B唯心主义历史观
C自然主义历史观
D唯物史观
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述社会文化历史学派游戏理论的主要观点、贡献与局限性。正确答案： 社会文化历史学派也称为维鲁列学派，代表人物有维果斯基、艾里康宁等心理学家。
主要观点：
（1）游戏起源于社会生活；
（2）游戏不是儿童的天赋本能活动，而是发展到一定阶段才出现的活动；
（3）游戏活动具有想象性和规则性；
（4）游戏对儿童有着巨大的发展价值；
（5）游戏促进了儿童对角色的认识。
贡献：强调游戏的发展是儿童与成人相互作用的结果；赋予游戏以更为积极的重要价值；对于学前教育实践具有重要影响。
局限性：一些理论观点需要进一步探讨和验证；过分夸大成人在儿童游戏中的作用。解析： 暂无解析