简要阐述综合实践活动课程提出的背景。

第1题：

第2题：

新一轮基础教育课程改革提出小学阶段课程设置应是（）。

A综合课程为主

B分科课程为主

C综合与分科并行

D综合实践活动为主

A
略

第3题：

综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。

正确答案:正确

第4题：

你认为，综合实践活动课程目标还可以从哪些方面进行分类？列举一、二并做简要阐述。

正确答案: 还可以从下面三个维度：
1、人与自然维度：
让学生通过活动，进一步理解人与自然的依存关系；对自然世界的神奇既有感性的体验又有理性的认识；能从身边小事做起，将保护自然与环境的意识转化自身良好的行为习惯。
2、人与社会维度
关注社会生活，有目的地对周围社会环境进行考察；获得初步的社会经验和社会交往的认知能力；形成初步的社会服务意识和社会责任感，并具有一定的服务社区的经历。
3、人与自我维度
能料理自己的日常起居，了解基本的自护常识；增强劳动观念，发展劳动技能。
美国《应用学习标准》就规定了五个类型的课程目标：
五个领域的目标，即A1问题解决；A2交流的手段与技巧；A3信息手段与技巧；A4学习与自我管理手段与技巧；A5与他人合作的手段与技巧。
2）九大能力，即
（1）收集、分析、整理信息；
（2）交流思想和信息；
（3）安排和组织资源；
（4）与他人共同工作和从事集体工作；
（5）解决问题；
（6）使用数学思想和技巧；
（7）使用技术；
（8）随时根据需求进行学与教；
（9）理解和设计（生产）系统。

第5题：

新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。

正确答案:错误

第6题：

综合实践活动课程是国家课程。

正确答案:正确

第7题：

综合实践活动课程

正确答案:《综合实践活动课程》是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主要学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的课程。是国家规定的基础教育阶段（小学3年级至高中）的必修课程。

第8题：

下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是（）

• A、综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；
• B、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；
• C、综合实践活动课程是其它课程的附属；
• D、在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。

正确答案:C

第9题：

试述综合实践活动课程的课程定位。

正确答案: 1.它是国家课程计划中规定的一门独立的必修课程
作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心，是以主题的形式对课程资源进行整合的课程，在实施过程中，尤其注重学生多样化的实践性学习方式，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目标。因而，它是一种独特的体验性课程。要求小学3年级至高中的学生必修。
2.它是国家规定、地方指导与校本开发的课程
作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展模式，它不仅仅是哪一级的课程，它体现了三级课程管理制度的特征与功能，它是由国家统一制定指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，地方和学校根据相应的课程资源，进行开发和实施。因而，综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
3.它是与学科并列而不是从属学科的综合课程
作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、社会、生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，提高学生综合素质，发展学生的实践能力、创新能力以及良好的个性品质，让学生认识社会、了解社会、增强社会责任感。因而，综合实践活动是一种向学生生活领域延伸的综合性课程。

第10题：

综合实践活动课程也是校本课程。

正确答案:正确

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

下列关于综合实践活动课程的说法中，不正确的是（）。

A综合实践活动课程是一种经验性课程

B综合实践活动课程是一种实践性课程

C综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程

D综合实践活动课程是二级管理的课程

D
略

第15题：

综合实践活动作为综合程度最高的课程，与其他课程相比，综合实践活动具有如下特点：综合性、（）、自主性、（）、开放性。

正确答案:实践性；生成性

第16题：

在新课程的背景下，请谈一谈你所在的学校将如何因时因地制宜地开展综合实践活动？

正确答案: 1、高度重视，强化管理
首先学校在思想上充分认识到综合实践活动的重要性，充分动员了广大教师的积极性和全体学生参与性。我们学校领导亲自参与到活动中来。教导处强化管理，并制定了切实可行的活动计划，措施得力，确保综合实践活动既有效果又安全。
2、确定实施方案
我校的综合实践课，由教导处统一制定年级课程计划，每个年级每周有三课时，教师只有精心设计本学期的计划，对自己如何开展研究性学习，达到什么目的，研究的课题等作出周密的计划，才能有条不紊地开展研究。
3、建立家校互通，确保课程实施。
在综合实践课程的建设过程中，取得校外人才的共同协作，形成整体共同指导的局面，是十分重要的。家庭是孩子的一个活动生活场所，我们应该重视它，并积极利用它。在学生家长中，很大一部分人都有一技之长，我们充分利用这种家庭潜在的教育资源，通过“请进来”，“走出去”的方式，使某些隐性的教育力量充分发挥功用。所以，我校建立建全了家长委员会参与学校课程管理的制度，以获得更加丰富的课程资源，从而形成有自己特色的开放式综合实践管理模式。

第17题：

按照历史发展的顺序，综合实践课程在我国经历了一段漫长的活动教育时期，从“（）”到“第二课堂”、“第二渠道”，又从“活动”“（）”，最后明确提出在中小学设置综合实践活动课程的发展过程。

正确答案:课外活动；活动类课程

第18题：

下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？（）

• A、综合实践活动课程坚持主客统一的知识观
• B、综合实践活动课程坚持发展为本的课程观
• C、综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观
• D、综合实践活动课程坚持客观论的知识观

正确答案:D

第19题：

你认为，综合实践活动课程还有哪些特性？列举一、二，并做简要分析。

正确答案: （1）生活性。综合实践活动是面向学生生活领域的课程，因而，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题，围绕问题来组织综合实践活动。
（2）经验性。综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科课程，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式，课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。
（3）探究性。综合实践活动的重要目的在于改变学生单一的知识接受性学习方式和简单的技艺训练性的活动方式，使学生通过调查、访问、考察、测量、实验、劳动等多样化的探究活动开展学习。
（4）整体性。综合实践活动主题的选择范围包括学生本人、社会生活和自然世界。对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。
（5）交往性。综合实践活动课程强调通过小组合作学习的有效组织形式，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在与同伴分工合作、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案的过程中，学会倾听别人的意见、表达自己的观点、与别人达成一致、分享共同的成果等。
（6）参与性。综合实践活动是基础教育阶段面向全体学生开设的一门必修课，因此，综合实践活动应和其他学科课程一样，充分体现它对学生的全面教育的功能，设计时要考虑学生有参与的机会。同时综合实践活动的实施也需要社会各方力量的支持。
（7）多元性。价值多元、尊重差异是主体取向的基本特征，它强调活动不是靠外部力量的督促和控制，而是每一个主体对自己行为的“反省意识和能力”。综合实践活动主题选择是基于学生的兴趣、爱好、经验，体现课程主体的开发是多元的，选题是多样的、活动方式多样、成果交流多样、评价标准是多元的。

第20题：

下列说法中，不正确的是（）

• A、综合实践活动课程是一种经验性课程
• B、综合实践活动课程是一种实践性课程
• C、综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
• D、综合实践活动课程是校本课程

正确答案:D

第21题：

综合实践活动课程的学校管理指（）如何对综合实践活动课程进行整体的规划与管理。

正确答案:学校

第22题：

综合实践活动课程是学科课程的辅助。

正确答案:错误

第23题：