微观上来说，研究性学习的实施程序应该是（）A、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思B、问题的产生-主题的确定-计划的制定-小组的组建-活动的开展--展示与交流-成果的总结-评价与反思C、问题的产生-主题的确定-小组的组建-计划的制定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思D、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-展示与交流-成果的总结-评价与反思
题目
微观上来说，研究性学习的实施程序应该是（）
- A、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思
- B、问题的产生-主题的确定-计划的制定-小组的组建-活动的开展--展示与交流-成果的总结-评价与反思
- C、问题的产生-主题的确定-小组的组建-计划的制定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思
- D、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-展示与交流-成果的总结-评价与反思
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第1题：
从微观上看，以研究性学习为主的探究活动的实施程序是什么？
正确答案:问题的产生、主题的确定、小组的组建、计划的制定、活动的开展、成果的总结交流与展示、评价与反思。 -
第2题：
研究性学习的基本程序：引导学生提出问题——收集（）——提炼解释——做出评价——开展（）。
正确答案:证据；交流 -
第3题：
多道程序执行方式的特点是（）。
- A、宏观上并行，微观上串行
- B、宏观上串行，微观上并行
- C、宏观上并行，微观上并行
- D、宏观上串行，微观上串行
正确答案:A -
第4题：
研究性学习的实施途径主要有（）、（）和（）三种。
正确答案:单独设置；综合性学科中的主题模块；单科性学科中的综合性专题 -
第5题：
在学习方式上，当前我国新课程改革的一个重要趋势就是提倡研究性学习。
正确答案:正确 -
第6题：
从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。
- A、学科课程
- B、拓展性学科课程
- C、辅助性学科课程
- D、综合实践活动课程
正确答案:D -
第7题：
有关研究性学习错误的说法是（）。
- A、研究性学习注重学习的实践性
- B、研究性学习强调学习的自主性
- C、研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授
- D、研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程
正确答案:A -
第8题：
填空题研究性学习的实施途径主要有（）、（）和（）三种。正确答案： 单独设置,综合性学科中的主题模块,单科性学科中的综合性专题解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题研究性学习实施的一般程序是什么？正确答案： 研究性学习的实施一般可分三个阶段，即选择课题、进行课题研究和结题，换种说法，即提出问题、分析和研究问题、解决问题。
①进入问题情境阶段（选题）。本阶段首先要求教师为学生创设一定的问题情境，布臵研究任务。这时，一般可以开设讲座、组织参观访问、进行信息交流活动、介绍已有的研究性学习案例等，目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。
②实践体验阶段。本阶段中，学生实践、体验的内容包括：在开放情境中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我，形成记录了实践过程的文字、音像等多种形式的作品。教师则要针对学生的实际，进行一些方法指导和思路点拨，不失时机地发展和发扬学生的创意和其他闪光点。
③表达和交流阶段。在这一阶段，学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节。在交流、研讨中，学生要学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述数学研究性学习的一般程序。正确答案： 数学研究性学习的一般程序可以分为以下几个阶段：
（1）选择研究性课题。研究性课题主要是指对某些数学问题的深入探索，或从数学的角度对日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究，充分地体现学生的自主和合作活动。需要注意的是研究性学习课题应以所学的数学知识为基础，并月.密切结合生活和生产实际。
（2）实施研究。学生个体或小组首先要确定研究方案，它一般包括研究目标、研究内容、研究过程。然后，在课内外、校内外利用可能利用的时间和空间，按照课题的要求，通过探索、调查、实验、网络信息的收集与储存等渠道和整理资料及统计分析，进行研究，并形成结论。
（3）反思、交流。学生最终的研究成果须在班内进行交流研讨，使彼此间的认知和思维相互撞击，这样，使每位学生的知识领域都得以开拓，科学精神得以启迪，探究热情得以增强，情感水平得以提高。这是整个研究性学习的必要组成部分。在交流、研讨中，学生要学会理解和宽容，学会客观地分析并辩证地思考问题，也要敢于并善于申辩。
（4）结题。学生经历了研究和交流阶段后，要写出课题的结题报告，并对课题研究中所得的结果进行检验、评价、论证。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题多道程序执行方式的特点是（）。A宏观上并行，微观上串行
B宏观上串行，微观上并行
C宏观上并行，微观上并行
D宏观上串行，微观上串行
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用？正确答案： 1.小组活动、个人活动、班级活动
2.研究性学习整个学习过程可分为三个阶段，即规划准，组织实施，成果评价。
规划准备阶段，学校可根据学生的实际分成若干个小组，推选出负责人，根据学生兴趣爱好，并与指导教师共同研讨，确定研究课题及制订实施刀案。
组织实施阶段，根据所选主题实施活动。成果评价阶段，把研究过程巾的成果分炎、分层次进行展示。
3.按照研究性学习实施的基本环节进行指导
在研究学习的准备阶段，按照学生兴趣爱好进行选题，教师适时指导，既要符合学生兴趣爱好但也不能偏离主题。学生的分组，教师也要适时指导，不能任由学生进行分组。
在研究性学习的实施阶段，实施过程中学生遇到的问题教师点拨即可，比如在研究中碰到难以解快的问题。
在研究性学习的成果评价阶段，教师对成果展示的过程安排进行指导，学生自行安排具体过程，教师为辅助。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述数学研究性学习的一般程序。
正确答案:数学研究性学习的一般程序可以分为以下几个阶段：
（1）选择研究性课题。研究性课题主要是指对某些数学问题的深入探索，或从数学的角度对日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究，充分地体现学生的自主和合作活动。需要注意的是研究性学习课题应以所学的数学知识为基础，并月.密切结合生活和生产实际。
（2）实施研究。学生个体或小组首先要确定研究方案，它一般包括研究目标、研究内容、研究过程。然后，在课内外、校内外利用可能利用的时间和空间，按照课题的要求，通过探索、调查、实验、网络信息的收集与储存等渠道和整理资料及统计分析，进行研究，并形成结论。
（3）反思、交流。学生最终的研究成果须在班内进行交流研讨，使彼此间的认知和思维相互撞击，这样，使每位学生的知识领域都得以开拓，科学精神得以启迪，探究热情得以增强，情感水平得以提高。这是整个研究性学习的必要组成部分。在交流、研讨中，学生要学会理解和宽容，学会客观地分析并辩证地思考问题，也要敢于并善于申辩。
（4）结题。学生经历了研究和交流阶段后，要写出课题的结题报告，并对课题研究中所得的结果进行检验、评价、论证。 -
第14题：
研究性学习实施的一般程序是什么？
正确答案: 研究性学习的实施一般可分三个阶段，即选择课题、进行课题研究和结题，换种说法，即提出问题、分析和研究问题、解决问题。
①进入问题情境阶段（选题）。本阶段首先要求教师为学生创设一定的问题情境，布臵研究任务。这时，一般可以开设讲座、组织参观访问、进行信息交流活动、介绍已有的研究性学习案例等，目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。
②实践体验阶段。本阶段中，学生实践、体验的内容包括：在开放情境中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我，形成记录了实践过程的文字、音像等多种形式的作品。教师则要针对学生的实际，进行一些方法指导和思路点拨，不失时机地发展和发扬学生的创意和其他闪光点。
③表达和交流阶段。在这一阶段，学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节。在交流、研讨中，学生要学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。 -
第15题：
基于研究性学习教学模式的操作程序，下列说法不对的足（）。
- A、创设研究情境
- B、发现和提出问题
- C、实施研究活动并评价研究结果
- D、确定研究的标准
正确答案:D -
第16题：
从宏观上讲，完整的研究性学习分为（），实施阶段及总结阶段。
正确答案:准备阶段 -
第17题：
《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用？
正确答案:1.小组活动、个人活动、班级活动
2.研究性学习整个学习过程可分为三个阶段，即规划准，组织实施，成果评价。
规划准备阶段，学校可根据学生的实际分成若干个小组，推选出负责人，根据学生兴趣爱好，并与指导教师共同研讨，确定研究课题及制订实施刀案。
组织实施阶段，根据所选主题实施活动。成果评价阶段，把研究过程巾的成果分炎、分层次进行展示。
3.按照研究性学习实施的基本环节进行指导
在研究学习的准备阶段，按照学生兴趣爱好进行选题，教师适时指导，既要符合学生兴趣爱好但也不能偏离主题。学生的分组，教师也要适时指导，不能任由学生进行分组。
在研究性学习的实施阶段，实施过程中学生遇到的问题教师点拨即可，比如在研究中碰到难以解快的问题。
在研究性学习的成果评价阶段，教师对成果展示的过程安排进行指导，学生自行安排具体过程，教师为辅助。 -
第18题：
以下有关研究性学习的描述不正确的是（）
- A、学生是研究性学习的主体
- B、广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习
- C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
- D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
正确答案:C -
第19题：
多道批处理程序执行方式的特点是（）
- A、宏观上并行，微观上串行
- B、宏观上并行，微观上并行
- C、宏观上串行，微观上并行
- D、宏观上串行，微观上串行
正确答案:A -
第20题：
判断题综合实践活动中的研究性学习的实施就是由研究性学习导师开设木课程，与其他老师关系不大。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题基于研究性学习教学模式的操作程序，下列说法不对的足（）。A创设研究情境
B发现和提出问题
C实施研究活动并评价研究结果
D确定研究的标准
正确答案： D解析： 基于研究性学习教学模式的操作程序，除D外都是应有的步骤。故选D。 -
第22题：
单选题多道批处理程序执行方式的特点是（）A宏观上并行，微观上串行
B宏观上并行，微观上并行
C宏观上串行，微观上并行
D宏观上串行，微观上串行
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题以下有关研究性学习的描述不正确的是（）A学生是研究性学习的主体
B广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习
C教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
D研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
正确答案： B解析： 暂无解析