对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。A、过程；结果B、结果；过程C、知识；技能D、技能；知识

题目

对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。

  • A、过程；结果
  • B、结果；过程
  • C、知识；技能
  • D、技能；知识
相似考题

1.安全评价师职业资格鉴定分为理论知识和( )两个部分。A.专业能力B.专业知识C.专业技能D.职业道德

2.三维教学目标指的是（ ）。A.“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度”和“价值观” B.“课堂时间”、“课堂主题”、“课堂结果” C.“知识”、“技能”、“情感” D.“初级目标”、“中级目标”、“结果目标”

3.下列不属于《思想品德课程标准》(实验稿)对本课程的分类目标的表述及顺序的有（）。A.知识目标、能力目标、觉悟目标 B.理论知识、技能、觉悟 C.情感、态度、价值观，能力，知识 D.知识与技能、过程与方法、觉悟

4.合作能力的培训属于()培训。A.通用技能B.职业资格C.专业技能D.知识

更多“对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。A、过程；结果B、结果；过程C、知识；技能D、技能；知识”相关问题

  • 第1题：

    培根说：“知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。”这句名言强调了（）

    • A、知识的重要性
    • B、文化传播的重要性
    • C、文化交流的过程比结果更重要
    • D、知识力量是巨大的

    正确答案:B

  • 第2题：

    经由课堂教学可以使学生获得较为扎实的文化知识和（）。

    • A、专业理论知识
    • B、专业操作知识
    • C、专业操作技能
    • D、实验经验

    正确答案:A

  • 第3题：

    实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    对于从事职业教育的教师来说，要教给学生（），培养学生不断学习进步的能力。

    • A、扎实的文化基础知识
    • B、先进的专业知识
    • C、必要的专业技能
    • D、优秀的思想品德

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    安全评价师职业资格鉴定分为理论知识和（）两个部分。

    • A、专业能力
    • B、专业知识
    • C、专业技能
    • D、职业道德

    正确答案:A

  • 第6题：

    教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）

    • A、思维品质
    • B、学习内容
    • C、学习结果
    • D、知识技能

    正确答案:C

  • 第7题：

    职业教育的师资需具备的基本素质有（）。

    • A、 专业理论知识
    • B、 专业实践和操作能力
    • C、 教育技能
    • D、 招生能力

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    单选题
    安全评价师职业资格鉴定分为理论知识和（）两个部分。
    A

    专业能力

    B

    专业知识

    C

    专业技能

    D

    职业道德


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教学目标是预期学生通过教学活动获得的（　　）。
    A

    思维品质      

    B

    学习内容

    C

    学习结果      

    D

    知识技能


    正确答案： C
    解析：
    教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。教育目标必须以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据，服从、服务于培养“四有”新人的总目标。

  • 第10题：

    多选题
    对于从事职业教育的教师来说，要教给学生（），培养学生不断学习进步的能力。
    A

    扎实的文化基础知识

    B

    先进的专业知识

    C

    必要的专业技能

    D

    优秀的思想品德


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。
    A

    过程；结果

    B

    结果；过程

    C

    知识；技能

    D

    技能；知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于能力与知识、技能关系的说法，正确的是(  )①知识、技能等同于能力②能力的强弱与知识、技能的多少成正比③能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得④在掌握知识、技能的过程中会促进相应能力的发展
    A

    ①②

    B

    ②③

    C

    ①④

    D

    ③④


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    根据各个专项职业能力的具体情况，一般不单独考核（）

    • A、技能操作
    • B、理论知识
    • C、业务知识
    • D、专业知识

    正确答案:B

  • 第14题：

    国家职业资格证书与学历证书是并行的，它反映了焊工的（）

    • A、职业能力
    • B、理论知识水平
    • C、技能操作水平
    • D、关键能力

    正确答案:A

  • 第15题：

    职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得：知识、技能、职业态度和行为能力。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    以下关有关职业能力的说法正确的是（）

    • A、职业能力是人们职业生涯中除岗位能力之外的基本能力，它适用于各种职业，是伴随终身的可持续发展的能力
    • B、职业能力形成的条件包括知识、技能和态度三种因素
    • C、能力的形成是知识、技能和态度的类化迁移和整合的结果
    • D、知识、技能、态度等的习得或会应用，并不等于已具备了职业能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    按照既定的目的，有计划、有组织、有步骤地向员工灌输正确的思想观念、传授理论知识和职业技能，被称为（）。

    • A、职业教育
    • B、职业资格培训
    • C、职业规划
    • D、职业计划

    正确答案:B

  • 第18题：

    对于人的终身发展来说，学习本身比学习兴趣重要，思维方法的习得比获得知识重要，你认为是


    正确答案:错误

  • 第19题：

    有关的理论知识属于（）。

    • A、职业技能
    • B、职业要求
    • C、职业能力
    • D、专业能力

    正确答案:A,C

  • 第20题：

    多选题
    能力、知识和技能之间的关系表现在（　　）。
    A

    能力是在掌握知识和技能过程中形成与发展起来的

    B

    技能是知识转化为能力的中间环节

    C

    知识掌握要以能力为前提

    D

    知识获得和技能掌握要比能力形成与发展慢


    正确答案： B,A
    解析：
    能力是获得和掌握知识与技能的前提，又是获得和掌握知识和技能的结果。

  • 第21题：

    单选题
    经由课堂教学可以使学生获得较为扎实的文化知识和（）。
    A

    专业理论知识

    B

    专业操作知识

    C

    专业操作技能

    D

    实验经验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    对于人的终身发展来说，学习本身比学习兴趣重要，思维方法的习得比获得知识重要，你认为是
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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