()指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。
第1题:
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()
A音乐欣赏能力
B音乐表现能力
C音乐文化涵养
D音乐创造能力
第2题:
在幼儿园音乐教育中,音乐作品是教育的媒介,审美感动是教育的()
A内容
B目标
C技能
D手段
第3题:
在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目的是帮助学前儿童更好地()
第4题:
音乐教育是让幼儿在既_________、又_________ 的音乐活动中,对音乐作品进行学习、_________、_________和_________,以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。
第5题:
我们探究音乐作品内容的最终意义是什么:()
第6题:
音乐是()艺术,听觉体现是学习音乐的基础。
第7题:
通过艺术欣赏活动,人们的审美需要得到满足,获得精神享受,使身心得到愉快和休息,这种状态称为()。
第8题:
第9题:
音乐欣赏能力
音乐表现能力
音乐文化涵养
音乐创造能力
第10题:
第11题:
音乐感受力
音乐的表达力
音乐的创造能力
音乐的想象力
第12题:
艺术欣赏
艺术情感
审美愉悦
审美认知
第13题:
在学前音乐教育中,审美感动是教育是手段,音乐作品是教育的()。
A方法
B内容
C媒介
D技能
第14题:
幼儿接触音乐作品、参加音乐活动的目的有哪些?
第15题:
幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧,舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的()方面。
第16题:
()指个体依照特定的审美理想对于自我心性进行自觉的锻炼、养育、锤炼和塑造,并通过这些审美活动所获得的审美能力和达到的审美境界。
第17题:
在聆听音乐作品时想象不到作品文字介绍中所描述的音乐形象,是因为没有音乐天赋的缘故。
第18题:
()是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
第19题:
下列哪一项是我们探究音乐作品内容的最终意义:()
第20题:
听觉艺术
审美艺术
合作艺术
聆听艺术
第21题:
表现音乐作品
喜欢音乐作品
感觉和理解音乐作品
掌握音乐作品
第22题:
审美能力
审美兴趣
审美修养
审美活动
第23题:
感受和审美
聆听和欣赏
感受和欣赏
舞蹈和欣赏