参考答案和解析
正确答案:音乐欣赏
更多“()指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。”相关问题
  • 第1题:

    教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()

    A音乐欣赏能力

    B音乐表现能力

    C音乐文化涵养

    D音乐创造能力


    A

  • 第2题:

    在幼儿园音乐教育中,音乐作品是教育的媒介,审美感动是教育的()

    A内容

    B目标

    C技能

    D手段


    B

  • 第3题:

    在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目的是帮助学前儿童更好地()

    • A、表现音乐作品
    • B、喜欢音乐作品
    • C、感觉和理解音乐作品
    • D、掌握音乐作品

    正确答案:C

  • 第4题:

    音乐教育是让幼儿在既_________、又_________ 的音乐活动中,对音乐作品进行学习、_________、_________和_________,以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。


    正确答案:美好,有趣,创作,表达,欣赏,身体,精神,个性社会性

  • 第5题:

    我们探究音乐作品内容的最终意义是什么:()

    • A、满足教学要求
    • B、获得理性知识
    • C、满足兴趣
    • D、强化和丰富个人综合音乐审美体验

    正确答案:D

  • 第6题:

    音乐是()艺术,听觉体现是学习音乐的基础。

    • A、听觉艺术
    • B、审美艺术
    • C、合作艺术
    • D、聆听艺术

    正确答案:A

  • 第7题:

    通过艺术欣赏活动,人们的审美需要得到满足,获得精神享受,使身心得到愉快和休息,这种状态称为()。

    • A、艺术欣赏
    • B、艺术情感
    • C、审美愉悦
    • D、审美认知

    正确答案:C

  • 第8题:

    填空题
    ()指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。

    正确答案: 音乐欣赏
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()
    A

    音乐欣赏能力

    B

    音乐表现能力

    C

    音乐文化涵养

    D

    音乐创造能力


    正确答案: B
    解析: 教师鉴赏分析音乐的能力包括:1.把握作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能 力;2.辨别音乐作品基本结构及其审美价值的能力;3.识别音乐作品的年龄适应性的能力; 4.察觉音乐作品的潜在教育价值的能力。

  • 第10题:

    问答题
    讲述音乐作品对你情感的审美影响。

    正确答案: 不同的音乐作品对情感的审美影响是不同的,它与个人的经历、喜好、文化和欣赏能力有关系。如当我听到《中华人民共和国国歌》时,在进行曲的节奏、音乐旋律和歌词内容的伴随下就可激发起我的激情与联想,尤其是民族自豪感和民族自尊感的提升。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧,舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的()方面。
    A

    音乐感受力

    B

    音乐的表达力

    C

    音乐的创造能力

    D

    音乐的想象力


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    通过艺术欣赏活动,人们的审美需要得到满足,获得精神享受,使身心得到愉快和休息,这种状态称为()。
    A

    艺术欣赏

    B

    艺术情感

    C

    审美愉悦

    D

    审美认知


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在学前音乐教育中,审美感动是教育是手段,音乐作品是教育的()。

    A方法

    B内容

    C媒介

    D技能


    C

  • 第14题:

    幼儿接触音乐作品、参加音乐活动的目的有哪些?


    正确答案: 幼儿接触音乐作品、参加音乐活动无疑有三个最直接的目的:第一,学会感受和欣赏音乐作品中借助声音所传达的情感和内容;第二,学会用自己的表演来表达作品的情感和内容;第三,学会自己用声音或表演来表达自己的情感。

  • 第15题:

    幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧,舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的()方面。

    • A、音乐感受力
    • B、音乐的表达力
    • C、音乐的创造能力
    • D、音乐的想象力

    正确答案:B

  • 第16题:

    ()指个体依照特定的审美理想对于自我心性进行自觉的锻炼、养育、锤炼和塑造,并通过这些审美活动所获得的审美能力和达到的审美境界。

    • A、审美能力
    • B、审美兴趣
    • C、审美修养
    • D、审美活动

    正确答案:C

  • 第17题:

    在聆听音乐作品时想象不到作品文字介绍中所描述的音乐形象,是因为没有音乐天赋的缘故。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    ()是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。

    • A、感受和审美
    • B、聆听和欣赏
    • C、感受和欣赏
    • D、舞蹈和欣赏

    正确答案:C

  • 第19题:

    下列哪一项是我们探究音乐作品内容的最终意义:()

    • A、满足教学要求
    • B、获得理性知识
    • C、满足兴趣
    • D、强化和丰富个人综合音乐审美体验

    正确答案:D

  • 第20题:

    单选题
    音乐是()艺术,听觉体现是学习音乐的基础。
    A

    听觉艺术

    B

    审美艺术

    C

    合作艺术

    D

    聆听艺术


    正确答案: A
    解析: 音乐是听觉艺术,听觉体现是学习音乐的基础。

  • 第21题:

    单选题
    在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目的是帮助学前儿童更好地()
    A

    表现音乐作品

    B

    喜欢音乐作品

    C

    感觉和理解音乐作品

    D

    掌握音乐作品


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    ()指个体依照特定的审美理想对于自我心性进行自觉的锻炼、养育、锤炼和塑造,并通过这些审美活动所获得的审美能力和达到的审美境界。
    A

    审美能力

    B

    审美兴趣

    C

    审美修养

    D

    审美活动


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    ()是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
    A

    感受和审美

    B

    聆听和欣赏

    C

    感受和欣赏

    D

    舞蹈和欣赏


    正确答案: D
    解析: 暂无解析